高級審計師考試技巧

　　導語：從最近幾年的考試情況看，考生在作答社會主義市場經(jīng)濟理論部分時普遍存在以下幾方面的問題，讓我們一起了解一下吧！

　　第一，概念含混、思路不清。無論是簡答題或論述題，對概念的理解和掌握都存在一些問題，主要是對概念內(nèi)涵的理解含混不清，或與別的概念相互混淆，導致所回答的內(nèi)容偏離主題，失去應得分數(shù)，最終影響到總體成績。如“國有資產(chǎn)的界定、類型和不同類型國有資產(chǎn)的區(qū)別”(2004年簡答題)，許多考生都沒有很好地理解把握“國有資產(chǎn)的界定”的涵義，有的考生將國有資產(chǎn)僅理解為經(jīng)營性國有資產(chǎn)，而且細分到如何界定經(jīng)營性國有資產(chǎn)，如國有獨資、國有控股、國家參股，或者混同為我國股份制的主要類型。又如“我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀、問題及對策”(2004年論述題)，要求考生對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的一般規(guī)律、當前面臨的主要問題和對策進行分析。其中第二問是本題的難點，要求考生必須將分析的著眼點放在勞動力轉(zhuǎn)換滯后于產(chǎn)值結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足這兩個方面。但有的考生回答成農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢和不足、技術(shù)進步緩慢、環(huán)境污染等問題，雖說沒有原則性錯誤，但并沒有切中問題的要害，與本題要求相去甚遠。

　　第二，答題內(nèi)容過于籠統(tǒng)、準確性差。如2004年論述題中涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換中勞動力轉(zhuǎn)換速度慢于產(chǎn)值轉(zhuǎn)換速度的問題，有的考生由于并沒有真正理解結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的內(nèi)涵，只是籠統(tǒng)地說勞動力轉(zhuǎn)換速度與產(chǎn)值轉(zhuǎn)換速度不相適應，但究竟這兩者間誰快誰慢，有的考生在答題中并沒有交代清楚，而是泛泛而談�；蛘邔�勞動力轉(zhuǎn)換與產(chǎn)值轉(zhuǎn)換的關(guān)系誤解為勞動力比重與產(chǎn)值比重的關(guān)系。論述題中的對策部分則要求考生結(jié)合十六大精神從新型工業(yè)化道路及工業(yè)化與信息化的關(guān)系入手展開論述，但有的考生將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整誤解為產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，而沒有從宏觀層面分析我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和提高信息化水平、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的對策措施。

　　第三，對考題涉及的內(nèi)容掌握不完全，答題缺乏完整性。如2004年簡答題中，許多考生沒有在答題中明確指出國有資產(chǎn)存在的兩種主要形式，即實物形式和產(chǎn)權(quán)形式，但這是本題重要的得分點。2004年論述題，有的考生只回答了前兩部分的內(nèi)容(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一般規(guī)律和主要問題)，而沒有進一步回答產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對策。而有的考生沒有回答“面臨的主要問題”，在論述了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一般規(guī)律后就直接給出了對策建議。這顯然是對本題重要部分的遺漏，在形式上也缺乏必要的中間過渡。

　　第四，對回答問題缺乏分析的深度，理論概括的力度不夠。市場經(jīng)濟理論部分考試的主要目的是考察考生運用經(jīng)濟學理論對當前宏觀經(jīng)濟政策的綜合分析能力，如通貨膨脹、就業(yè)問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、居民收入分配差距過大及其對策等。這類問題往往現(xiàn)實性強，要求考生密切聯(lián)系當前的經(jīng)濟熱點和政府決策的難點進行分析，其內(nèi)容要求不是一成不變的。這就要求考生應具備和掌握一定的現(xiàn)代經(jīng)濟學理論。由于考生的現(xiàn)代經(jīng)濟學基礎(chǔ)比較薄弱，在答題中往往對所答問題吃不透，只能死記硬背。

　　我們認為，要想提高社會主義市場經(jīng)濟理論部分的考試成績，除了加強平時的理論學習和知識積累外，還須從以下方面努力：

　　一是要掌握必要的現(xiàn)代經(jīng)濟學基本知識。現(xiàn)代經(jīng)濟學有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟學的重要區(qū)別在于，現(xiàn)代經(jīng)濟學有其一定的假定前提和自己的一套語言體系，如使用一些圖表、數(shù)學公式和模型，用以說明某個經(jīng)濟學理論。由于許多考生缺乏基本的現(xiàn)代經(jīng)濟學知識，回答問題往往就事論事，或者只是簡單地羅列一些現(xiàn)象，而不能使用規(guī)范化的經(jīng)濟學語言把問題論述清楚。如2004年的論述題要求考生用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論分析中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的問題和對策，首先應充分了解西方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的一般規(guī)律。但許多考生只是將日常的所見所聞，或?qū)嶋H工作中接觸到的具體現(xiàn)象和事例加以羅列，看起來言之有物，有理有據(jù)，但由于沒有從現(xiàn)代經(jīng)濟學的角度對問題進行理論分析，實際上并沒有達到要求。

　　二是要抓住問題的核心，善于歸納和總結(jié)。2004年簡答題的關(guān)鍵是要準確掌握國有資產(chǎn)的概念，其要點主要有兩個方面：一是國家出資，二是在法律上得到確認。有的考生簡單地認為國有資產(chǎn)就是公有資產(chǎn)或全民資產(chǎn)，這是不準確的。關(guān)于經(jīng)營性國有資產(chǎn)與非經(jīng)營性國有資產(chǎn)的區(qū)別，關(guān)鍵要明確前者是資本性的國有資產(chǎn)，要求其價值的保值和增值，后者是非資本性的國有資產(chǎn)，不要求價值增值。有的考生在答題中由于沒有緊扣關(guān)鍵性的要點，花費的時間和精力不少，但得分卻不高。2004年論述題的第一部分，要求考生結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的一般規(guī)律，歸納總結(jié)當前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的基本特點，包括產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)在三大產(chǎn)業(yè)間的轉(zhuǎn)變，以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)部高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的替代。但有的考生沒有歸納總結(jié)出這些特點，或者偏向其他不相關(guān)的內(nèi)容。

　　三是要注意考試答題中的一些技巧。首先答題要規(guī)范化。即對所回答的問題分出層次和段落，既有利于自己保持清晰的思路，也便于判卷時閱讀試卷。其次注意審題，不要隨意發(fā)揮，一下筆就離題萬里。再次注意文字簡練，詳略得當。有的考生在某一要點上作過多論述而影響了對其他內(nèi)容的回答，造成不必要的失分。最后注意前后內(nèi)容應在理論觀點和政策主張上保持一致，不能前后矛盾。

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