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2015初二語(yǔ)文暑假作業(yè)本答案
以下是2015年最新的八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)的答案，僅供參考!
暑假作業(yè)1 答案
一、《沁園春 雪》字詞：qìn;mǎng;guǒ;zhé;shū;xùn;hán;zhāo
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文：宋國(guó)有人得到一塊美玉，把美玉獻(xiàn)給子罕，子罕不接受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“ 我把玉給工匠看，他們認(rèn)為是寶物，所以才敢獻(xiàn)上它。” 子罕說(shuō)：“ 我把不貪婪當(dāng)作寶，你把玉當(dāng)作寶，如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物，不如各人都保有自己的寶物。””
1 、(1 )弗：不。(2 )貪：談心，貪得無(wú)厭。(3 )喪：?jiǎn)适�，丟失。(4 )與：給。
2 、(1 )B (2 )C (3 )B (4 )D
3 、譯句：(1 ) 我把它給工匠看，他們認(rèn)為是寶物。
(2 )如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物。
4 、(1 )清廉正直，不貪財(cái)。
(2 )貪圖私欲使人頭腦發(fā)暈，忘記一切。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1 .春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，它的樹(shù)干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐，赤裸全身而一無(wú)遮攔，展示它挺拔與驕傲。2 .洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。
3 .暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。
4 .做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
例如：松樹(shù)傲雪挺立，永葆綠色(楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天)。
暑假作業(yè)2 答案
一、《雨說(shuō)》字詞：gù;zhì;qiǎngbǎo;yīn;lǚ;xuūn
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文： 龐貢陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，對(duì)魏王說(shuō)：“ 現(xiàn)在一個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?” (魏王回答)說(shuō)：“ 不相信。”“ 兩個(gè)人說(shuō)街市上有老虎, 大王相信嗎?” (魏王回答)說(shuō)：“ 不相信。” “ 多個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?” 魏王說(shuō)：“ 寡人相信了。” 龐貢說(shuō)：“ 街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了，然而如果多個(gè)人說(shuō)有老虎，就變成了有老虎�，F(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多，議論我的人超過(guò)多人。希望您能明察秋毫。” (后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
1 、(1 )質(zhì)：名詞作動(dòng)詞，作人質(zhì)。(2 )然而：然，但是;而，如果。
(3 )去：距離。(4 )反：同“ 返。”
2 、(1 )到;(2 )(3 )比
3 、 譯句 (1 )街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了。
(2 )現(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多。
(3 )(后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
4 、眾口鑠金，人言可畏。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1. 以“ 靜” 襯“ 動(dòng)” ，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。
2. 炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂(lè)、繁華的象征;它們分別指向人類(lèi)生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“ 遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想” 意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。
3. 答：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯;從時(shí)間上，現(xiàn)在與過(guò)去交織與碰撞。
4. 答：作者以這個(gè)反問(wèn)句單設(shè)一段，卒章顯志。“ 這樣的煙花” 不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。
答案：暑假作業(yè)(3 )
一、生字詞
3 、星星變奏曲
1 、méng mì chàn chōng suì 2 、望 覆 僵 劫 彌
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《江城子· 密州出獵》蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼;錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
三、課內(nèi)文言文
18 課 楊修之死
1 、páo shì zhà qì lèi yang huī dūn zèn chāo bù chì
2 、1 )適逢，正趕上 2 )回答 3 )完畢 4 )直接
5 )守候 6 )誣陷，中傷 7 )假裝8 ) 指揮
3 、《三國(guó)演義》 七十二回 羅貫中 湖海散人 元末明初
4 、1 )楊修為人依仗( 自己的) 才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次觸犯曹操的忌諱。
2 )( 曹操) 假裝吃驚地問(wèn)：" 什么人殺死我的侍衛(wèi)?"
3 )丞相沒(méi)有在夢(mèng)里，你們才在夢(mèng)中呀!
4 )只要曹操有問(wèn)話(huà)，曹植就依照條例回答他。
四、課外文言文
《歐陽(yáng)詢(xún)觀古碑》 譯文：
唐朝，歐陽(yáng)詢(xún)?cè)?jīng)出行，看到了一塊西晉的索靖所書(shū)寫(xiě)的古碑。于是他就停下馬觀看，很久后才離開(kāi)。走了幾百步后又返回來(lái)，下了馬站立在碑前觀看。等到疲憊了，才鋪開(kāi)大衣坐下來(lái)觀察。于是就睡在旁邊，一直到三天三夜才離去。
1 、嘗：曾經(jīng). 復(fù)：再 因：于是 方：才
2 、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線(xiàn)句)
3 、要想擅長(zhǎng)什么，必須要精深下去，必須要專(zhuān)心致志，刻苦磨練。
歐陽(yáng)詢(xún)的行為說(shuō)明了他是一個(gè)好學(xué)之人，告訴我們學(xué)無(wú)止境。
五、課外閱讀
《給女兒的一封信》
答案：1 .(2 分) 在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前要保持體力。( 意思同即可) 2 .(2 分)B
3 .(4 分)“ 戲劇性” 指最后關(guān)頭反敗為勝。(2 分，意思同即可) “ 一張弓總被拉滿(mǎn)” 比喻一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(2 分，意思同即可)
4 .(3 分) 以親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流;用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例說(shuō)理。( 答出一點(diǎn)得2 分，答出兩點(diǎn)得3 分，言之成理即可)
答案：暑假作業(yè)(4 )
一、生字詞4 、外國(guó)詩(shī)兩首 1 、棲 喧 寂 嚷
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《武陵春》李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
三、課外文言文
《張溥與“ 七錄齋” 》譯文：
張溥小的時(shí)候很好學(xué)，所讀的書(shū)一定要用手抄下來(lái)，抄完了，朗讀一遍，立刻將紙焚燒 掉，然后又抄，像這樣六七次才停止。右手拿毛筆管的地方，手指和手掌都磨出了繭子。冬天手的皮膚都凍裂了，每天用熱水浸泡好多次。后來(lái)他把書(shū)房命名為“ 七錄齋” 。張溥作詩(shī)、寫(xiě)文章，思路敏捷，有人向他要詩(shī)文，他不用寫(xiě)草稿，當(dāng)著客人面揮筆寫(xiě)作，馬上就寫(xiě)成了。因此，他的名聲在當(dāng)時(shí)最高。
1 、嗜：喜歡 . 湯：熱水 就：完成 以：因?yàn)?/p>
2 、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線(xiàn)句)
3 、從小勤奮好學(xué)，練就了過(guò)硬的基本功
四、課外閱讀
《科學(xué)是關(guān)麗的》
l. 答案要點(diǎn)：① 科學(xué)本身的內(nèi)涵美( 各門(mén)學(xué)科都有自身美;：每門(mén)學(xué)科中的不同門(mén)類(lèi)都有各自的美;科學(xué)追求真理，揭示宇宙萬(wàn)物的真相及其變化規(guī)律。)② 科學(xué)家在追求真理的過(guò)程中感受到的美( 過(guò)程美;頓悟和突破后快感) 。 2. 這首科學(xué)詩(shī)用詩(shī)意的語(yǔ)言贊美碳的實(shí)用價(jià)值及其對(duì)生命循環(huán)重要性，使讀者形象地感受到了科學(xué)的內(nèi)涵美。 3. 參考示例：① 還有什么比生命之源葉綠素中的“ 綠色秘密” 更具神秘美?
�、� 還有什么比數(shù)學(xué)中九宮格更具魔幻美?
4. 創(chuàng)意：主題班會(huì)、圖片展覽、舉辦講座、辦科普小報(bào)、舉辦科技節(jié)( 科技日/ 科普周) 、媒體宣傳、利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布科技信息、召并科技發(fā)布會(huì)等等。
答案 暑假作業(yè)( 5 )
一、略 二 略
三、1 A 正 、B 不 、C 是、D 成為
2 A 士大夫沒(méi)有敢前往去送別
B 范仲淹是天下有才能的人
四、
1 《儒林外史》，三，清，吳敬梓，章回，五十五，封建知識(shí)分子，科舉制度。
2 、(一)1 D 2 D (二)1 C 2 C 3 D
五
1.(4 分) 豐富(2 分) 營(yíng)養(yǎng)豐富的食物(2 分)
2. (3 分)列數(shù)字(1 分)說(shuō)明深層海水是一種奇妙的“ 綠色藥品” (或：說(shuō)明用深層海水治療先天過(guò)敏性皮炎療效良好)(2 分)
3. (3 分)C
4. (12 分)營(yíng)養(yǎng)豐富 能形成“ 涌升海面” 潔凈少菌 循環(huán)運(yùn)動(dòng)(答對(duì)一點(diǎn)給1 分，答對(duì)三點(diǎn)即可)⑴ 發(fā)展海洋漁業(yè)(或：增加魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量)⑵ 開(kāi)發(fā)“ 綠色藥品”⑶ 生產(chǎn)美味食品⑷ 開(kāi)發(fā)新一代化妝用品(答對(duì)一點(diǎn)給3 分，答對(duì)三點(diǎn)即可)
答案： 暑假作業(yè)(6 )
一 略 二略
三 課外文言文答案：
1 熔化 已經(jīng)
2 讀書(shū)像熔化銅一樣，把銅聚集在爐子里熔化。
所說(shuō)的是在讀書(shū)上用功，在寫(xiě)作上就容易。
3 多讀書(shū)，多積累，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。
四，現(xiàn)代文閱讀答案：
1 .(1 )地震的破壞力與震源的深度有關(guān)。深度越淺，破壞力越大，汶川地震震源深度僅20 千米，所以破壞力大。(2 )與震級(jí)有關(guān)。震級(jí)越大，破壞力越大，汶川地震震級(jí)為8 級(jí)，所以破壞力大。(3 )與烈度有關(guān)。烈度越強(qiáng)，破壞力越大，汶川地震最大烈度為11 級(jí)，所以破壞力大。(3 分)
2 .聯(lián)系：震級(jí)與烈度成正比。區(qū)別：震級(jí)是固定的，烈度是變化的。(3 分)
3 .B (2 分)
4 .不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：(1 )地震是自然現(xiàn)象，是天災(zāi)，不以人的意志為轉(zhuǎn)移;(2 )中國(guó)是多地震國(guó)家，汶川又處于地震活動(dòng)帶;(3 )國(guó)外也有地震，造成的損失也很?chē)?yán)重，“ 報(bào)應(yīng)說(shuō)” 是對(duì)生命的不尊重，是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的褻瀆;(4 )將政治和汶川地震隨意聯(lián)系是極不負(fù)責(zé)任的行為，說(shuō)地震是報(bào)應(yīng)不是無(wú)知就是別有用心。(4 分)
答案： 暑假作業(yè)(7 )
一、1 、yú xī ruì jiàn 2 、庸 燼 絕 銘 涕 蹈 轍 二、 北斗闌干南斗斜
蟲(chóng)聲新透綠窗紗 劉方平
三、1 .(一)nì (2 )pín (3 )fù (4 )kōu (5 )zēng (6 )qìn 2 .(1 )舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。(2 )山川靈秀，人物杰出。(3 )興沖沖的樣子。3 .(1 )陸游(2 )李白(3 )杜甫(4 )杜牧(5 )王維(6 )陶淵明
4. ⑴ 悲劇;賈家;曹雪芹;霑;夢(mèng)阮;雪芹;清;小說(shuō)⑵ 一、拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī);二、是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī);三、經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。5 .(1) 襲人(2) 探春(3) 迎春(4) 李紈
四、1 、以··· 為小 方法 滿(mǎn) 通達(dá) 2 、 在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了 君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)3 、 所節(jié)這句話(huà)，喻指儒家學(xué)說(shuō)的高深，別家學(xué)說(shuō)難以與之相比
譯文： 孟子說(shuō)：“ 孔子登上東山，便覺(jué)得魯國(guó)很小了;登上泰山，便覺(jué)得天下也不大了。所以，見(jiàn)過(guò)大海的人，就難以被別的水吸引了，在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了。觀賞水有一定的方法，一定看它壯闊的波浪。太陽(yáng)、月亮都有光，一點(diǎn)兒縫隙都能照到。流水這東西，不流滿(mǎn)洼地，便不再向前流;君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)。”
五、1 、聘 騁 (1 分)
2 、不好。(1 分)“ 只管向前奔跑” 既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，” 金牌“ 則沒(méi)有這種效果(意近即可)
3 、“ 三十二歲”“ 不僅” 表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)。“ 弟一個(gè)蟬聯(lián)” 說(shuō)明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。
4 、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練(1 分) 又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買(mǎi)不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而難過(guò)。( 意近即可)(1 分)
5 、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。( 意近即可) (2 分)
6 、一是靠自己勇敢，不放棄夢(mèng)想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教練。( 意近即可) (2 分)
7 、言之有理，符合題意即可(3 分)
答案： 暑假作業(yè)(8 )
一1 、 póu tǎntè sù chà yǎn zhù 2 、 衍 佇 勃 曙 惑 遏 倫
二、 寂寞開(kāi)無(wú)主 更著風(fēng)和雨 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 卜算子 詠梅
三、 答案：1 、教誨 德行 著稱(chēng) 擔(dān)心、害怕2 、 學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會(huì)荒廢 只有才行不夠而僥幸被選拔上來(lái)的人，哪里會(huì)有學(xué)行優(yōu)長(zhǎng)卻沒(méi)有被捉舉的人呢 3 、 多少成就事業(yè)的人來(lái)自于“ 業(yè)精于勤荒于嬉”······
譯文： 國(guó)子先生清晨來(lái)到太學(xué)，把學(xué)生們召集來(lái)，站在講舍之下，訓(xùn)導(dǎo)他們說(shuō)：“ 學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會(huì)荒廢;德行靠思考才能形成，如果隨大流就會(huì)毀掉。當(dāng)今朝廷，圣明的君主與賢良的大臣遇合到了一起，規(guī)章制度全都建立起來(lái)了，它們能鏟除奸邪，提拔賢俊，略微有點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)的人都會(huì)被錄用，以一種技藝見(jiàn)稱(chēng)的人都不會(huì)被拋棄。仔細(xì)地搜羅人才、改變他們的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。只有才行不夠而僥幸被選拔上來(lái)的人，哪里會(huì)有學(xué)行優(yōu)長(zhǎng)卻沒(méi)有被捉舉的人呢?學(xué)生們，不要擔(dān)心選拔人才的人眼睛不亮，只怕你們的學(xué)業(yè)不能精湛;不要擔(dān)心他們做不到公平，只怕你們的德行無(wú)所成就!”
四、 (1) 、《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。(符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句) (2) 、語(yǔ)言描寫(xiě)(1 分)，寫(xiě)出了父親對(duì)文文的指責(zé)(分析合理即可得2 分)(3) 、運(yùn)用了擬人的修辭手法(1 分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。(1 分)(4) 、D (5)C 解析：C .文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。)24 、答案示例：第一問(wèn)“ 啟示” (占2 分)：持之以恒.可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底…… 答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類(lèi)似問(wèn)題(1 分)，寫(xiě)出解決此類(lèi)問(wèn)題的方法，并言之有理(2 分)。
答案：暑假作業(yè)(9 )
一、給加點(diǎn)字注音
陰晦 (huì ) 瓦楞 (léng ) 胯 (kuà )下獾 (huān ) 秕 (bǐ )谷鵓鴣 (bó )(gū )髀 (bì ) 嗤 (chī )笑絮絮 (xù )瑟 (sè )索蜷 (quán )縮 寒噤 (jìn )折 (shé )本惘 (wǎng )然恣睢 (zì suī ) 潺潺 (chán )黛 (dài )色愕 (è )然 五行 (xíng )顴 (quán )骨伶 (líng )仃 蕭 索(xiāo )猹 ( chá ) 潮汛 ( xùn )鄙 夷(bǐ ) 輾 轉(zhuǎn)(zh ? n ) 隔膜 (mó ) 裝弶 (jiàng )
二、古詩(shī)默寫(xiě)。(略)
三、課內(nèi)文言文練習(xí)《 陳涉世家》。
(一)、1 .《史記.陳涉世家》 司馬遷漢歷史學(xué)文學(xué)紀(jì)傳
2 . (1) 會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 (2) 天下苦秦久矣。 (3) 詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱。 (4) 王侯將相寧有種乎!
(二)、1 .chuò 2 .duó 3 .jiàn 4 .chī 5 .huì 6 .pī
(三)、1 .失望 2 .推測(cè) 3 .同樣 4 .認(rèn)為…… 苦 5 .屢次 6 .書(shū)寫(xiě) 7 .使眼色8 .惱怒
9 .倡導(dǎo)10 .已經(jīng)
(四)、略
四、課外文言文練習(xí)。(一)、 數(shù)次、完、背起(二)、 家里的籬笆壞得不像樣也不修理，他常常披著破衣出門(mén)，穿著草衣回家。(三)略。
五、課外現(xiàn)代文閱讀
1 .老師傅特意延長(zhǎng)鈴聲(故意把鈴繩拽得很久)來(lái)幫“ 我” 避免遲到。(意思對(duì)即可，3 分) 2 .語(yǔ)言描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)(神態(tài)描寫(xiě))，動(dòng)作描寫(xiě)(任寫(xiě)兩點(diǎn)即可，2 分);生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅欲言又止的復(fù)雜心理。(2 分) 3 .不好(1 分)。“ 悠長(zhǎng)的” 既強(qiáng)調(diào)了鈴聲比平時(shí)長(zhǎng)些，更暗示出老師傅寬厚愛(ài)心的悠長(zhǎng)或與“ 盤(pán)旋的鴿群” 呼應(yīng)。(意思對(duì)即可，2 分)4 .充滿(mǎn)懸念，吸引讀者，照應(yīng)結(jié)尾，詼諧幽默 (一點(diǎn)1 分，寫(xiě)出三點(diǎn)即可; 3 分) 5 .我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)�；颍郝�(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象...... 或：周?chē)娜丝粗倚�，他就不好意思地低下頭。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可，3 分)
答案：暑假作業(yè)(10 )
一、給加點(diǎn)字注音
嬉鬧 xīn 摻雜 chān 給予 jǐyǔ 撩逗liáo 凹地 āo 膽怯 qiè 厚實(shí) hòushi
二、古詩(shī)默寫(xiě)。(略)
三、課內(nèi)文言文練習(xí)《 陳涉世家》。
(一)、 二、1 、置書(shū)魚(yú)腹 篝火狐鳴2 .殺尉 “ 王侯將相寧有種乎”
(二)、 ① 編次 旅行或行軍在途中停留 ② 逃跑通“ 無(wú)” ③ 多次 算 ④ 同樣 相同
(三) ① 如今逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死;同樣是死，為國(guó)事而死好嗎? ② 又暗地里命令吳廣去駐扎地旁邊的神廟里。
四、課外文言文練習(xí)。(一)、 太平安定、舍棄 (二)、 ① 您似乎有不快樂(lè)的樣子。② 如果想治理天下(或“ 使天下太平” )，在當(dāng)今的社會(huì)里，除了我還能有誰(shuí)呢? (三) 體現(xiàn)了自視極高、自任極重(或“ 自信心、責(zé)任感極強(qiáng)” )的心懷。(意思對(duì)即可)
五、課外現(xiàn)代文閱讀答案1 .環(huán)境描寫(xiě)。襯托了農(nóng)民父親起得很早, 表現(xiàn)了父親勤勞的品質(zhì)。 2 .帶了兩個(gè)助手來(lái)幫忙, 準(zhǔn)備了太陽(yáng)帽、礦泉水、防曬霜、人丹。用意: 和農(nóng)民父親形成強(qiáng)烈的對(duì)比, 突出父親吃苦、耐勞、質(zhì)樸的品質(zhì)。3 .(1) 兒子對(duì)父親很孝順; (2 )兒子利用職權(quán), 謀取私利。 (必須回答兩方面的意思才能給滿(mǎn)分)4 .看見(jiàn)父親火氣很大, 他內(nèi)心有些恐慌; 通過(guò)白天的事情, 他看見(jiàn)了父親和他在生活方式上有很大的分歧, 他害怕難以調(diào)和; 父親的話(huà)里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思, 他難以盡孝。
語(yǔ)文暑假作業(yè)11 參考答案：
一、拮據(jù) 棧 墅 蠣 襤褸 撬 煞 嘟囔 蹋 賴(lài) 綽 詫 霉
二、略
三、1 、忿怒的樣子 不曾 赤足步行 道歉 僅，只
2 、我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)會(huì)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬?
3 、(1 )你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話(huà)我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
(2 )我將效法他們?nèi)�，與你同歸于盡。 4 .首先，唐雎針?shù)h相對(duì)，寸步不讓?zhuān)?ldquo; 布衣之怒” 來(lái)對(duì)抗秦王的“ 天子之怒” 。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“ 挺劍而起” ，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。(答出要點(diǎn)及過(guò)程，意近即可)唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。 5 .示例：(1 )墨子阻止公輸盤(pán)和楚王攻打宋國(guó)。
(2 )晏子出使楚國(guó)，令楚王自取其辱。
(3 )諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。
四、1 、① 恐：害怕。② 暮：晚了。③ 秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。
�、� 安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。⑤ 聞：聽(tīng)說(shuō)。⑥ 陽(yáng)：太陽(yáng)的光亮。⑦ 孰與：固定格式，常用作比較選擇，譯作“...... 與...... 相比，哪一個(gè)” 。 ⑧ 昧行：在黑暗中行走。
2 、①“ 哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢?”
�、� 少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢?
3 、略。
五、1 、燈塔再次亮起的火光，也指人的愛(ài)心、真情所閃爍的人性之光。
2 、寫(xiě)出了科林心事重重，或答但有父親。
3 、“ 明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開(kāi)” ，或答“ 在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人后受到歡迎” 。
4 、詢(xún)問(wèn)達(dá)非重新點(diǎn)亮燈塔的方法;得到答案后，挨家挨戶(hù)收集煤油;不斷地向燈塔運(yùn)送煤油;
5 、這句話(huà)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法(或答環(huán)境描寫(xiě))，生動(dòng)形象地寫(xiě)出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船只指明方向。
6 、聰明、懂事、能干、有主見(jiàn)、做事執(zhí)著、果斷、關(guān)心親人、愛(ài)父親。
7 結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭;內(nèi)容上深化中心，表達(dá)了科林通過(guò)自己的努力，并在大家的幫助下，終于迎回父親的喜悅、興奮之情。
語(yǔ)文暑假作業(yè)12 參考答案：
一、啞 噎 恍惚 窸窸窣窣 妒 簪 撒
二、略。
三、1 、 ① 不辱使命，意思是完成了出使的任務(wù)。辱，辱沒(méi)、辜負(fù)。② 易：交換。③ 加惠：給予恩惠。④ 錯(cuò)意：置意。錯(cuò)，通“ 措” 。⑤ 庸夫：平庸無(wú)能的人。⑥ 休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑦ 撓：屈服。⑧ 謝：道歉。⑨ 諭：明白，懂得。
2 、 ① 心里的憤怒還沒(méi)有發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆。
�、� 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。
3 、不能。秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。
四、 1 、① 逆旅：旅店。② 媼：老婦人。婦：指兒媳。③ 良宵：深夜。④ 遣：排遣。⑤ 諾：表示應(yīng)允的辭。⑥ 伏局：意為這一局棋認(rèn)輸了。⑦ 復(fù)其勢(shì)：意為再次擺出那棋的局勢(shì)。⑧ 意思：用意，此指下每一步棋的用意。
2 、① 他要到京師去游歷，途中住在一所客店。② 這長(zhǎng)夜不容易消磨，愿意下一盤(pán)棋嗎? ③ 王積薪暗暗地記下了她們擺布棋子的位置和順序，天明后他重新擺出那一局棋，每一步棋用意的深妙都是他琢磨不透的。
3 、略。
五、1 、父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了。
2 、不能;第(3 )段是插敘，交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視和對(duì)我們的愛(ài)，為下文父親半夜聽(tīng)雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3 、因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。(只答怕影響杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的收成得1 分)
4 、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。
5 、景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰。 26. 關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
6 、要點(diǎn)：(1 )能揭示主旨(2 )運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3 )語(yǔ)言流暢優(yōu)美。
語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(13 )
三.親自;經(jīng)常;贊同;確實(shí)，這樣;器重;是否;靠近;屈尊;
四.課外文言文閱讀。
1 .多次;更加;有的人。
2 .書(shū)法本來(lái)已經(jīng)很好了，如果匆忙地說(shuō)好，我擔(dān)心皇上不再用心練習(xí)。
3 .在求學(xué)路上，只有勤學(xué)苦練才能取得更大的成就。
五.現(xiàn)代文閱讀。
1 .用杭州西湖的春天來(lái)得迅猛而熱烈與北國(guó)立春時(shí)的嚴(yán)寒形成鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)北國(guó)的春天來(lái)得艱難作鋪墊。
2 .嫣紅 橘黃 鵝黃 雪白
3 .作者運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出春水微波蕩漾的動(dòng)態(tài)美和陽(yáng)光的生動(dòng)明媚，突出了春天的生活活力，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)之春的喜愛(ài)和贊美之情。
4 .突出過(guò)程漫長(zhǎng)(它從三月化到四月甚至五月)、曲折、艱難;突出其沉著果敢，心無(wú)旁騖，頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的精神品質(zhì);運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(14 )
四.課外文言文閱讀。
1 .是;用杖打;道歉。
2 .我用心來(lái)告誡你，你反而睡著了，不聽(tīng)我的話(huà)，這是為什么呢?
3 .父母教育孩子要言傳身教，要做好孩子的榜樣。
五.現(xiàn)代文閱讀。
1 、一要珍惜生命，二要實(shí)現(xiàn)自身生命的價(jià)值。
2 、通過(guò)鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。(大意正確即可)
3 、痛苦的煎熬;快樂(lè)的享受(或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存)。渺小的存在;偉大的結(jié)晶(生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“ 混血兒” )。
4 、海倫· 凱勒在失聰、失明、失語(yǔ)的情況下，沒(méi)有絕望，以頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗?fàn)�，成為世界著名的學(xué)者、作家、教育家;文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不隆，從容就義(符合文意，具有典型性和代表性)
5 、歷史是檢驗(yàn)生命價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)
答案：暑假作業(yè)(15 )
一⒈⑴ 崩，古時(shí)指皇帝的死亡。殂，死亡 ⑵ 時(shí) ⑶ 適宜、恰當(dāng) ⑷ 善惡 ⑸ 罰 ⑹ 治 ⒉① 途 ② 道理 ⒊B ⒋ 開(kāi)張圣聽(tīng) ⒌ 不宜妄自菲薄，引喻失義;陟罰臧否，不宜異同;不宜偏私⒍ 作奸犯科;為忠善 ⒎C ⒏ 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 ⒐⑴ 先帝/ 創(chuàng)業(yè)未半/ 而中道崩殂 ⑵ 今/ 天下三分
二⒈⑴ 詢(xún)問(wèn) ⑵ 通“ 缺” ，缺點(diǎn) ⑶ 淑，善。均，平 ⒉⑴①y 遺留 ②w i 給予，贈(zèng)送 ⑵① 沒(méi)有 ② 無(wú)論 ⑶① 好處 ② 增加⒊⑴ 是以/ 先帝簡(jiǎn)拔/ 以遺陛下 ⒋ 諸葛亮向后主提出了“ 親賢臣，遠(yuǎn)小人” 的建議;“ 眾議舉寵為督” 的原因是性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能 ⒌⑴ 任人唯賢或舉賢授能 ⑵ 堅(jiān)貞可靠，以死報(bào)國(guó);鄭成功或文天祥等 ⑶ 指日可待
三⒈① 感動(dòng)、激動(dòng) ② 奔走效勞 ③ 所以(因此) ④ 詢(xún)問(wèn) ⑤ 早 ⒉ 自敘本志及先帝“ 三顧草廬” 之恩。 ⒊ 謹(jǐn)慎、才智過(guò)人、忠心， ⒋ 報(bào)先帝而忠陛下 ⒌A(chǔ) ⒍D ⒎ 北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。 ⒏ 三顧茅廬 臨崩寄大事 表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪 ⒐① 六出：六出祁山 ② 七擒：七擒益獲 ③ 東和：東和孫吳 ④ 北拒：北拒曹魏 ⑤ 收二川：收取東川、西川 ⑥ 排八陣：擺設(shè)八陣圖(任意答出其中兩個(gè)，意思對(duì)即可)⒑⑴ 故/ 臨崩/ 寄臣/ 以大事也 ⑵ 咨臣/ 以當(dāng)世之事 ⑶ 受任/ 于敗軍之際，奉命/ 于危難之間 ⒒① 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 ② 受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ③ 南方已定，兵甲已足 ④ 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都⒓⑴① 因?yàn)?② 以致 ③ 用來(lái) ④ 來(lái) ⑤ 以致 ⑥ 因?yàn)?⑦ 用、拿 ⑧ 拿來(lái)
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