2016人教版八年級(jí)物理暑假作業(yè)答案
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第一次 復(fù)習(xí)作業(yè) 運(yùn)動(dòng)的世界
一、選擇題
1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.A 8.D 9.C 10.D 11.ABD 12.BD 13.ABC
二、非選擇題
14. 1mm 5.25cm
15. 27.2mm 25.2mm
16. 不變 靜止
17. cm m km mm
18. 80 22.22 0.4 車(chē)
19.(1)限速40km/h (2)180s
第二次 復(fù)習(xí)作業(yè) 聲的世界
一、選擇題
1. A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C 11. ABD 12.ACD 13.BCD 14 ACD
二、非選擇題
15. 振動(dòng) 音色
16. 振動(dòng) 傳播過(guò)程
17. 低 鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz人耳聽(tīng)不到
18. 傳遞信息 響度
19. 次聲波
20. 空氣 能量
第三次 復(fù)習(xí)作業(yè) 多彩的光
一、選擇題
1.A 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A 11.B 12. AD 13. AC 14 BC
二、非選擇題
15. 2 1 不變
16. 凸透鏡 凹透鏡
17. 凸透 虛
18.(1)探究反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
(2)探究平面鏡所成像的大小和物體大小的關(guān)系
(3)測(cè)量凸透鏡的焦距(確定焦點(diǎn)的位置)
(4)光屏向上調(diào) 或 調(diào)整光屏、透鏡的中心和燭焰的中心大致在同一高度。(其他正確做法也可以)
第四次 復(fù)習(xí)作業(yè) 質(zhì)量與密度
一、選擇題
1.C 2. B 3. D 4. C 5. D 6. D 7. C 8.A 9.C 10. C 11.ABC 12.ABD 13.ABD 14.ABD
二、非選擇題
15. g kg g kg/m3
16. 不變 所處空間位置 形狀 狀態(tài)
17. 1 m3 的鋁的質(zhì)量是2.7×103kg 2.7×103 2.7
18. 20 g/cm3 16.2g
19. (1)①將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上 調(diào)節(jié)平衡螺母。 ②38.4 (2)10 3.84×103
第五次 復(fù)習(xí)作業(yè) 綜合練習(xí)一
一、選擇題
1. C 2. B 3. A 4. B 5. D 6. B 7. B 8.D 9. D 10.C 11. ACD 12. ABC 13. ACD 14. ABD
二、非選擇題
15. 1mm 3.20cm
16. 響度 音調(diào) 音色
17.(1)零刻度線 平衡螺母 右 (2) 77.4 40 60 20 3.87×103
18 . 168.75 kg
第六次 復(fù)習(xí)作業(yè) 熟悉而陌生的力
一、選擇題
1.C 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.A 8.D 9.D 10.C 11.BD 12.ACD 13.ABD 14.A BC
二、非選擇題
15. 相互的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
16. 15 不變
17. 略
18. 鐵塊的質(zhì)量是250克，不能用最大稱量是200g的托盤(pán)天平稱
19.(1)平衡 (2)木塊對(duì)木板的壓力 控制變量 (3)很難拉著木塊使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的讀數(shù)難 木塊滑動(dòng)時(shí)可以是變速的，實(shí)驗(yàn)操作容易，由于彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，容易讀準(zhǔn)示數(shù)
第七次 復(fù)習(xí)作業(yè) 力與運(yùn)動(dòng)
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C 11.BD 12.ABC 13. BC 14.AB
15. 力的作用是相互的 慣性
16. 等于 慣性
17. 700N 豎直向上
18. G-F > 勻速直線運(yùn)動(dòng)
19.(1)同一高度 (2)遠(yuǎn) 慢 (3)以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
第八次 復(fù)習(xí)作業(yè) 壓強(qiáng)
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.D 7.B 8.BCD
9. 增大受力面積 減小壓力;
10.大于 升高 減小
11.增大壓強(qiáng) 減小壓強(qiáng)
12.⑴1、2、3 ⑵同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大 ⑶5、6
13.(1)400N (2)2.5×105Pa (3)壓強(qiáng)減小。雙腳站立與地的接觸面積增大，壓力不變，所以壓強(qiáng)減小。
第九次 復(fù)習(xí)作業(yè) 綜合練習(xí)二(6、7、8章)
1.D 2.B 3. C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.A 9. A 10.B 11.AD 12.ABC
13.相互的 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
14.相同 作用效果
15.有慣性 受重力
16.大氣壓 同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
17.大于 小于
18.(1)勻速直線運(yùn)動(dòng) (2)甲、丙 甲、乙 (3)不能;沒(méi)有控制變量，壓力和接觸面的粗糙程度兩個(gè)因素都不同(或變量不唯一) (4)壓力大小 接觸面的粗糙程度
19. (1) 1300 kg (2) 2 × 104 Pa (3)水平基座做的比較大，是在壓力變化不大(或一定)的情況下，增大受力面積從而減小壓強(qiáng)，不易壓壞地面。
第十次 復(fù)習(xí)作業(yè) 浮力
1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.B 7.A 8. B
9. <
10.增大 增大
11.上浮 不變
12.變小 大于
13.種子密度大于鹽水密度 種子密度小于鹽水密度
14.變大 變大 大于
15.不變 變小 大
16. > =
17.(1)a b (2)同種液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大
(3)c d (4)排開(kāi)液體體積 液體密度 控制變量
18. 1.8 0.4 1.4 0.4 F浮= G排
19.(1)1.3×103 kg / m3 (2) 0.16N (3)做法1：將橡皮泥捏成空心的碗狀或船狀。理由：將橡皮泥捏成空心的碗狀或船狀，可以增大橡皮泥排開(kāi)液體的重力，使它受到的浮力也隨之增大，它受到的浮力大于(或等于)它受到的重力，橡皮泥就可以漂浮在水面上。 做法2：將橡皮泥中心挖成空心。理由：將橡皮泥挖成空心，可以減小橡皮泥受到的重力，使它受到的重力小于(或等于)它受到的浮力，橡皮泥就可以漂浮在水面上。
第十一次 復(fù)習(xí)作業(yè) 機(jī)械與人
1.A 2. A 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 11.BD 12.ABC 13.ABD 14.BC
15.2000 方向
16. 8×105 8×104
17.運(yùn)動(dòng)速度 做功 大 不能
18.右圖
19.(1)右
(2)二 可以直接在杠桿上讀出力臂
第十二次 復(fù)習(xí)作業(yè) 小粒子與大宇宙
1. B 2. D 3.A 4. C 5. D 6.B 7.D 8.D 9.C 10A 11.ACD 12.ABC 13.ABC 14.BCD
15.質(zhì)子 負(fù) 電子
16. < 間隙
17.分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
18.B 瓶中空氣也變紅 不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 4
19.不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 引 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
20.向上提起時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，這主要是分子之間具有相互作用的引力
第十三次 復(fù)習(xí)作業(yè) 綜合練習(xí)三
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A 11.BCD 12.BC 13.CD 14.BD
15.定滑輪 動(dòng)滑輪
16.減小 減小
17.> >
18.略
19.略
20.(1)G/3F (2)>
第十四次 預(yù)習(xí)作業(yè) 從水之旅談起(一)
一、有效預(yù)習(xí)
熔化和凝固
1.固 液 液 固 2.晶體 非晶體 熔點(diǎn) 冰 鉆石 銅 石蠟 玻璃 塑料 吸 保持不變
吸 放 保持不變 放 相同的
汽化和液化
1.液 氣 蒸發(fā) 沸騰 任何 液體表面 溫度 表面積 速度 吸熱 一定 表面 內(nèi)部
吸 保持不變 沸點(diǎn) 高 低 2.氣 液 降低溫度 壓縮體積 放
升華和凝華
1.固 氣 吸 2.氣 固 放
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.C 8.C 9.熔化 汽化(蒸發(fā)) 吸 10.液化 放熱 凝固 放熱 11.吸 熔化 12. 汽化(蒸發(fā)) 熱脹冷縮 13.液化 不變 14.吸 0 液 15.汽化 液化 16.水蒸氣 凝華 放熱 內(nèi)側(cè)
第十五次 預(yù)習(xí)作業(yè) 從水之旅談起(二)
1.C 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.ABC 8.ABD 9.升高 ②水蒸氣燙傷 水蒸氣液化放熱
10.熱脹冷縮 36.6 11.(1)0 吸收熱量，溫度保持不變 固液共存狀態(tài) (2)物質(zhì)受熱不均勻
12.(1)94 A (2)98 (3)吸收 不變 (4)液化 (5)減少燒杯中水的質(zhì)量(或“增大酒精燈火焰”)
第十六次 預(yù)習(xí)作業(yè) 內(nèi)能與熱機(jī)(一)
一、有效預(yù)習(xí)
1.溫度
物體的冷熱程度 溫度計(jì) 冰水混合物 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水
2.溫度計(jì)
液體的熱脹冷縮 量程 分度值 完全浸在 容器底和側(cè)壁 穩(wěn)定 停留在 相平
3.內(nèi)能
所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng) 分子之間勢(shì) 溫度 做功 熱傳遞 單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量 c J/(kg•℃) cm(t2-t1) cm(t1-t2)
4.1kg某種燃料完全燃燒放出 q J/kg Q=mq 加熱 做功
5.熱機(jī) 吸氣沖程 壓縮沖程 做功沖程 排氣沖程 兩 兩 飛輪的慣性 火花塞 噴油嘴
空氣和汽油的混合氣體 空氣 點(diǎn)燃式 壓燃式
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.C 2.B 3.B 4. B 5.C 6.B 7.C 8.減小 熱傳遞 9.做功 內(nèi)能 機(jī)械能 10.壓縮 變小 變大 11. 4.2×105J
第十七次 預(yù)習(xí)作業(yè) 內(nèi)能與熱機(jī)(二)
1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.不同 不同 控制變量法 探究影響壓力作用效果的因素 10.(1)水的比熱容最大 (2)液體的比熱容一般比固體的大 (3)鉛的比熱容最小
11.(1)7.5×105J (2)5.04×108J
12.(1)升高溫度 升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 (2)水 水 (3)煤油
第十八次 預(yù)習(xí)作業(yè) 了解電路(一)
一、有效預(yù)習(xí)
(一)1.(1)用摩擦的方法使物體帶電(2)帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì) 2.轉(zhuǎn)移 負(fù)電 正電
(二)1.正電荷 負(fù)電荷 2.排斥 吸引
3.(1)金屬球 絕緣塞 金屬桿 金屬箔 (2)物體是否帶電 (3)同種電荷互相排斥
(三)1. 電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線 電能的裝置 其它形式的能 通斷 電流的通道
3.接通 斷開(kāi) 經(jīng)過(guò)用電器
(四)1.略 2. 符號(hào)表示電路連接的圖
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.摩擦 吸引輕小物體 2.排斥 吸引 負(fù) 3.電風(fēng)扇、電視機(jī)、電熱水壺等;電能
4.定向 電源 閉合 5.通路 斷路或開(kāi)路 短路 6.開(kāi)路 通路 短路 短路
7.D 8.ABC 9.ABD 10.答案如下：
第十九次 預(yù)習(xí)作業(yè) 了解電路(二)
一、有效預(yù)習(xí)
(一)1.(1)逐個(gè)順次連接起來(lái) (2)一 相互影響 所有
2. (1)兩(2)互不影響(3)整個(gè)電路 該支路。
(二)1.(1)任一橫截面 (2)安培 A (3)103 103 2. 電流
3. (1)串聯(lián) (2)正 負(fù)(3)量程 (4)電源
4.0～0.6A 0.02A; 0～3A 0.1A。
5.(1)相等(2)等于 之和。
(三)1.U (1)電流 電壓 (2)伏特 V 103 (3)1.5V 不高于36V 2V 220V
2. 電壓 3. (1)并聯(lián)(2)正 負(fù)(3)量程
4. 0～3V 0.1V;0～15V 0.5V。
5.(1)等于 之和 (2)相等
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
3.不能 仍能 4.并 一盞路燈壞了，其它路燈仍然正常發(fā)光。 5.C 6. 可以
7.A 8.C 9.C 10.B 11.B 12. 0.6 3 13.D
14.擰下其中一個(gè)小燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，如果另一個(gè)燈泡仍然發(fā)光，則兩燈并聯(lián);如果另一個(gè)燈泡不發(fā)光，則
兩燈串聯(lián)。
第二十次 預(yù)習(xí)作業(yè) 綜合練習(xí)四
1.D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.AC 9.內(nèi) 機(jī)械 10.摩擦起電 吸引 11.S2 S1S3 S1S2S3 12.2.6V 0.52A
13.(1)6.72×105J (2)8×105J (3)84% (4) 干凈無(wú)污染，環(huán)保，安全，經(jīng)濟(jì)。
14.
15.(1)同種物質(zhì)在升高相同溫度時(shí)，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多
(2)質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)在升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量不相等
(3)質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高溫度越大，吸收的熱量越多
(4) 質(zhì)量 升高溫度 物質(zhì)種類(lèi)
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