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2016年托福獨(dú)立寫作備戰(zhàn)指南
如何制勝2016年托福獨(dú)立寫作?應(yīng)屆畢業(yè)生小編為你支招，請看下面：
1、堅持頭腦思維訓(xùn)練
為了應(yīng)對獨(dú)立寫作可能出現(xiàn)�？荚掝}的新思路以及新的話題，同學(xué)們在備考初期的時候，不要太著重于語言的表達(dá)訓(xùn)練，首先得讓自己腦子里看到題目以后有想法，那么就得鍛煉自己的思維能力，更新自己的思維方式，多做一些頭腦思維訓(xùn)練的練習(xí)，遇到自己想不出思路的題目整理到一起，參考其他人的構(gòu)思思路，自己可以定一個復(fù)習(xí)周期，復(fù)習(xí)的時候再面對這個題目的時候自己就要盡可能的通過自己的思考得出思路。在備考中后期，頭腦思維訓(xùn)練可以作為一個常規(guī)練習(xí)，每天不用練多，目的是保持思維的活躍性和邏輯性。
2、夯實(shí)語言基礎(chǔ)
有些同學(xué)寫作一直拿不到理想的分?jǐn)?shù)，除了寫作的時候思維上不能很好地對題目進(jìn)行拓展，同時欠于沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，對于語言表達(dá)上往往心有余而力不足，寫出的句子不是語法錯誤就是把寫漢語句子的方式照搬到獨(dú)立寫作中，閱卷人會從獨(dú)立寫作的語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)上給予扣分。同學(xué)們在看到好的詞組或者句式的時候，不要整理到筆記本上就完事兒了。還要根據(jù)這個詞組或者句式一方面從漢語的角度擴(kuò)展它們的含義，因?yàn)闈h語和英語(精品課)并不一一對應(yīng)的，往往存在多對多的對應(yīng)關(guān)系，這樣你在想到某一個漢語句子的時候，一旦你的積累量達(dá)到一定水平以后，就不會為了寫好一個句子抓耳撓腮想著怎么用英語表達(dá)了;另一方面，還要根據(jù)這個句型的不同漢語意思，進(jìn)行造句練習(xí)。例如：
A rise to the challenge意思有：
1)A 迎難而上。
2) A 不懼挑戰(zhàn)。
3)A 勇往直前。
4)A 奮不顧身。
造句練習(xí)：
Faced with these unexpected difficulties, he bravely rose to the challenge.
面對這些意料之外的難題，他勇敢地迎難而上。
How can we ensure that the government rises to the challenge of food security?
我們該怎么確保政府能夠在食品安全上下足功夫?
三、寫整篇獨(dú)立寫作的時候要對自己嚴(yán)格要求
很多同學(xué)平時練習(xí)整篇獨(dú)立寫作的時候不慌不張，看完題目，想思路花上5分鐘，寫的時候花上 40 分鐘到 1 個小時不等的時間。這樣寫出來的文章可能還不錯，但是，如果平時一直習(xí)慣于這兩練習(xí)的話，在正式考試的時候，寫出來的文章往往達(dá)不到這種水平。因?yàn)槟阋呀?jīng)習(xí)慣于散漫，或者平時的時候有意無意一直在逃避限時訓(xùn)練，每天陶醉于自我麻痹中的感覺良好，好高騖遠(yuǎn)，其實(shí)，自己心里比誰都清楚。
毫無疑問， 2016 年的獨(dú)立寫作整體的出題方向會延續(xù)今年的方向，同學(xué)們考前不要花心思到處要“機(jī)經(jīng)”，還不如把花在要機(jī)經(jīng)的時間用在練習(xí)上。以不變應(yīng)萬變的策略即是按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
拓展閱讀：托福聽力訓(xùn)練步驟——聽一遍后復(fù)述
做事情講究先來后到、輕重緩急，托福聽力訓(xùn)練也有它的練習(xí)步驟，把握好這些步驟中的要點(diǎn)，取得托福聽力高分相對輕松。但是，托福聽力訓(xùn)練步驟是什么?聽小編細(xì)細(xì)道來，這些步驟利用好了，幫助作用真是大大的!
適合用來練習(xí)精聽的材料包括：老托福聽力材料中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很長，大家可以分成幾次來練聽寫。如果你就剩一兩個月就要去參加考試，一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。
總聽全文
既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)�？偮犞蛔鰞杉拢阂皇敲鞔_主題，大概知道這個段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡單判斷出這篇文章是按時間順序?qū)懙倪�是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
比如你聽一篇段落，聽到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會提到now，也許還有in the future。聽到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來會談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的�？偸窃诼爩懙谝槐榈臅r候就陷入細(xì)節(jié)。
細(xì)聽每句
在細(xì)聽每句時，小編見過有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽。一句話說完，他就按個復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。換句話說，你付出了80%的努力，卻可能只帶來20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽一句話時，剛聽到兩個詞，就馬上按暫停，寫下這兩個詞，然后再聽三個詞按暫停，寫下這三個詞。一句話被他分割成很多部分，聽得支離破碎。小編這里講的細(xì)聽每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽寫，不是word by word的聽寫。
不過，這里的sentence也不是說非得到一個句號才算是一個sentence，這里指的是一個語意的停頓，包括像逗號，分號，冒號等，都叫語意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話先聽一遍，到了一個語意停頓的地方按暫停，通過你的回憶把這句話寫下來。有同學(xué)可能說，老師，一句話說了十幾個詞，我才能寫出三五個單詞，根本沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冊谶@里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。
這里記�。好烤湓捴宦犚槐�，盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞，堅持練習(xí)，就能寫出更多的。
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