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影響托福聽力高分的原因有哪些
隨著認知科學相關(guān)研究的發(fā)展,我們知道,練托福聽力不僅涉及到聽者對語音、詞匯、句子等語言結(jié)構(gòu)的感知,而且與其認知活動、記憶能力、背景知識等因素密切相關(guān)。我們列舉幾點進行說明。
第一,記憶力。
聽者接受到的聲音刺激首先被感官認知,在此階段的信息的特點是量大而未經(jīng)加工,儲存的時間極短,很容易被新信息取代而消失; 而部分信息才可能轉(zhuǎn)移成短期記憶,形成可用信息。短期記憶中信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試中,在有限時間內(nèi),既要記筆記,又要理解內(nèi)容并形成短期記憶,對于學生來說的確是個挑戰(zhàn)。當考生語言水平未到達一定程度時,其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲存,考生們往往只聽到孤立的單詞,而非意群,聽得似懂非懂,即聽即忘,又抓不住關(guān)鍵點。
第二,背景知識。
新托福明確將校園生活以及天文學、地質(zhì)學、生物學等各專業(yè)學科知識納入考試內(nèi)容,相關(guān)的專門知識對于仍未進入美國大學學習的考生們普遍具有一定難度。就聽力材料的話題而言,他們熟悉的話題,學生們聽起來就相對容易; 而陌生的話題,盡管材料語言難度不一定大,學生們?nèi)愿械嚼щy,聽力過程中也會有較大心理壓力。另外,如果材料很專業(yè),但如果學生事先看過同樣題材的資料,就可能并不感到理解困難。由此可見,背景知識顯然影響到了托福考生的聽力理解。
第三,語言技能。
新托?荚嚤M管融入了大量學術(shù)用語,但其宗旨在于考查學生的語言技能。所以,應對新托?荚嚕忌谋尘爸R需要拓展,之外,還要加強聽力方法和做題技能的培養(yǎng),包括了解語篇結(jié)構(gòu)預測主題,對文章進行分層,關(guān)注信號詞,熟悉各種題型解題技巧等。新托?荚囍驹谟谛畔@取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中,說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中,某一句話究竟是事實還是觀點,極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習慣表達方式,了解其語用功能的考生,就能更好應對此類問題。事實上,新托福考試的文本材料對應著相應的背景知識,聽者必須具備一定的背景知識并有效加以利用,才能正確答題。
拓展閱讀:托福聽力高分技巧:記筆記
首先,托福聽力材料中每篇對話2-3分鐘,講座5-6分鐘,文章很長,而且在我們聽材料的時候是看不到題的,內(nèi)心肯定很忐忑,因為不知道待會兒要出什么題啊。除了少數(shù)聽力極好的神人之外,大部分人的瞬間記憶力是非常有限的,這時記筆記這個托福聽力技巧便能很好地發(fā)揮作用。不記筆記的話,聽力過程中很容易忘記之前聽到的內(nèi)容,可能等到做題的時候就只能腦子一片空白或者漿糊,理不出來一二三,答題的時候沒有任何思路,命中率不高。做筆記,能夠為我們做題的時候提供參照物,幫助我們盡快回憶文章的結(jié)構(gòu)和一些細節(jié),提高答題的效率和準確率。
其次,在聽材料的過程中,很多同學反映容易受到各種因素的影響,來自自身的或者外界的都有。有些同學覺得聽力材料太長,理解起來困難,所以更沒耐心聽下去,中途就與聽力材料完全的斷篇了;有的同學做聽力的時候必須在絕對安靜的環(huán)境下進行,很容易受到周圍一些悉悉索索的噪音打擾心神,難以靜下心來做題,等等。養(yǎng)成做筆記的習慣能夠讓我們集中注意力帶著目的去聽材料,提高抗干擾能力,克服來自外界或者自己的干擾。
再次,托福聽力中給我們解題的時間很有限,基本上每道題只有35秒左右的時間來答題。這個簡短得時間里,我們要審題,分析選項,如果還要浪費時間去回憶剛才聽到了什么內(nèi)容才能選出答案來,那時間是肯定不夠的。記筆記能夠減少我們絞盡腦汁去回憶材料內(nèi)容的時間,掌握做筆記的原則之后,我們就能夠在做題時,比較直觀快速的定位關(guān)鍵詞,并根據(jù)筆記的內(nèi)容迅速找到相對答案,提高答題效率。
最后,多年的實踐證明,托福聽力中得分較高的同學基本上都是有做筆記的,很難想象有些文章不做筆記的話,做起題來的難度會增加多少。所以,在托福聽力學習中筆記是一定要記得。問題是,怎樣記筆記才有追憶性和參考性,怎樣才能夠在不耽誤聽聽力材料的情況下,幫助我們做題。這就需要我們平常多進行訓練,掌握記筆記的原則和要點。
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