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如何通過托福閱讀真題提高效率
考生們做過的很多托福閱讀真題，但是還是有許多人感覺到自己在做托福閱讀題的時候效率不高，如何才能通過托福閱讀真題來提高效率呢?下面小編為大家搜索整理了整理了如何通過托福閱讀真題提高效率，希望能對大家有所幫助!
如何提高托福閱讀效率?托福閱讀高分至少六級詞匯量
第一是因為托福閱讀題中有一種題目叫做詞匯題，詞匯題是這樣的一種題：你認識這個單詞就肯定能做對，而且能很快地做對。你不認識這個單詞就是經(jīng)過層層推斷，耗費了很多時間還很容易得到錯誤的結(jié)果，所以說解決詞匯題的王道就是認識這個單詞。那么詞匯題在托福閱讀中究竟有多重要呢?是占了25%以上的比例的。OG上說，每篇閱讀題有3-6個單詞題(每篇托福閱讀總共只有13個題呀)，可見詞匯題的重要性--只要把詞匯題解決了，就能輕松拿下托福閱讀中的一大塊分數(shù)，還為做其它題節(jié)省了寶貴的時間。托福閱讀的詞匯題中考到的詞匯是什么難度呢?大概是6級的詞匯，也有稍難一些的。所以為了保險起見，單詞的水平要達到6級以上，這樣就可以把閱讀中單詞題的分數(shù)拿滿。
第二是閱讀速度的問題。對于中國考生，無論是托福閱讀真題還是考試一大障礙在于時間不夠用，讀文章的速度太慢了。不是說認識單詞就能快速讀懂文章，而是說單詞量太小閱讀速度必然大打折扣!
如何提高托福閱讀效率?托福詞匯需要專業(yè)但不偏
第一是托福閱讀考察的詞匯是偏于專業(yè)性質(zhì)的，原因是這樣：托�？荚囀菫榱丝纯忌挠⒄Z水平能否保證其在大學中順利學習專業(yè)知識，因此考察的內(nèi)容是偏重學術(shù)的方面的，而閱讀文章也多從大學課本的簡易內(nèi)容中選取。所以在背單詞的時候?qū)τ趯W術(shù)詞匯給予一定程度的重視是合理的。
第二是托福閱讀考察的專業(yè)詞匯難度有限。這點也是很自然的，因為托福畢竟是一門英語水平考試，又不是專業(yè)考試。托福閱讀高分策略? 難度較大的專業(yè)詞匯在閱讀中確實會出現(xiàn)，但根本不是考察的內(nèi)容，而且其意思可以很容易地猜出來。
舉個例子：It should be obvious that cetaceans--whales，porpoises，and dolphins-- are mammals，這是OG閱讀題中的一個原句。這句話中的cetacean就是一個過分專業(yè)而無需背的單詞，你只要認識了 whales，dolphins，mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)動物，而且是哺乳動物，這就相當于知道了 cetacean的意思了。如何提高托福閱讀效率?需要記憶的是mammal，whale，dolphin這種比較常用的專業(yè)詞匯，而不是 cetacean這種生僻的類型，把精力放在背這種艱澀的單詞上是很不值得的。
【附：托福閱讀考試真題及答案】
Passage 1 Bird Song
文章解析本文講述的主題是影響鳥的叫聲的因素。文章開頭先提出無論是基因還是后天的環(huán)境都影響這鳥兒的叫聲。然后通過Thorpe的實驗證明chaffinche的叫聲受到social influence。之后的段落又指出其實鳥兒的學習歌聲是受限制的，一方面在它們孵化之前就由基因決定了的，一般情況下鳥兒只是發(fā)出自己物種的叫聲，另一種情況，鳥兒通過與其他的鳥(非錄音中的鳥)進行social interaction而學習叫聲。之后作者指出不是所有鳥的學習模式都和chaffinche一樣。比如一些聾鳥不能學習其他的鳥。還有一些鳥可以被訓練來學習其他的聲音。
解析：這篇文章屬于生物類話題文章，總體偏難，尤其文章第三段。生物中考察動物習性時，很喜歡探討該行為是否是先天的還是后天的，其中會穿插一些實驗的研究或者觀察，基本上答案都是，無論先天后天同時決定動物的行為。此篇文章中長難句較多，個別的細節(jié)題很容易做錯，尤其出了一個特別難的'推理題。
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Tpo11 Begging by Nestlings
Tpo11 Orientation and Navigation
Tpo13 Biological Clocks
詞匯：
Pioneering - Original
Distinct - Separate
Enabling - Allowing
Restricted - Limited
passage 2The Neolithic Revolution Begins
科學家發(fā)現(xiàn)在某地不同地方，人們幾乎同時開始由采集生活方式轉(zhuǎn)向定居的生活方式，于是他們認為原因可能是因為兩次全球變暖。第一次氣候變暖使得很多谷類植物的種子便多，人們在此溫度下種植種子可以獲得足夠食物，不用到處覓食。
第二次氣候變暖造成干旱，進而導致植物短缺，但是人們已經(jīng)習慣了定居的生活，于是開始種植采集的種子。
解析：此篇文章探討了農(nóng)業(yè)的起源，屬于熱點話題。對于這些熱點話題的文章，建議考生們在刷完一定數(shù)量的tpo閱讀之后，開始按類別分析，自己不擅長的類別的文章，從專業(yè)詞匯整理，文章結(jié)構(gòu)梳理，背景知識方面作一下回顧和整理。
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TPO21 The Origins of Agriculture(與前四段內(nèi)容極其相似)
Tpo14 Pastoralism
Tpo28 Early Saharan Pastoralists
詞匯：
Culmination - End
Exploit - Fully use
Initiate - Start
passage 3Milankovitch Hypothesis
Milankovitch 提出一個假說。角度、與太陽的距離、軌道的橢圓形影響季節(jié)。但是科學家Milankovitch一直找不到證據(jù)來。直到1950年，人們發(fā)現(xiàn)支持的證明這三個因素，但后來新的矛盾的證據(jù)又出現(xiàn)。導致科學家們開始探究到底哪個正確，哪個錯誤。經(jīng)過深入研究，兩個證據(jù)均是正確的，只不過一個是針對地方性氣候變化而另一個針對全球性氣候變化。
解析：這篇文章改編至tpo17聽力環(huán)境科學的講座，內(nèi)容非常相似。文章中的專業(yè)詞匯較多，學術(shù)性較強。需要學生耐下性子，不要被這些專業(yè)詞匯所分心，仔細閱讀。另外，文章組織結(jié)構(gòu)：假說——證據(jù)——研究——矛盾證明——研究——結(jié)論,有點類似TPO8 Extinction of the Dinosaurs中的結(jié)構(gòu)略有相同。
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