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物業(yè)管理師備考:如何培養(yǎng)解題思路
培養(yǎng)自己的解題能力,是一個較復雜的問題。從理論上看,解題能力涉及到邏輯學、心理學、教育學等學科的問題。從內(nèi)容上看,解題能力包括對單選、多選、不定項選擇、計算簡答題等各類問題處理的能力。希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
從大多數(shù)考生解題的行為來看,大家解題主要存在的問題有:
一是難以養(yǎng)成思維習慣,常常盲目解題;
二是任務(wù)觀點嚴重,解題不求靈活簡潔;
三是馬虎草率,錯誤百出。
考試離不開學習,學習離不開做題,良好的思考問題習慣是學會解題的重要保證。一些學習優(yōu)秀的考生都有良好的思考問題的習慣,善于思路分析,形成一般解題能力。可見,解題思路分析是培養(yǎng)考生解題能力的有效途徑,在學習中必須重視“思路分析”習慣的養(yǎng)成。
1、明確解題思路分析
從考生解題的實際表現(xiàn)看,考生解題的錯誤,一般是由于缺乏細致、周密的邏輯思考和分析。解題思路分析就是對針對題目給出的信息點,從不同的角度分析,聯(lián)想問題所能涉及的知識進行信息加工處理,逐步形成解題思路的頭緒,在多次試探嘗試中得出解題方法,最后進行總結(jié)反思的一系列思維活動。事實上,思路分析的過程就是提高考生思維水平的過程,思路分析的方法就是解決問題的觀察、聯(lián)想、嘗試、歸納、總結(jié)、反思等方法。解題思路分析應當是學習解題的重要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)思路分析習慣的途徑
2.1 注重例題思路分析。利用典型例題的精心設(shè)計“審題分析、試探解法、總結(jié)反思”的做題步驟,真實地暴露解題思路探求過程,讓我們從思路分析中體驗尋找解題方法的歷程,總結(jié)概括一般方法,積累總結(jié)經(jīng)驗;我們感受成功的喜悅、發(fā)現(xiàn)的樂趣,以及挫折與失敗。通過反復的思路分析練習、總結(jié),讓自己在學習“思路分析”中自覺形成解題思路分析的習慣。
2.2 鼓勵自己解題時進行思路分析。分析題目有什么特點;解題過程中有無多走的彎路,是否還有更好的解題方法;思路分析中哪些地方容易出現(xiàn)錯誤,應該如何避免;應用該題目的解題方法是否能夠解決其它問題。培養(yǎng)自己善于思考問題的習慣。
2.3 針對自己學習情況,給自己布置層次不同的解題思路分析作業(yè)。學習能力較強的考生,思路分析作業(yè)可以側(cè)重于解題方法的概括、問題的拓展、解題方法的優(yōu)劣等較高層次的問題;學習能力一般的學生,可以選擇有針對性的某一內(nèi)容布置作業(yè),由單項訓練到綜合訓練,循序漸進地逐步提高。利用解題思路分析培養(yǎng)自己良好的學習習慣。
實踐證明,“五遍多樣復習法”是一種簡單易學的高效率復習方法,即對教材閱讀采用。不同的形式閱讀五遍,從而取得良好的復習效果。
1.第一遍:粗放式閱讀
粗放式閱讀目的:建立感性認識,找出薄弱科目和優(yōu)勢專業(yè)。
按照考試大綱將考試輔導教材,粗略地看一遍,從總體上了解一下各科的知識面和深度,對考試的內(nèi)容和難易有個感性認識,查找到自己的薄弱科目。
2.第二遍:解疑式細讀
解疑式細讀目的:弄懂教材上所有要考的知識,可以有記不住的,但不能有不明白的,為下一步記憶式復習打下堅實的基礎(chǔ)。
3.第三遍:記憶式閱讀
記憶式閱讀的目的:記住教材上的必考內(nèi)容,做到不僅能明白,可以腦中明白,嘴上道來,而且,能夠用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語在紙面上表述出來,做到能夠滿足考試的答題要求。
4.第四遍:考察式閱讀
主要目的:通過做模擬題,對自己的復習狀況進行考察診斷,找出自己的薄弱點進行有重點地復習。
隨機選擇一套模擬題,通過答題,找到自己各科的薄弱點,然后,進行有重點地復習,使自己掌握的知識趨于全面、準確。
5.第五遍:鞏固式閱讀
鞏固式閱讀的目的:把要考的知識,該背的繼續(xù)背,以求更加鞏固、準確;把要掌握的專業(yè)技術(shù)知識掌握得更加熟練,更加運用靈活;對事故案例分析,更加系統(tǒng)、完整、準確。
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