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陜西西安528考試查分時間

時間:2025-03-24 11:47:46 小升初 我要投稿
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陜西西安2017年528考試查分時間

  導讀:2017年的西安小升初考試時間是5月28日,成績查詢時間為6月9日中午12點。具體內(nèi)容請看如下信息,想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

陜西西安2017年528考試查分時間

  2017年西安528考試評分標準及錄取細則

  2017年528綜合素質(zhì)評價總值及分項值設定:綜合素質(zhì)評價總值為300。其中過程性評價值為240,學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷值為60。

  下面家長幫小編將為大家具體來分析解讀考試成績的評判情況。

  一、學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷日期和時間

  2017年5月28日上午9:30-10:30,時間為60分鐘。

  二、過程性評價

  依據(jù)《西安市小學生綜合素養(yǎng)發(fā)展評價標準》,評閱《小學生素質(zhì)教育報告單》記載情況,對報名學生小學階段成長過程進行評價認定。

  ■《素質(zhì)教育報告單》打分標準 ■

  1)第一部分

  第一部分是“思想品德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力、身體心理素質(zhì)”四個維度的等級評價賦值,值量為230分,出現(xiàn)一次B,從230中減去0.2;出現(xiàn)一次C,減去0.5;出現(xiàn)一次D減去0.9。

  即:四個維度等級評價賦值=230-0.2×B的頻數(shù)-0.5×C的頻數(shù)-0.9×D的頻數(shù)。

  2)第二部分

  第二部分是“班主任、家長、同學、自我”四個評價主體的評語評價賦值,值量為10,通過評價執(zhí)行小組成員認真閱讀、分析《小學生素質(zhì)教育報告單》中四個評價主體的所有評語,獲得對學生六年成長進步及個性發(fā)展狀況的判斷,并依此進行賦值。

  具體賦值辦法為:

  (1)凡評語中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、認真積極、品質(zhì)行為優(yōu)秀、學習成績優(yōu)異等內(nèi)容的,可認定為A,賦值不減。

  (2)凡評語中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、品質(zhì)行為等方面,有“基本良好”、“比較積極”、“比較好”、“合格”等評價,可認定為B,每出現(xiàn)一次B,從10中減去0.2。

  (3)凡評語中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、品質(zhì)行為等方面存在某些不足,有“基本合格”、“表現(xiàn)一般”、“有欠缺”、“有待改進”等評價,可認定為C,每出現(xiàn)一次C,從10中減去0.5。

  (4)凡評語中呈現(xiàn)該生有較為明顯的思想行為問題,有“不合格”、“不遵守”、“表現(xiàn)較差”、“不達標”等評價,可認定為D,每出現(xiàn)一次D,從10中減去0.9。即:四個評價主體評語評價賦值=10-0.2×B的頻數(shù)-0.5×C的頻數(shù)-0.9×D的頻數(shù)。

  將四個維度等級評價賦值與四個評價主體的評語評價賦值相加,即為小學生六年綜合素養(yǎng)發(fā)展過程性評價賦值。

  根據(jù)市教發(fā)〔2017〕37號文件要求,過程性評價賦值范圍控制在1—10值量區(qū)間,所以過程性評價賦值的最大扣減值量不超過10,本著科學性、導向性原則,最好的值量范圍應控制在230<過程性評價賦值<240,不應有滿值量出現(xiàn)。

  ■賦值相同值量學生錄取區(qū)分辦法 ■

  灃東新城民辦初中招生堅持“以學生的成長過程性評價為主,結合學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷,以綜合素質(zhì)評價結果錄取新生”。

  即:學生過程性評價值加學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷評價值構成該生綜合素質(zhì)評價總值,從高到低排序,按照市教育局核準的招生計劃為基準,一次性錄滿。為了準確做到按審批計劃數(shù)錄取學生,對于在劃定錄取數(shù)值線邊緣相同值量段的學生,確定了一下先后錄取的辦法:

  1、對于綜合素質(zhì)評價總值相同的學生,其中“學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷”數(shù)值高者優(yōu)先。

  2、對于綜合素質(zhì)評價總值相同,且“過程性評價數(shù)值”和“學生發(fā)展核心素養(yǎng)問卷數(shù)值”均相同的學生,在“思想品德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力、身體心理素質(zhì)”四個維度和“班主任、家長、同學、自我”四個評價主體的評語評價共八個方面,從“思想品德素質(zhì)”的賦值開始,賦值高者優(yōu)先;若“思想品德素質(zhì)”的賦值相同,則“文化科學素質(zhì)”的賦值高者優(yōu)先;以此類推,直至確立先后為止。

  3、對于以上兩條仍然不能區(qū)分先后的學生,則由招生入學領導機構研究決定。

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