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英語(yǔ)寫作現(xiàn)象類作文萬(wàn)能模板
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)寫作現(xiàn)象類作文萬(wàn)能，歡迎大家分享。
現(xiàn)象類作文
此類作文主要要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并加以評(píng)論，其基本結(jié)構(gòu)是：首先說(shuō)明現(xiàn)狀;其次闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因;最后做出分析，指出其影響，提出解決建議或總結(jié)觀點(diǎn)。
a.現(xiàn)象闡釋類作文關(guān)鍵句式
Recently, the phenomenon of…h(huán)as become the focus of the public concern. 近年來(lái)，…現(xiàn)象引起公眾極大地關(guān)注。
It is no easy/simple task to offer the reason for this phenomenon which involves more than one complicated factor. 要解釋該現(xiàn)象的原因并不容易，因?yàn)槠渲猩婕暗胶芏鄰?fù)雜的因素。
Among all the important/ convincing reasons for…,one should be emphasized…在所有重要、有力的原因中，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注…
The significant effects of this phenomenon are undeniable, which can be concluded as the following aspects.這一現(xiàn)象的重大影響是不可忽略的，可大致歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：
On one hand, …; On the other hand,… 一方面，…;另一方面，…
現(xiàn)象闡釋類作文框架
Recently, the phenomenon of…h(huán)as become the focus of the public concern. What are the reasons for the phenomenon? On my standpoint, there are several as follows.
b.問題解決類作文關(guān)鍵句式
In recent years, with the development of the economy/society/people’s living standard, we are facing a serious phenomenon that…目前，隨著經(jīng)濟(jì)/社會(huì)的發(fā)展/人民生活水平的提高，我們正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)象，…。
In order to solve this problem, it is essential for us to discuss the causes of it. 為了解決這一問題，我們有必要首先分析其原因。
What has caused this problem? It seems to me that there are several reasons as follows. 在我看來(lái)主要有如下幾條原因：
First of all, (______).What is more, (______).Last but not the least,(______).首先，…;其次，…;最后，…
In view of the seriousness of the phenomenon, effective measures should be taken as follows. 考慮到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，有關(guān)部門必須采取如下有效措施。
On one hand, it is high time that people all over China realized the seriousness of the phenomenon; on the other hand, the government should issue laws and regulations to put the situation under control.一方面，必須使舉國(guó)上下意識(shí)到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性;另一方面，政府應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)控制這一局面。
In recent years, with the development of the economy/society/people’s living standa
ard, we are facing a serious phenomenon that…
What has caused this problem? It seems to me that there are several reasons as follows. First of all, (______).What is more, (______).Last but not the least,(______).
In view of the seriousness of the phenomenon, effective measures should be taken. On one hand, it is high time that people all over China realized the seriousness of the phenomenon; On the other hand, the government should issue laws and regulations to put the situation under control. Only in these way can we successfully solve the problem.
英語(yǔ)作文寫作能力
一、豐富學(xué)生詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力
詞匯是組成語(yǔ)言最基本的單位，是寫作的必需材料。詞匯量不足或掌握得不好，都會(huì)給寫作帶來(lái)困難。眾所周知，作文是信息的輸出，一定要以輸入為前提；只有頭腦中儲(chǔ)備有一定數(shù)量的詞匯，才有可能寫出好作文。因此，加強(qiáng)詞匯教學(xué)、擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)工作。
因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)例句講清楚常用詞的意義、使用條件、用法及搭配關(guān)系，然后再讓學(xué)生模仿造句。此外，英語(yǔ)有自己的固定短語(yǔ)、固定搭配、特殊句型等，如果學(xué)生能在作文中恰到好處地使用它們，那將會(huì)大大地提高作文檔次。因此，平時(shí)必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練，還要督促學(xué)生課后多多記憶。
二、適時(shí)傳授語(yǔ)法知識(shí)，注意由淺入深
其實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤屢見不鮮，諸如名詞的形式、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、代詞的格、形容詞的形式，乃至于語(yǔ)態(tài)、主謂搭配等多方面常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果學(xué)生不了解語(yǔ)法，寫出的文章就會(huì)錯(cuò)誤百出，顯得檔次很低。如果說(shuō)高級(jí)詞匯是珍珠，它們?cè)谖恼轮虚W耀著奪目的光芒，那語(yǔ)法就一定是絲帶，把珍珠有序地串聯(lián)組合起來(lái)，這樣才能使之成為精彩的文章。
由此可見，語(yǔ)法在英語(yǔ)作文中占有重要的地位。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)法將語(yǔ)法由淺及深、由易到難地滲透到課堂教學(xué)中去。其步驟第一，針對(duì)高一新生，可先介紹簡(jiǎn)單句的五個(gè)基本句型及存在句句型，即：S+V；S+V+O；S+V+O1+O2；S+V+O+OC；S+link－v+P；There be+S+…幾乎所有的英語(yǔ)句型都是這些句型擴(kuò)大、延伸或變化而來(lái)，如果學(xué)生能夠掌握這些句型，并運(yùn)用自如，就為后面的復(fù)合句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不過(guò)，同時(shí)也要注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)的引入。第二，加強(qiáng)時(shí)態(tài)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生正確使用動(dòng)詞形式。
三、依托教材多形式地訓(xùn)練
新課標(biāo)教材的內(nèi)容、題材和體裁豐富多彩，學(xué)生課文中有人物傳記、劇本、科普文章、英美國(guó)家概況等，這些不僅開拓了學(xué)生視野，也為學(xué)生寫作提供了寫作素材和模板，在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后教師可根據(jù)不同內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，如復(fù)述課文、縮寫課文、續(xù)寫課文、擴(kuò)寫課文或改寫課文等，還可模仿課文仿寫。我個(gè)人體會(huì)改寫和仿寫是寫作訓(xùn)練的好形式。
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