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應(yīng)用心理347考研大綱
篇一：應(yīng)用心理347考研大綱
應(yīng)用心理347考研大綱與去年相比，總體變化不大。勤思考研建議大家依然按照去年的復(fù)習(xí)思路和知識(shí)框架來(lái)備考。但是應(yīng)用心理專業(yè)碩士考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)還需要注意以下幾點(diǎn)：
1. 347心理學(xué)專業(yè)碩士相對(duì)于312統(tǒng)考，更注重實(shí)務(wù)性的應(yīng)用，學(xué)術(shù)色彩沒(méi)有那么嚴(yán)格。專業(yè)碩士增加了臨床心理學(xué)，變態(tài)心理學(xué)，管理組織心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)內(nèi)容。
2. 復(fù)習(xí)方面，將更多的集中在各個(gè)科目的宏觀層面的把握，雖然我們所要復(fù)習(xí)的科目多，但是每個(gè)科目根據(jù)大綱的知識(shí)點(diǎn)，屬于通記類和基礎(chǔ)類的知識(shí)，在理解和計(jì)算方面的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不如統(tǒng)考那么多，所以在復(fù)習(xí)中所面臨的壓力實(shí)際會(huì)更小一些。
3. 由于專業(yè)碩士是2011年開(kāi)始進(jìn)行的考試，是有統(tǒng)一大綱的存在，所以各高校不會(huì)有過(guò)于偏怪的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，只要遵照大綱的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擊破，拿下專業(yè)課不成問(wèn)題。
4. 當(dāng)大家確定自己要考的學(xué)校后，要針對(duì)學(xué)校買(mǎi)齊教材，需要特別強(qiáng)調(diào)彭聃齡的《普通心理學(xué)》，我們每年的心理學(xué)統(tǒng)考大綱心理學(xué)導(dǎo)論的知識(shí)點(diǎn)，幾乎都可以在這本書(shū)上找到，所以這本書(shū)大家必須吃透做透。并且隨著考研越來(lái)越注重前沿和實(shí)踐性的知識(shí)，這本書(shū)中的大綱沒(méi)有但很基礎(chǔ)的知識(shí)，大家也要做到心理有數(shù)。
5. 不管是本專業(yè)和跨專業(yè)的考生，在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要通讀各參考書(shū)，并且通過(guò)閱讀兩遍書(shū)之后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，建立一個(gè)完整的知識(shí)架構(gòu)。只有前期的理解和梳理，這樣在后來(lái)的復(fù)習(xí)背誦才會(huì)有的放矢，并且有條不紊的進(jìn)行考研各個(gè)不同學(xué)科知識(shí)的聯(lián)結(jié)和理解。
6. 在復(fù)習(xí)347應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士的時(shí)候，不能有處女座的完美主義情結(jié)，很多知識(shí)不需要我們細(xì)致的摳難點(diǎn)，在大綱的要求中尋找那些和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟練背誦和理解記憶。同時(shí)關(guān)注歷年來(lái)考試的熱點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)主要集中在記憶、認(rèn)知、人格等章節(jié)相關(guān)知識(shí)中。
篇二：2017年347心理學(xué)專業(yè)綜合考研大綱
隨著2016年心理學(xué)專碩研究生考試的結(jié)束，備考2017年心理學(xué)專碩研究生的同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)�？佳写缶V作為指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)方向的重要資料，在復(fù)習(xí)時(shí)是不可或缺的。
說(shuō)明：347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱自2011年發(fā)布以來(lái)，至今教育部沒(méi)有發(fā)布最新347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱，所以，同學(xué)們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中可以以2011年的347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱為準(zhǔn)。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)，有院校有自己的參考書(shū)和大綱。所以，同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，請(qǐng)先選擇好學(xué)校，參考招生專業(yè)目錄，學(xué)校有沒(méi)有自己制定的參考書(shū)。關(guān)于報(bào)考院校、參考書(shū)、報(bào)錄比、347心理學(xué)專業(yè)綜合輔導(dǎo)班等問(wèn)題請(qǐng)咨詢博仁考研老師。
一、考試性質(zhì)
《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2011年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之
一�！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問(wèn)題。
二、考試要求
測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。
三、考試內(nèi)容
第一章 心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 心理學(xué)概述
�。ㄒ唬� 心理學(xué)研究對(duì)象
（二） 心理學(xué)主要流派
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法
�。ㄒ唬� 實(shí)驗(yàn)法
1. 變量與控制
2. 實(shí)驗(yàn)的信度和效度
3. 反應(yīng)時(shí)法
4. 心理物理學(xué)方法
�。ǘ� 觀察法
�。ㄈ� 個(gè)案法
第 1 頁(yè)
被學(xué)員譽(yù)為“最信得過(guò)、最值得上”的輔導(dǎo)班
�。ㄋ模� 心理測(cè)量
1. 心理測(cè)量的基本概念
2. 心理測(cè)驗(yàn)的信效度
3. 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
4. 人格測(cè)驗(yàn)
5. 智力測(cè)驗(yàn)
6. 常用臨床心理測(cè)驗(yàn)
7. 心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略
�。ㄎ澹� 心理統(tǒng)計(jì)
1. 描述統(tǒng)計(jì)
2. 推論統(tǒng)計(jì)
（六） 研究中的道德和倫理問(wèn)題
第三節(jié) 感覺(jué)
�。ㄒ唬� 感覺(jué)的含義
�。ǘ� 顏色視覺(jué)
（三） 聲音的心理維度
第四節(jié) 知覺(jué)
�。ㄒ唬� 知覺(jué)的含義和特性
�。ǘ� 知覺(jué)組織
1. 知覺(jué)組織原則
2. 形狀知覺(jué)
3. 深度知覺(jué)
4. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
（三） 錯(cuò)覺(jué)
第五節(jié) 意識(shí)和注意
�。ㄒ唬� 意識(shí)與無(wú)意識(shí)
1. 意識(shí)的含義
2. 意識(shí)的功能
3. 睡眠與夢(mèng)
�。ǘ� 注意過(guò)程
1. 注意的含義
2. 注意的特征
3. 選擇性注意
第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)的含義
�。ǘ� 學(xué)習(xí)理論
1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)
2. 操作性條件作用說(shuō)
3. 觀察學(xué)習(xí)
�。ㄈ� 記憶的含義
�。ㄋ模� 記憶的種類
1. 感覺(jué)記憶
2. 短時(shí)記憶與工作記憶
3. 長(zhǎng)時(shí)記憶
�。ㄎ澹� 遺忘
1. 遺忘曲線
2. 影響遺忘的因素
第七節(jié) 思維
�。ㄒ唬� 思維的含義及種類
�。ǘ� 概念的含義及其形成
�。ㄈ� 問(wèn)題解決
1. 問(wèn)題解決的過(guò)程
2. 影響問(wèn)題解決的因素
�。ㄋ模� 推理
1. 演繹推理
2. 歸納推理
�。ㄎ澹� 判斷和決策
1. 啟發(fā)法和判斷
2. 決策框架
3. 決策規(guī)避
第 3 頁(yè)
被學(xué)員譽(yù)為“最信得過(guò)、最值得上”的輔導(dǎo)班
第八節(jié) 智力
�。ㄒ唬� 智力的含義
�。ǘ� 智力的測(cè)量
1. 智力測(cè)驗(yàn)的編制
2. 常用智力測(cè)驗(yàn)
�。ㄈ� 智力理論
1. 智力的心理測(cè)量學(xué)理論
2. 智力三因素理論
3. 多元智力理論
第九節(jié) 情緒
�。ㄒ唬� 情緒的含義和功能
（二） 表情
1. 非語(yǔ)言交流
2. 文化與表情
3. 面部表情
�。ㄈ� 情緒理論
1. 詹姆斯——蘭格理論
2. 坎農(nóng)——巴德理論
3. 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論
第十節(jié) 動(dòng)機(jī)
�。ㄒ唬� 動(dòng)機(jī)的含義
�。ǘ� 生理動(dòng)機(jī)
（三） 個(gè)人成就動(dòng)機(jī)
1. 成就需要
2. 成功與失敗的歸因
�。ㄋ模� 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論
2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論
3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論
4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展
第 4 頁(yè)
�。ㄎ澹� 需要層次理論
第二章 人格心理學(xué)
第一節(jié) 人格的含義
第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用
（一）精神分析流派
�。ǘ┬袨橹髁x流派
�。ㄈ┱J(rèn)知流派
�。ㄋ模┤吮局髁x流派
�。ㄎ澹┨刭|(zhì)流派
（六）生物學(xué)流派
第三節(jié) 人格測(cè)量
�。ㄒ唬┛陀^測(cè)驗(yàn)
�。ǘ┩渡錅y(cè)驗(yàn)
第三章 發(fā)展心理學(xué)
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
（一）橫斷設(shè)計(jì)
�。ǘ┛v向設(shè)計(jì)
（三）聚合交叉設(shè)計(jì)
�。ㄋ模╇p生子設(shè)計(jì)
第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論
�。ㄒ唬┚穹治稣摰男睦戆l(fā)展觀
�。ǘ┬袨橹髁x的心理發(fā)展觀
�。ㄈ┚S果茨基的文化——?dú)v史發(fā)展觀
�。ㄋ模┥鷳B(tài)系統(tǒng)理論
第三節(jié) 生理發(fā)展
�。ㄒ唬┰衅诤屯昶诘纳戆l(fā)展
�。ǘ┣啻浩诘纳戆l(fā)展
�。ㄈ┏赡昶诘纳碜兓�
第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展
第 5 頁(yè)
篇三：347應(yīng)用心理學(xué)考研大綱
347應(yīng)用心理學(xué)考研大綱
347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱
2011年專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試
《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見(jiàn)
一、考試性質(zhì)
《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2011年應(yīng)用心理碩士(MAP)專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之
一。《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問(wèn)題。
二、考試要求
測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。
三、考試內(nèi)容
第一章 心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 心理學(xué)概述
心理學(xué)研究對(duì)象
心理學(xué)主要流派
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法
實(shí)驗(yàn)法
變量與控制
實(shí)驗(yàn)的信度和效度
反應(yīng)時(shí)法
心理物理學(xué)方法
觀察法
個(gè)案法
心理測(cè)量
心理測(cè)量的基本概念
心理測(cè)驗(yàn)的信效度
心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
人格測(cè)驗(yàn)
智力測(cè)驗(yàn)
常用臨床心理測(cè)驗(yàn)
心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略
心理統(tǒng)計(jì)
描述統(tǒng)計(jì)
推論統(tǒng)計(jì)
研究中的道德和倫理問(wèn)題
第三節(jié) 感覺(jué)
感覺(jué)的含義
顏色視覺(jué)
第四節(jié) 知覺(jué) 知覺(jué)的含義和特性 知覺(jué)組織 知覺(jué)組織原則 形狀知覺(jué) 深度知覺(jué) 運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 錯(cuò)覺(jué) 第五節(jié) 意識(shí)和注意 意識(shí)與無(wú)意識(shí) 意識(shí)的含義 意識(shí)的功能 睡眠與夢(mèng) 注意過(guò)程 注意的含義 注意的特征 選擇性注意 第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶 學(xué)習(xí)的含義 學(xué)習(xí)理論 經(jīng)典性條件作用說(shuō) 操作性條件作用說(shuō) 觀察學(xué)習(xí) 記憶的含義 記憶的種類 感覺(jué)記憶 短時(shí)記憶與工作記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 遺忘 遺忘曲線 影響遺忘的因素 第七節(jié) 思維 思維的含義及種類 概念的含義及其形成 問(wèn)題解決 問(wèn)題解決的過(guò)程 影響問(wèn)題解決的因素 推理 演繹推理 歸納推理 判斷和決策 啟發(fā)法和判斷 決策框架
第八節(jié) 智力 智力的含義 智力的測(cè)量 智力測(cè)驗(yàn)的編制 常用智力測(cè)驗(yàn) 智力理論 智力的心理測(cè)量學(xué)理論 智力三因素理論 多元智力理論 第九節(jié) 情緒 情緒的含義和功能 表情 非語(yǔ)言交流 文化與表情 面部表情 情緒理論 詹姆斯——蘭格理論 坎農(nóng)——巴德理論 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論 第十節(jié) 動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)的含義 生理動(dòng)機(jī) 個(gè)人成就動(dòng)機(jī) 成就需要 成功與失敗的歸因 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展 需要層次理論 第二章 人格心理學(xué) 第一節(jié) 人格的含義 第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用 精神分析流派 行為主義流派 認(rèn)知流派 人本主義流派 特質(zhì)流派 生物學(xué)流派 第三節(jié) 人格測(cè)量 客觀測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷設(shè)計(jì) 縱向設(shè)計(jì) 聚合交叉設(shè)計(jì) 雙生子設(shè)計(jì) 第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論 精神分析論的心理發(fā)展觀 行為主義的心理發(fā)展觀 維果茨基的文化——?dú)v史發(fā)展觀 生態(tài)系統(tǒng)理論 第三節(jié) 生理發(fā)展 孕期和童年期的生理發(fā)展 青春期的生理發(fā)展 成年期的生理變化 第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展 青春期的認(rèn)知發(fā)展 成人期的認(rèn)知發(fā)展 認(rèn)知老化 第五節(jié) 語(yǔ)言獲得 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展 童年期言語(yǔ)發(fā)展 第六節(jié) 社會(huì)性發(fā)展 艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段 兒童期的社會(huì)性發(fā)展 青春期的社會(huì)性發(fā)展 成年期的社會(huì)性發(fā)展 第七節(jié) 性別發(fā)展 生理的性別與社會(huì)的性別 性別角色的獲得 第八節(jié) 道德發(fā)展 柯?tīng)柌竦牡赖峦评黼A段 道德推理的性別的文化觀點(diǎn) 第四章 臨床與咨詢心理學(xué) 第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史 第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異同 第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素 第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理 第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方法 研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告 量化研究和質(zhì)性研究 基本的統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法
第一節(jié) 正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定 第二節(jié) 焦慮障礙 恐怖癥 強(qiáng)迫癥 驚恐障礙 廣泛性焦慮障礙 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 第三節(jié) 心境障礙 單相情感障礙 雙相情感障礙 第四節(jié) 進(jìn)食障礙 第五節(jié) 人格障礙 第六節(jié) 物質(zhì)依賴 第七節(jié) 兒童心理障礙 孤獨(dú)癥 多動(dòng)癥 第五章 社會(huì)心理學(xué) 第一節(jié) 社會(huì)思維 自我概念 自尊 行為歸因 自我知覺(jué) 第二節(jié) 社會(huì)影響 從眾 說(shuō)服 群體影響 第三節(jié) 社會(huì)關(guān)系 偏見(jiàn) 攻擊 利他主義與親社會(huì)行為 沖突 第六章 管理心理學(xué) 第一節(jié) 管理哲學(xué) 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)(X理論) 自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)(Y理論) 社會(huì)人假設(shè) 復(fù)雜人假設(shè)(超Y理論) 文化人假設(shè)(Z理論) 決策人假設(shè) 學(xué)習(xí)人假設(shè) 第二節(jié) 組織激勵(lì) 三重需要理論 ERG理論
篇四：347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱
347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱
2011年專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試
《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見(jiàn)
一、考試性質(zhì)
《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2011年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一�！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問(wèn)題。
二、考試要求
測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。 三、考試內(nèi)容
第一章 心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 心理學(xué)概述 心理學(xué)研究對(duì)象 心理學(xué)主要流派
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法 實(shí)驗(yàn)法 變量與控制
實(shí)驗(yàn)的信度和效度 反應(yīng)時(shí)法
心理物理學(xué)方法 觀察法 個(gè)案法 心理測(cè)量
心理測(cè)量的基本概念 心理測(cè)驗(yàn)的信效度 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化 人格測(cè)驗(yàn) 智力測(cè)驗(yàn)
常用臨床心理測(cè)驗(yàn)
心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略 心理統(tǒng)計(jì) 描述統(tǒng)計(jì) 推論統(tǒng)計(jì)
研究中的道德和倫理問(wèn)題 第三節(jié) 感覺(jué) 感覺(jué)的含義 顏色視覺(jué)
聲音的心理維度 第四節(jié) 知覺(jué) 知覺(jué)的含義和特性 知覺(jué)組織 知覺(jué)組織原則 形狀知覺(jué) 深度知覺(jué) 運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 錯(cuò)覺(jué)
第五節(jié) 意識(shí)和注意意識(shí)與無(wú)意識(shí) 意識(shí)的含義 意識(shí)的功能 睡眠與夢(mèng) 注意過(guò)程 注意的含義 注意的特征 選擇性注意
第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)的含義 學(xué)習(xí)理論
經(jīng)典性條件作用說(shuō) 操作性條件作用說(shuō) 觀察學(xué)習(xí) 記憶的含義 記憶的種類 感覺(jué)記憶
短時(shí)記憶與工作記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 遺忘 遺忘曲線
影響遺忘的因素 第七節(jié) 思維 思維的含義及種類 概念的含義及其形成 問(wèn)題解決
問(wèn)題解決的過(guò)程 影響問(wèn)題解決的因素 推理 演繹推理 歸納推理 判斷和決策
啟發(fā)法和判斷 決策框架 決策規(guī)避
第八節(jié) 智力 智力的含義 智力的測(cè)量 智力測(cè)驗(yàn)的編制 常用智力測(cè)驗(yàn) 智力理論
智力的心理測(cè)量學(xué)理論 智力三因素理論 多元智力理論
第九節(jié) 情緒 情緒的含義和功能 表情
非語(yǔ)言交流 文化與表情 面部表情 情緒理論
詹姆斯——蘭格理論 坎農(nóng)——巴德理論 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論 第十節(jié) 動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)的含義 生理動(dòng)機(jī) 個(gè)人成就動(dòng)機(jī) 成就需要
成功與失敗的歸因 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展 需要層次理論
第二章 人格心理學(xué)
第一節(jié) 人格的含義
第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用精神分析流派 行為主義流派 認(rèn)知流派 人本主義流派 特質(zhì)流派 生物學(xué)流派 第三節(jié) 人格測(cè)量 客觀測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn)
第三章 發(fā)展心理學(xué)
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷設(shè)計(jì) 縱向設(shè)計(jì) 聚合交叉設(shè)計(jì) 雙生子設(shè)計(jì)
第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論 精神分析論的心理發(fā)展觀 行為主義的心理發(fā)展觀
維果茨基的文化——?dú)v史發(fā)展觀 生態(tài)系統(tǒng)理論 第三節(jié) 生理發(fā)展
孕期和童年期的生理發(fā)展 青春期的生理發(fā)展 成年期的生理變化 第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的心理發(fā)展階段理論 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展 青春期的認(rèn)知發(fā)展 成人期的認(rèn)知發(fā)展 認(rèn)知老化
第五節(jié) 語(yǔ)言獲得 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展 童年期言語(yǔ)發(fā)展 第六節(jié) 社會(huì)性發(fā)展
艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段 兒童期的社會(huì)性發(fā)展 青春期的社會(huì)性發(fā)展 成年期的社會(huì)性發(fā)展 第七節(jié) 性別發(fā)展
生理的性別與社會(huì)的性別 性別角色的獲得 第八節(jié) 道德發(fā)展
柯?tīng)柌竦牡赖峦评黼A段 道德推理的性別的文化觀點(diǎn)
第四章 臨床與咨詢心理學(xué)
第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史 第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異
同
第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素
第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理 第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方法 研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告 量化研究和質(zhì)性研究
基本的統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法
第五章 變態(tài)心理學(xué)
第一節(jié) 正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定
第二節(jié) 焦慮障礙 恐怖癥 強(qiáng)迫癥 驚恐障礙
廣泛性焦慮障礙 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 第三節(jié) 心境障礙 單相情感障礙 雙相情感障礙 第四節(jié) 進(jìn)食障礙 第五節(jié) 人格障礙 第六節(jié) 物質(zhì)依賴 第七節(jié) 兒童心理障礙 孤獨(dú)癥 多動(dòng)癥
第五章 社會(huì)心理學(xué) 第一節(jié) 社會(huì)思維 自我概念 自尊 行為歸因 自我知覺(jué)
第二節(jié) 社會(huì)影響 從眾 說(shuō)服 群體影響
第三節(jié) 社會(huì)關(guān)系 偏見(jiàn) 攻擊
利他主義與親社會(huì)行為 沖突
第六章 管理心理學(xué) 第一節(jié) 管理哲學(xué)
經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論） 自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)（Y理論） 社會(huì)人假設(shè)
復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論） 文化人假設(shè)（Z理論） 決策人假設(shè) 學(xué)習(xí)人假設(shè)
第二節(jié) 組織激勵(lì) 三重需要理論 ERG理論
行為矯正理論 期望理論 公平理論 目標(biāo)設(shè)置理論 工作特征理論 工作再設(shè)計(jì)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 領(lǐng)導(dǎo)情景理論 第四節(jié) 組織理論 組織結(jié)構(gòu) 組織文化
組織變革與發(fā)展
四、考試方式與分值 心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國(guó)統(tǒng)一考試，考試時(shí)間為180分鐘，滿分為300分。
篇五：347應(yīng)用心理專業(yè)碩士非高分考研經(jīng)驗(yàn)(完整版)
347應(yīng)用心理專業(yè)碩士非高分考研經(jīng)驗(yàn)（完整版）
一直想把自己并“不太光彩”的考研經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),卻遲遲沒(méi)有動(dòng)筆。2012年的考研早已結(jié)束,09屆的孩子們也開(kāi)始著手準(zhǔn)備13年的考研了,前兩天我也剛收到了錄取通知書(shū)。但愿,現(xiàn)在寫(xiě)下這些，還不會(huì)太晚。也希望我的這些微不足道的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家一點(diǎn)點(diǎn)借鑒。 首先自我介紹一下，我考的是應(yīng)用心理專業(yè)碩士，專碩，就是347，和312的心理學(xué)學(xué)碩是有區(qū)別的，347的政治英語(yǔ)參加全國(guó)統(tǒng)考，英語(yǔ)考得是英語(yǔ)二，專業(yè)課代碼347心理學(xué)專業(yè)綜合，有全國(guó)大綱，但是是各校自主命題。我是傳說(shuō)中的三跨考生，本科是旅游管理，和心理學(xué)八竿子打不著邊，考心理學(xué)完全是憑著自己的一腔熱血。想順便說(shuō)一句，三跨，沒(méi)有什么了不起，也沒(méi)有什么特別，十個(gè)考研人里面至少有五個(gè)三跨。所以三跨應(yīng)該是你更加努力的動(dòng)力，而不是你懶惰松懈或看不進(jìn)書(shū)的借口。我說(shuō)自己的考研經(jīng)歷“并不光彩”，因?yàn)槲也皇鞘裁锤叻挚忌�，�?zhǔn)確的說(shuō)，我算考上的里面分?jǐn)?shù)偏低的，我也沒(méi)有非常非常用功，平時(shí)也不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩紙，我的分?jǐn)?shù)今年剛剛碰到學(xué)校的復(fù)試線，能夠錄取，真的運(yùn)氣占了很大比重。
廢話不多說(shuō)了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)我的考研經(jīng)歷，首先申明，每個(gè)人學(xué)習(xí)的方式都不同，不能說(shuō)誰(shuí)對(duì)或誰(shuí)錯(cuò)，我的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，僅供大家參考。我會(huì)寫(xiě)的方面比較多，考其他專業(yè)的童鞋可以隨便看看，主要還是供考347的童鞋們參考。
考研學(xué)校選擇
關(guān)于學(xué)校的選擇，很多人會(huì)很頭疼，也有很多人的標(biāo)準(zhǔn)是“好考”，在此，我給大家的經(jīng)驗(yàn)是，在你的專業(yè)已經(jīng)確定以后，你最好先考慮好你未來(lái)想往哪邊發(fā)展。研究生階段說(shuō)能學(xué)到什么真的說(shuō)不上，你獲得的最大財(cái)富將是人脈，這個(gè)社會(huì)就是個(gè)人情社會(huì)，并且，不管怎么樣你還是需要工作的。打個(gè)比方，如果你研究生畢業(yè)后想在江蘇發(fā)展，但是你在西部某大學(xué)讀了研究生，那你的人脈你導(dǎo)師的人脈以及你同學(xué)的人脈，普遍還是集中在西部，你到了江蘇找工作時(shí)你除了一紙文憑，其他還是零。所以，學(xué)校的選擇最好以你未來(lái)發(fā)展為方向。我的班主任是川大的研究生畢業(yè)，這些也是他告訴我的經(jīng)驗(yàn)。 第二點(diǎn)，選名校，我指的名校是指最起碼211學(xué)校，大家可以去了解下碩士的招聘，好的公司都會(huì)明確指出碩士只要211或985高校，一個(gè)普通學(xué)校的研究生和一個(gè)好學(xué)校的本科生價(jià)值差別真的不大，所以，既然千辛萬(wàn)苦的考研，何不考個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校。
第三點(diǎn)，文科選好學(xué)校，理工科選好專業(yè)。如果你是文科的，假設(shè)學(xué)的是工商管理，這樣的專業(yè)是個(gè)學(xué)校都能開(kāi)設(shè)，那么公司招聘這個(gè)專業(yè)的人會(huì)看什么，肯定首先看你學(xué)校的名氣。而理工科就不同，公司看的是你的科研能力，學(xué)校的名聲就變得次要，關(guān)鍵是這個(gè)專業(yè)的排名，比如東南的理工科和南大的理工科，你是HR你優(yōu)選哪個(gè)？
考研時(shí)間的安排
一天看多長(zhǎng)時(shí)間書(shū)為宜？我的建議是循序漸進(jìn)。你第一天開(kāi)始看書(shū)就看個(gè)12小時(shí)，以后每天都這樣肯定不現(xiàn)實(shí)。首先給自己列一張計(jì)劃表，六月還在上課，也快要期末，比如就給自己規(guī)定，在復(fù)習(xí)考試和可比較多的時(shí)候每天看兩個(gè)小時(shí)，可比較少比較閑的時(shí)候就看三到五個(gè)小時(shí)。七月開(kāi)始暑假了，第一個(gè)星期每天五個(gè)小時(shí)，第二的星期六個(gè)小時(shí)??這樣每個(gè)星期加一點(diǎn)，最后能在暑假前讓自己一天看十個(gè)小時(shí)書(shū)仍然坐的住�？磿�(shū)其實(shí)跟和尚打坐一樣，小和尚不定心，每天只能打坐一個(gè)小時(shí)，而得道高僧卻能幾天紋絲不動(dòng)，這就是靠時(shí)間慢慢練出來(lái)的。
總體計(jì)劃怎樣？我的建議是給自己列張比較靠譜的計(jì)劃表，不管每天做不做的到，但是必須要有。為什么這么說(shuō)，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，試問(wèn)從小到大各位給自己定的計(jì)劃表每次都能做到的有幾個(gè)人？既然明知道做不到為什么還要列呢，因?yàn)榈媒o自己督促�？佳惺悄阕约旱氖�，你自己都不逼自己別人更不會(huì)管你。如果我今天計(jì)劃看書(shū)看100頁(yè)，其實(shí)我只看了50頁(yè)，那我第二天的計(jì)劃就會(huì)變成看150頁(yè)，最后我可能只能看75頁(yè)，雖然兩天我的計(jì)劃都沒(méi)完成，但實(shí)際上是有進(jìn)步的。如果完全沒(méi)有計(jì)劃，也許我第一天能看50頁(yè)第二天只能看30頁(yè)。
英語(yǔ)
英語(yǔ)是非常非常非常重要的，雖然我英語(yǔ)很差，考的也很差，但是我任然要這么說(shuō)，英語(yǔ)真的非常非常非常重要。今年考研成績(jī)公布
的時(shí)候，347是先公布了政治和專業(yè)課，過(guò)了一個(gè)多星期才公布了英語(yǔ)二，當(dāng)時(shí)我的政治和專業(yè)課加起來(lái)的總分和我同考347的同學(xué)是一樣的，但是英語(yǔ)公布后他的分?jǐn)?shù)就高我十幾分，后果就是他能比較有信心可以錄取，就直接開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)試了，而我就很擔(dān)心，甚至覺(jué)得沒(méi)有希望，一度放棄，直到學(xué)校分?jǐn)?shù)線公布的那天才開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)試，那距離真正復(fù)試只有一個(gè)星期，那時(shí)候的心理壓力，可想而知。而我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在考347的人中，英語(yǔ)真的是個(gè)拉分項(xiàng)，而專業(yè)課，只要你認(rèn)真看認(rèn)真考， 分?jǐn)?shù)差距其實(shí)不大。
英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)？我的經(jīng)驗(yàn)基本是我上培訓(xùn)班的課得來(lái)的，雖然不想做廣告，但是新XX的老師真的不錯(cuò)，至少南京的不錯(cuò)，你要你能按老師的方法一步步來(lái)，考個(gè)不錯(cuò)的分絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。
英語(yǔ)單詞必須每天背，一天都不能落，不管英一，英二，想要分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，單詞要背三遍以上，想要高分，要被5遍以上。單詞書(shū)只要買(mǎi)一本，盯著背，背到爛。
作文，從8、9月開(kāi)始要?jiǎng)庸P寫(xiě)作文，模板是可以用的，但是你必須用模板自己寫(xiě)一遍，最少保證一個(gè)星期寫(xiě)一篇，寫(xiě)完自己先改最好能再找個(gè)老師給你改。作文一定要寫(xiě)，光背不寫(xiě)臨考時(shí)會(huì)生疏，拖到11月你只會(huì)覺(jué)得沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，所以必須從8、9月開(kāi)始寫(xiě)。作文的題目英語(yǔ)一的大小作文都可以找歷年真題，模擬題的話，看著買(mǎi)，一本足夠。英語(yǔ)二的同學(xué)大作文去找MBA聯(lián)考?xì)v年真題來(lái)練，小作文可以用
英一英二的真題。因?yàn)橛⒍拇笞魑氖菆D表，而英語(yǔ)二就是從MBA聯(lián)考演化來(lái)的。
閱讀，閱讀必須做真題，反復(fù)做真題，新XX的老師是建議從93年的考研真題開(kāi)始做。93年的難度低，適合剛開(kāi)始做，越往后越難，05年以后就開(kāi)始接近現(xiàn)在的考研水平了。做了題還要去研究為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪，為什么應(yīng)該選那個(gè)答案，并且還要把文章的真正意思弄懂，要把文章里每個(gè)生詞弄懂。但是要留著11和12年的真題別碰，最后沖刺階段作為模擬。英一英二都可以用英一的歷年真題，英二實(shí)際難度比英一低，但是你按照一的練習(xí)你的分?jǐn)?shù)只會(huì)高不會(huì)低�？级耐瑢W(xué)可以先用一的練，到了十月、十一月開(kāi)始用二的真題和的MBA 真題練，你會(huì)覺(jué)得二的簡(jiǎn)單很多，會(huì)信心大增的�？级耐瑢W(xué)如果本身英語(yǔ)就不太好，可以看蔣XX的閱讀，還不錯(cuò)，既切合真題又能給人信心。
翻譯，新XX的老師說(shuō)翻譯10分，一般都是2~6分不用單獨(dú)練，如果你閱讀做的很透，閱讀文章都能看懂，翻譯就更不成問(wèn)題了。 完型，完型可以最后階段練練手，別太在意，你瞎寫(xiě)一篇也能對(duì)2分，你認(rèn)真寫(xiě)也頂多6、8分。
新題型，這是唯一一個(gè)值得買(mǎi)模擬題的。
如果有同學(xué)要考的學(xué)校復(fù)試是有聽(tīng)力或者對(duì)英語(yǔ)要求比較高的，比如中山大學(xué)，那在你開(kāi)始背單詞的時(shí)候，你也要開(kāi)始準(zhǔn)備聽(tīng)力了，
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