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英語四級閱讀的題型有哪些
英語四級考試馬上就要到了，還在焦頭爛額的小伙伴們都注意力集中了!再不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)可能就要一輩子和四六級相親相愛了。說起四六級，小伙伴們都懼怕閱讀，因?yàn)樽约涸~匯量和閱讀習(xí)慣的問題，閱讀成了我們最難攻克的大關(guān)�？墒俏恼鹿倘浑y，但是可以從題目下手，找到突破口，任何困難的文章都可以輕松拿下了。下面是小編整理的英語四級閱讀的題型有哪些相關(guān)內(nèi)容。
閱讀題型一：中心主旨題
首先我們在拿到題目的時(shí)候要能夠識別出來，什么樣的題目才是中心主旨題。小伙伴們在題干中發(fā)現(xiàn)了subject、summarize、main idea、mainly about、best title、primarily about、main topic等表達(dá)方式的時(shí)候就可以斷定為主旨題了。小伙伴們在遇到中心主旨題的時(shí)候，要注意找到文章的中心詞和主旨句，注意文章的首段和尾段的首尾句，這四句話中很有可能會(huì)出現(xiàn)文章的主旨句。而中心詞就更好找了，一般中心詞就是在文章中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，另外，一般中心主旨題的題干中也會(huì)出現(xiàn)中心詞，小伙伴們在做題的時(shí)候可要擦亮自己火眼金睛啊!
閱讀題型二：細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題是我們四六級閱讀的一大題型，題干中出現(xiàn)了明顯的詞匯、因果關(guān)系、作者觀點(diǎn)、具體事實(shí)的等能夠直接對應(yīng)到文章中的定位信息的題目，一般就可以判定為是細(xì)節(jié)題了。我們在做題的時(shí)候首先要找到定位到文章中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)定位的位置瀏覽文章，從文章中找到題目的答案。在這里小伙伴們要注意了，一般來說我們四六級閱讀命題的時(shí)候會(huì)遵循題文同序的原則，所以小伙伴們在做題的時(shí)候應(yīng)該對題目對應(yīng)的段落位置有一個(gè)大概的把握。
閱讀題型三：態(tài)度題
做態(tài)度題的時(shí)候小伙伴們首先要明確態(tài)度題的答題三要素，分別是態(tài)度的主體、態(tài)度的對象和態(tài)度的表達(dá)。接下來要分清楚是全文態(tài)度題還是局部態(tài)度題，全文態(tài)度題一般以作者來作為態(tài)度的主體，以文章主題來作為對象進(jìn)行考查;而局部態(tài)度題考查的則是某一部分或某一事件的態(tài)度，態(tài)度主體、對象和表達(dá)都是不一定的。小伙伴們在做這類題目的時(shí)候首先要分清態(tài)度的主體和對象，然后對應(yīng)到文章中的相應(yīng)段落，然后分析得出答案。
閱讀題型四：詞匯題
詞匯題一般考查的是小伙伴們的詞匯辨析能力，題干中會(huì)要求對某個(gè)單詞或短語進(jìn)行含義的推測，或者進(jìn)行同義詞替換。小伙伴們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識的單詞的時(shí)候就要聯(lián)系上下文來推測詞匯的含義了;首先要根據(jù)詞匯定位到文章的相應(yīng)段落中，然后載根據(jù)上下文語境推測出含義。要留意的是，英語中很多詞匯往往都不是字面上的意思，所以小伙伴們做完題之后一定要代入原文驗(yàn)證。
閱讀題型五：推理題
題干中出現(xiàn)infer、learn、imply、conclude、suggest、indicate等詞匯的時(shí)候就可以判定為推理題了。首先推理題分為三種類型，包含具體定位信息的細(xì)節(jié)推理題、包含具體段落信息的段落推理題以及全文推理題。一般來說，段落中的首尾句、中心句和觀點(diǎn)句是出推理題的重災(zāi)區(qū)，同時(shí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系的地方、包含強(qiáng)調(diào)和遞進(jìn)關(guān)系的地方也都是推理題經(jīng)常光顧的地方。推理題在實(shí)質(zhì)上還是一種同義詞改寫，小伙伴們要注意，推理題還是必須以原文為依據(jù)的。
以上就是我們四六級常見的五大題型，小伙伴們拿到題目之后要一邊做題一邊思考，掌握應(yīng)對每種題目的技巧和竅門，做起題來才能得心應(yīng)手而且效率還高。
擴(kuò)展：英語四級閱讀英語策略
一、應(yīng)對攔路虎的策略和技巧。
1根據(jù)《教學(xué)大綱》要求，全面學(xué)透《大學(xué)英語》系列教程，扎實(shí)打好英語語言和英、美文化常識基礎(chǔ)，是克服攔路虎的根本保證。近年來盛行多項(xiàng)選擇測試，學(xué)生認(rèn)為記英語詞匯已無必要。再加上教學(xué)課時(shí)不足，教師只抓《精讀》。即便是《精讀》教學(xué)，也只講課文，使學(xué)生與《精讀》中豐富多彩的練習(xí)形式失之交臂，更顧不上同樣列入考試要求的《聽力》、《泛讀》、《快速閱讀》和《語法練習(xí)》教程，于是白白錯(cuò)過擴(kuò)充語言和文化知識，以及提高閱讀理解能力的大量機(jī)會(huì)。學(xué)深學(xué)透《精讀》是提高閱讀理解能力的主要手段�！犊焖匍喿x》練習(xí)最接近閱讀理解測試，可以說是磨練閱讀理解能力的最佳途徑�！犊焖匍喿x》第一冊第一篇TheNewWorld諷刺一位十八世紀(jì)社交界少婦的孤陋寡聞。不過，那篇閱讀作業(yè)的成績統(tǒng)計(jì)表明，本人任教的文科尖子班新生有三分之一不知“新大陸”（thenewworld）在何處，還有五分之三不知“國書”（credentials）為何物�？磥砦覀儜�(yīng)以此為契機(jī)，在新生中發(fā)起一場自覺和持久地?cái)U(kuò)大英語語匯和文化知識的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。眾所周知，語言基礎(chǔ)和文化知識太差，應(yīng)試技巧再好也難起作用。
2應(yīng)對閱讀理解題攔路虎的基本技巧。
四級考試閱讀理解題一般由三、四篇文章組成，總共約1，200個(gè)單詞，每篇文章通常有一至五個(gè)生詞。有些生詞注明漢語釋義。短文生詞的含義通常可以利用構(gòu)詞法、語境、緊隨前后的解釋，以及試題和選項(xiàng)的有關(guān)文字猜得。有個(gè)學(xué)生在考場上公然提出只學(xué)過increase，沒有學(xué)過decrease，就因?yàn)槿绷它c(diǎn)構(gòu)詞法常識。1996年出版的四級測試樣卷中有一篇閱讀理解短文，談到兒童教育曾出現(xiàn)“thepermissiveperiodineducation”，且將此短語編成語義理解題。其四項(xiàng)選擇為：A）whenchildrenareallowedtodowhattheywishtodoB）wheneverythingcanbetaughtatschoolC）wheneverychildcanbeeducatedD）whenchildrenarepermittedtoreceiveeducation此題的關(guān)鍵詞和生詞是permissive。由構(gòu)詞法和A及D選項(xiàng)可知，此詞應(yīng)為permit（允許）的派生詞。-ive是表示“性質(zhì)”、“傾向”的形容詞后綴。再對照短文內(nèi)容和選項(xiàng)含義，就能確定permissive應(yīng)作“放任的”講，整個(gè)短語意為“教育的放任時(shí)期”，并最后斷定A為正確選項(xiàng)。
二、應(yīng)試時(shí)先看一遍試題；做題時(shí)
邊看試題邊看文章；充分利用答案選項(xiàng)縮小解題思考范圍。
1閱讀理解短文往往不易讀懂；且由于沒有標(biāo)題，難于抓住文章中心。先看試題，再看短文不僅有助于讀懂短文，且有助于抓住文章的中心和要點(diǎn)。
2解題時(shí)邊看試題，邊看短文，可使閱讀有的放矢，提高解題效率。試題次序常與文章層次和段落相對應(yīng)。如推斷題第一題，答案往往在第一或第二自然段。邊看題，邊看文章可以當(dāng)機(jī)立斷，又可略去與解題無關(guān)的文字不看。尤其是細(xì)節(jié)題和語義題，可隨手解決，免去往返查找的麻煩�？傊�，用這種方法解題好像查詞典，可以節(jié)省大量時(shí)間和精力，堪稱解題的上乘工夫。
3試題對閱讀理解雖有明顯的引導(dǎo)作用，但試題的含義有時(shí)必須對照短文和答案選項(xiàng)才能真正明了。且四項(xiàng)選擇大大縮小解題的思考范圍，考生應(yīng)予充分利用。如2001年1月四級試卷閱讀理解第21題：Whatdoesthepassagesayaboutasteroides（小行星）andmeteoroids（流星）？（短文就小行星和流星說了什么？）檢索短文發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題僅在第二段第一句談及：Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids．（小行星是大型流星）再看答案選項(xiàng)就能判定，比數(shù)量、構(gòu)成、和神秘程度的三個(gè)選項(xiàng)均應(yīng)排除，正確答案應(yīng)為選項(xiàng)A：Theyareheavenlybodiessimilarinnature．（它們是性質(zhì)相似的天體。）
三、做閱讀理解題應(yīng)了解題型，并善于正確回答。否則，即使看懂短文，也會(huì)答非所問。
1主旨題。常見形式為Whatisthemaintopic（subject，idea，point）ofthepassage？（本文的主題是什么？）變化形式有Thebesttitleforthispassagewouldbe（本文最佳標(biāo)題應(yīng)為）。有些短文開門見山，主題句出現(xiàn)在短文開頭，將其與四項(xiàng)選擇逐一對照即能確定答案。有些短文東拉西扯，必須看完全文，再從四項(xiàng)選擇中排除僅涉及短文局部內(nèi)容，或與短文內(nèi)容根本無關(guān)的選擇項(xiàng)，從而找到正確答案。
2推論題和結(jié)論題。常見形式為Whatcanbeinferredfromthestatement．．．？（由……的說法可以作出何種推斷？），Whatdoesthepassageimply？（本文有何未說明的含義？），Whichcon-clusioncanbedrawnfromthepassage？（本文可由此得出什么結(jié)論？）此類題難度最大，短文不會(huì)提供現(xiàn)成答案，但答案就在以推論或結(jié)論形式出現(xiàn)的四項(xiàng)選擇中�？忌氃诙涛闹袑ふ遗c某一結(jié)論或推論相關(guān)的依據(jù)，切忌脫離原文自由推斷。
3細(xì)節(jié)題通常為就短文中某個(gè)細(xì)節(jié)提出的，以which，what，who，where，why，how等疑問詞開頭的特殊疑問句。有時(shí)細(xì)節(jié)題是個(gè)有待補(bǔ)充完整的句子，要求你依據(jù)短文中有關(guān)文句的含義，在答案選項(xiàng)中找到適用的一項(xiàng)填入題目。細(xì)節(jié)題要求非常嚴(yán)格。有時(shí)幾個(gè)選項(xiàng)含義十分相近，考生必須慎重區(qū)分，選擇緊扣原文的一項(xiàng)為答案。
4語義題和指代題要求推測短文中某一生詞的含義或某個(gè)代詞所指代的人或事物。常見形式為Theword（phrase）xinparagraph×line×means（refersto）．（某段某行的某詞［某個(gè)詞組］含義是）Theword“they”inline×couldbestbereplacedbywhichofthefollowingwords？（某行的“they”可以用以下哪個(gè)詞語替代？）此類題要求解釋的詞語可以在短文中輕易找到，其正確的解釋又不超出通常含義明白無誤的四個(gè)選項(xiàng)以外，其答案應(yīng)是在語法和
5排除題的通常形式為Whichofthefollowingisnotmentionedinthepassage？（下列選項(xiàng)中有哪一項(xiàng)的內(nèi)容未在短文中提及？）Theauthordescribesthephrasexasthefollowingexcept．（作者所述短語x的含義不包括在下述選擇項(xiàng)的哪一項(xiàng)？）排除題與細(xì)節(jié)題相反。細(xì)節(jié)題答案的內(nèi)容可以在原文中找到，排除題的答案必須是與短文內(nèi)容無關(guān)的選項(xiàng)。
四、利用前述技巧，試解閱讀理解樣題。
1有時(shí)閱讀理解短文內(nèi)容非常專業(yè)化，超綱詞匯又多如牛毛，考生不能急躁、埋怨，而應(yīng)沉著應(yīng)戰(zhàn)。首先利用已掌握的各科知識、構(gòu)詞法、語境、緊隨前、后的解釋，以至試題和選項(xiàng)的有關(guān)文字解讀與解題有關(guān)的生詞。應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，閱讀理解題只是要你答題，不要你理解
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