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英語(yǔ)閱讀的提升與練習(xí)
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的體會(huì)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn)，不能急于求成。要切實(shí)的提高英語(yǔ)水平，就要扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)抓起。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，都很重要。但我的體會(huì)是：以閱讀為基礎(chǔ)，帶動(dòng)各方面全面提高。對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得材料的選取非常重要。我開(kāi)始選用的是《英語(yǔ)快速閱讀》，后來(lái)也用過(guò)《高級(jí)英語(yǔ)閱讀教程》上下兩冊(cè)。因?yàn)檫@兩套書體裁多樣，篇幅長(zhǎng)短適宜，而且介紹了一些快速閱讀的方法，并配有相應(yīng)的測(cè)試題。
我的方法是：第一遍采用快速閱讀，即記下起止時(shí)間，在讀的過(guò)程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來(lái)提高閱讀速度;對(duì)于個(gè)別生詞先跳過(guò)去，而著重于對(duì)全篇中心意思的理解。第二遍，再仔細(xì)通讀全文，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會(huì)精彩的語(yǔ)句。這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)，做到一舉多得。閱讀，是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的好方法。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得自己的詞匯量太小，急于要擴(kuò)大詞匯量。我曾嘗試過(guò)背詞匯手冊(cè)，但很快就覺(jué)得這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，而且由于只機(jī)械的記住了單詞的含義，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，又不能及時(shí)鞏固，所以遺忘相當(dāng)高。后來(lái)我采用了這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)上下文來(lái)理解，詞義記的清楚，而且理解準(zhǔn)確。我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，加深印象。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，又會(huì)在閱讀過(guò)程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺(jué)中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。我使用這樣的閱讀方法，通過(guò)第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)我拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)我的幫助很大。比如，我們專業(yè)課中用的英文原版材料不可能有足夠的時(shí)間一字一句的通讀，但又必須快速而準(zhǔn)確的抓住每個(gè)章節(jié)的主旨，我學(xué)到的快速閱讀的方法就幫了我的大忙。再比如，在英語(yǔ)測(cè)試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時(shí)就會(huì)感到時(shí)間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對(duì)有關(guān)中文章主旨的一些問(wèn)題回答不上來(lái)。由于我堅(jiān)持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，答這類的問(wèn)題就得心應(yīng)手了。
經(jīng)過(guò)這樣閱讀過(guò)的一些精彩篇章，我還把他們拿來(lái)作為朗讀的材料。利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。在讀的過(guò)程中，充分注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。為了做好這幾個(gè)方面，我也把讀和聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。我每天利用早上、晚上的時(shí)間按時(shí)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，從特別英語(yǔ)節(jié)目到正常語(yǔ)速的節(jié)目，逐漸提高聽(tīng)力水平。我仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來(lái)指導(dǎo)自己的朗讀。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)越來(lái)越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)在聽(tīng)的過(guò)程中跟上人家的速度，能正確理解對(duì)方所表達(dá)的內(nèi)容�？傊�，朗讀和聽(tīng)力是相輔相成的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會(huì)說(shuō)，會(huì)表達(dá)自己。我覺(jué)得朗讀得多了，聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)說(shuō)的能力就提高了。當(dāng)然，重要的還是自己要主動(dòng)尋找說(shuō)的機(jī)會(huì)，多多鍛煉。通過(guò)閱讀，也培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。語(yǔ)感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語(yǔ)言，在實(shí)踐中培養(yǎng)。在閱讀中，我細(xì)心體會(huì)原文中的語(yǔ)言用法、特點(diǎn)。特別是閱讀一些原版英文報(bào)刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。對(duì)于一些地道的原文材料，比如《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)中的一些文章，我把它們背誦下來(lái)，也受益不少。這些對(duì)于我的寫作方面也有很大幫助。我平時(shí)練習(xí)寫作文并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來(lái)并不覺(jué)得困難。我從英語(yǔ)閱讀中受益匪淺，最重要的一點(diǎn)是：要堅(jiān)持不懈。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的六大原則
【編者按】英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則.這些原則都是"常識(shí)"性的.在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,你按照常理去做,你就可能成功.你違背了常理,就不可能成功.當(dāng)然,成功與否還取決于你的"努力".
(一)簡(jiǎn)單原則
運(yùn)用英語(yǔ):簡(jiǎn)單-好,更簡(jiǎn)單-更好,最簡(jiǎn)單-最好
有些同學(xué)就借來(lái)原著,第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞,閱讀變得異常艱難和單調(diào),體會(huì)不到有任何收獲,讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典,記憶生詞的過(guò)程,變成個(gè)苦差事.因此很少有人能堅(jiān)持下去,原因何在 我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理.所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡(jiǎn)單"開(kāi)始.學(xué)習(xí),使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則.現(xiàn)在,書店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫成的"簡(jiǎn)易讀物",叫"書蟲(chóng)".從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始讀,讀懂的感覺(jué)特別好.當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了,并越來(lái)越強(qiáng),也就產(chǎn)生了更大的興趣.外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我們走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家,一個(gè)不同的文化,一個(gè)不同的生活,結(jié)識(shí)了一些不同的朋友.在走入另樣的文化,生活,人物,風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往,一種強(qiáng)烈的欲望.每時(shí)每刻都想讀!
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門,才容易產(chǎn)生"興趣",才容易把事情進(jìn)行下去.英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守"簡(jiǎn)單原則",聽(tīng),說(shuō),寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn):
1,造就成就感,培養(yǎng)自信.2,增加興趣.3,語(yǔ)言朗朗上口.4,易于學(xué)以致用.
比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō),人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞,句型,語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感,思想.英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的.
Eg. I'm not myself today.我今天心神不寧.
I'll walk you to the door.我送你到門口.
第1頁(yè)
I mean what I say. 我說(shuō)話算數(shù).
學(xué)會(huì)容易的東西,并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在.
(二)量的原則
1,多-好,更多-更好,最多-最好
2,點(diǎn)-線-面
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文,精讀,精聽(tīng),精說(shuō)有余,但泛讀,泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍 比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀,如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量,就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ).若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力,那就大量地聽(tīng)各種磁帶,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,看英文電影.如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),那就盡量多說(shuō)英文.學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成,因?yàn)橹挥杏辛?quot;量",才能有"質(zhì)"的飛躍.量的積累是必須的.其實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系.一本書只是一個(gè)點(diǎn),無(wú)數(shù)本書連成一條線,更多的線形成一個(gè)面.所謂"水平"就是面的問(wèn)題.語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué),而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng).俗話說(shuō)水到渠成.同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了.請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要.金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu).有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌.學(xué)好英文的道理是同樣的.基礎(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文.
(三)重復(fù)原則
推測(cè)生詞詞義常用技巧
實(shí)踐證明，根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛(ài)好選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，進(jìn)行大量的閱讀是學(xué)好的有效途徑。但是，閱讀中不免會(huì)遇到生詞或熟詞生義，不可能也沒(méi)有必要每個(gè)生詞都去插詞典，這就需要掌握猜測(cè)詞義的和技巧了。這里總結(jié)了17種詞義推測(cè)的或技巧，但愿能對(duì)你有所幫助。
1. 根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有though, but、however等。例如：
Any fool can make soap, but it takes a genius to sell it. (廣東卷)
由but可知genius是與fool(蠢才)相對(duì)的，由此推測(cè)其意為“有才能的人”、“天才”。
2. 根據(jù)對(duì)比關(guān)系：表示對(duì)比關(guān)系的有標(biāo)志詞有unlike、not、while、on the other hand, in spite of、in contrast等。例如：
If you agree, say “Yes”; if you dissent, say “No”.
根據(jù)前后的對(duì)比關(guān)系，不難猜出dissent是意思與agree相反，即：“不同意”。
3. 根據(jù)同類關(guān)系：比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。表示比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)有similarly，like，just as，also等。例如：
Mr. Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
句中similarly表明loves to talk與生詞loquacious之間是同類關(guān)系。由此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
4. 根據(jù)因果關(guān)系：表示因果關(guān)系的有because, so that, so/such…that…等。例如：
The flowers in the vase withered because they had no water.
由“無(wú)雨水”之因，可推知花會(huì)“枯萎、凋謝”之果。因此，wither意為“枯萎、凋謝”。
5. 根據(jù)同位關(guān)系: 因?yàn)橥徽Z(yǔ)是對(duì)前面的名詞的進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，提供更為詳細(xì)的情況，所以根據(jù)同位語(yǔ)也可推測(cè)前面名詞的意思。例如：
Yes, that is the Tai Mahal, one of the most famous buildings in the world. (全國(guó)卷)
由后面的同位語(yǔ)的解釋我們清楚地知道Tai Mahal就是一著名的建筑物。
6. 根據(jù)并列關(guān)系：一般由and, or等表示并列關(guān)系。例如：
In the ancient city of Rome, we visited every mansion, battle site, theatre and other public halls.
因?yàn)閙ansion與“戰(zhàn)場(chǎng)遺址”、“劇院”、“其它公眾廳”并列，所以mansion也應(yīng)該屬于建筑物或場(chǎng)所。
7. 根據(jù)比喻關(guān)系：一般由as…as, like等表示。例如：
The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a rose leaf in water.
根據(jù)“就像水中的玫瑰葉”這樣的比喻可知，buoyant是“飄浮的”之意。
8. 根據(jù)定義關(guān)系：定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為be, mean, be considered, refer to, be called, be known as等。
Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.
根據(jù)“是用來(lái)描述人類社會(huì)的科學(xué)研究的術(shù)語(yǔ)”的定義，可知sociology是“社會(huì)學(xué)”之意。
9. 根據(jù)所舉實(shí)例：一般由for example, such as, like等來(lái)表示舉例。例如：
Many United Nations employees are polyglot. Ms White, for example, speaks six languages.
由所舉實(shí)例,不難推出polyglot的意思是“懂多種語(yǔ)言的”。
10. 根據(jù)同義關(guān)系：根據(jù)生詞所處語(yǔ)境中的同義或近義詞的意思來(lái)推測(cè)它的意思。
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
由語(yǔ)境可知， detrimental與harmful同義，意為“不利的，有害的”。
11. 根據(jù)轉(zhuǎn)換說(shuō)法：插入語(yǔ)that is, that is to say, in other words以及namely, i.e., or等都可以用來(lái)對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行解釋，意為“也就是說(shuō)、即”。
The cinema is only open to adults, i.e. people over 18.
根據(jù)people over 18可知，adult是“成年人”之意。
12. 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)等都可表示對(duì)前文的解釋或說(shuō)明。例如：
New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep — everywhere we saw signs of prosperity.
根據(jù)破折號(hào)前面的具體描述，可猜測(cè)prosperity 意為“繁榮”。
13. 根據(jù)定語(yǔ)從句：由生詞后起修飾限制或起補(bǔ)充說(shuō)明的定語(yǔ)從句推測(cè)其意思。例如：
Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in our district.
由后面起補(bǔ)充作用的非限制性定語(yǔ)從句可推知生詞florist是“花店主”之意。
14. 根據(jù)邏輯推理：根據(jù)生詞前后的搭配關(guān)系和上下文的意思等來(lái)推測(cè)其意思。
Although the fisherman was wearing sou’wester, the storm was so heavy that he was wet through.
因生詞sou’wester是wear的賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是一種“衣”或“帽”，又由although和后面一個(gè)分句，可以推知它是指“防雨的衣”。
15. 根據(jù)單詞發(fā)音：有的英語(yǔ)詞匯是通過(guò)音譯進(jìn)入漢語(yǔ)詞匯中的，我們可以根據(jù)其讀音來(lái)理解其意思。如：aspirin(阿斯匹林) 高考, nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克), sofa(沙發(fā)), typhoon (臺(tái)風(fēng))等。
16. 根據(jù)生活常識(shí)：有時(shí)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和基本常識(shí)可以推測(cè)出生詞的意思。
The snake slithered through the grass.
根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性的，我們可以推斷出slither的詞義為“爬行”。
17. 根據(jù)構(gòu)詞方法：根據(jù)前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)換等構(gòu)詞法來(lái)推測(cè)生詞的意思。
After just a few days on the job, I began noticing that the other fellows were overcharging pas-sengers. (廣東卷)
因同學(xué)們學(xué)過(guò)charge(收費(fèi)、要價(jià))，根據(jù)前綴over-的意思“過(guò)多、過(guò)分”，可推知overcharge是“索價(jià)太高”之意。
盡管我們介紹了這么多的生詞猜測(cè)方法，但是，值得一提的是，我們閱讀的目的在于理解文章的意思，從中享受快樂(lè)或者獲取信息。那些并不影響對(duì)整篇文章的理解的生詞，我們大可不必費(fèi)太多的時(shí)間去猜測(cè)它們的意思，以免影響閱讀的興致。
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)英語(yǔ)要有自我約束力,要有恒心。
“春來(lái)不是讀書天,夏日炎,正好眠。秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷,背起書包待明年”。如果這樣,我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
2.要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，必須要充滿自信，要堅(jiān)持我能行，我會(huì)學(xué)好。有信心，有良好的心理狀態(tài)，就一定會(huì)學(xué)好，有付出就會(huì)有收獲，就一定會(huì)成功。
3.要從心底滋生出對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情,把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):：“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)中有許多有趣的材料，如單詞、代章等，要培養(yǎng)自身的興趣。興趣不是與生俱來(lái)的。只有對(duì)某事有目標(biāo)、有追求，才會(huì)把精力、注意力轉(zhuǎn)到該事上來(lái)，才會(huì)逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡(jiǎn)單入手，不好高勿遠(yuǎn)。
4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有連續(xù)性，持續(xù)性。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅(jiān)持，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、代章鞏固訓(xùn)練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要，人們記憶過(guò)程是一個(gè)反復(fù)再現(xiàn)的過(guò)程，不可能是一次完成的。美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)人的記憶做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，記憶100個(gè)單詞在最初時(shí)遺忘最多，48小時(shí)后忘掉72%。因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固，才能達(dá)到永久性記憶。
6.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字，多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多練。要做到把耳朵聽(tīng)出繭子，把大舌頭魔小，把書本讀薄，把練習(xí)做厚。高中英語(yǔ)教學(xué)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)并舉。
7.預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新代章之前，必須先將單詞背下來(lái)，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽(tīng)得懂，才能理解的深。掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù);動(dòng)詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬(wàn)不要死記硬背，要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記。每節(jié)課前要將課上教師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問(wèn)題課上可以重點(diǎn)聽(tīng)、重點(diǎn)記。
8.充分利用課堂45分鐘。課上要注意聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來(lái)就是一本好的復(fù)習(xí)資料。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：了解語(yǔ)言規(guī)則很重要
各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：了解語(yǔ)言規(guī)則很重要，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強(qiáng)，或者模仿力較強(qiáng)，在沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，了解所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)則，可以縮短學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握英語(yǔ)的規(guī)律，盡快提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。
那么，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢?下面擬從四個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談：
(1)練好基本句型
我國(guó)近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明：在初學(xué)階段，采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。
句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實(shí)際上吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)廣播(電視)教學(xué)，在入門階段，多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽(tīng)廣播(收看電視)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟，然后過(guò)渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。
以定語(yǔ)從句這一項(xiàng)為例，首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個(gè)單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語(yǔ)從句的單項(xiàng)練習(xí)。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運(yùn)用，進(jìn)行一問(wèn)一答。如：
A：Did you enjoy the opera?
B：Which opera?
A：The one we saw last night，of course.
B：Yes，very much.
第三步是擴(kuò)大運(yùn)用，也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過(guò)的兩三個(gè)項(xiàng)目放在一起去操練。
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問(wèn)句;賓語(yǔ)從句)
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語(yǔ)從句)
A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定語(yǔ)從句;反意疑問(wèn)句)
B：Exactly.
這種回答不但練了定語(yǔ)從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。進(jìn)行句型操練，既需要“滾雪球”(復(fù)習(xí)已學(xué)的項(xiàng)目)，也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來(lái)要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目)。
在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀四會(huì)均衡發(fā)展。因此，時(shí)間上要做出合理的安排。早上通�？砂才艦槔首x時(shí)間。如果能每日?qǐng)?jiān)持下去，收效一定很大。
(2)結(jié)合課文去學(xué)
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“與其多讀語(yǔ)法書，不如多讀文章�！庇终f(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法�！�(引自《中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)》)課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“重要基地”。課文里有語(yǔ)音、詞匯項(xiàng)目，也有各類語(yǔ)法項(xiàng)目。它們有機(jī)地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過(guò)課文去學(xué)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語(yǔ)法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語(yǔ)法項(xiàng)目，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。
為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：了解語(yǔ)言規(guī)則很重要就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法怎么學(xué) 做什么題
語(yǔ)法是另一個(gè)的骨架。英語(yǔ)涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學(xué)時(shí)最痛恨的就是老師說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是固定用法，你記下來(lái)就成了。英語(yǔ)是有一些固定用法，但是學(xué)校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語(yǔ)法題時(shí)，孩子們要把它當(dāng)作理科題目來(lái)看待，就問(wèn)清問(wèn)什么，問(wèn)到底。英語(yǔ)語(yǔ)法在北京高考中有兩大體系，一是動(dòng)詞類，二是從句類，這兩大體系占每年高考語(yǔ)法的90%以上。所謂動(dòng)詞類，既包括時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣，也包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞等等。而從句，包含定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大類常見(jiàn)考點(diǎn)。而學(xué)校課本當(dāng)前的缺陷是語(yǔ)法不按體系講，所以造成了語(yǔ)法散的現(xiàn)狀。學(xué)生需要自行把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)按兩大體系分類，才能保證學(xué)到的東西不亂。此外，動(dòng)詞類和從句類在考題中的做題方法也是截然不同的，初學(xué)高中英語(yǔ)的學(xué)生要先保證兩大類分開(kāi)梳理。之后我還會(huì)詳細(xì)講述動(dòng)詞類和從句類的做題方法。
今天先說(shuō)這么多吧，總是看到孩子們瞎著急，家長(zhǎng)著急，我也著急。其實(shí)，孩子們只要靜下心來(lái)，好好安排一下自己的時(shí)間，并堅(jiān)持去做下去，就定然能收獲。
這次我們探討一下其它幾個(gè)方向的學(xué)習(xí)方法。
高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案
【摘要】鑒于大家對(duì)高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案”，供大家參考!
高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案
1-5 DBBCC 6-10AACCA
11-15 CBADB 16-20CACBA
21-25 ADBCD 26-30DAACD
31-35 BABCD 36-40DBACC
41-45 ADBCB 46-50CBCCA
51-55BCCAB 56-60ACBCB
61. enjoyable 62. experience
63. insisted 64. teenagers 65. crazy
66. charge 67. recognize
68. recover 69. affect 70. contains
One possible version:
A healthy diet and regular exercise may help to prevent obesity(肥胖) among children. Take Li Ming for example.
Li Ming used to be a healthy boy, but over a year ago, into the habit of eating a lot of junk food and snacks. Besides, he spent a lot of time lying on the sofa, watching TV, and did little exercise. As a result, he put on so much weight that he found it difficult to climb the stairs.
So Li Ming decided to change the unhealthy life style. He began to have a balanced, healthy diet. He also took part in various sports activities such as swimming, skating, running and playing basketball. Months later, Li Ming became as fit as before.
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