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2015年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試題

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

2015年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試題

　　huāng wú　　jūn wáng　　guàn ɡài　　gān hé

　　lún lǐ　　tuò mò　　xī mén bào

　　二、形近字組詞。

　　副

　　逼

　　筋

　　肋

　　揍

　　湊

　　添

　　舔

　　溉

　　概

　　三、補(bǔ)充下面詞語(yǔ)。

　　人煙　　少　　心　　氣　　喜　　出外　　頭求饒　　提心　　膽　　東　　西走

　　四、在括號(hào)里填上含有“精”字的詞語(yǔ)。

　　1、這只小花籃做得多么啊!

　　2、祖沖之地算出了圓周率的值。

　　3、媽媽為我準(zhǔn)備了一份的生日禮物。

　　4、電子計(jì)算機(jī)的核心部件相當(dāng)。

　　5、今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)顯然是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的。

　　五、用詞的不同意思造句。

　　例：驕傲

　　1、長(zhǎng)城是中華民族的驕傲。

　　2、你怎么取得了一丁點(diǎn)成績(jī)就驕傲起來(lái)了?

　　收拾

　　1、

　　2、

　　六、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

　　1、指住戶人家少。

　　2、心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。

　　3、遇到出乎意外的喜事特別高興。

　　4、孤獨(dú)困苦，無(wú)依無(wú)靠。

　　七、判斷下列句子使用的修辭手法。

　　1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　2、難道你不知道這樣做于事無(wú)補(bǔ)嗎?

　　3、七顆鉆石在天空中閃閃爍爍，就像小姑娘一顆充滿愛(ài)的心靈。

　　4、突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求。

　　八、按課文內(nèi)容填空。

　　《別董大》這首詩(shī)是代詩(shī)人送別時(shí)寫的，其中“　　　　，　　　　。”這句詩(shī)是對(duì)朋友的勸慰。

　　九、閱讀短文，做題。

　　橋

　　過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)能注意這普通的拱橋?然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

　　我贊美橋的樸實(shí)。它雖然沒(méi)有華麗的外衣，但它(充實(shí)充滿)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人們開(kāi)辟一條女神像彼岸的通道，當(dāng)作最大的歡樂(lè)。

　　我贊美橋的辛勤。每日從早到晚，無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人從它身上走過(guò)，腳下的流水一刻也不停地(攻擊打擊沖擊)著它。然而，它從未有過(guò)半點(diǎn)懈怠，也從未有過(guò)半句怨言，他只是埋頭履行自己的職責(zé)……

　　我贊美橋的無(wú)私。橋是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。

　　我贊美橋，更贊美我們可愛(ài)的老師。老師像橋一樣樸實(shí)。他們不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣職責(zé)。那條條批語(yǔ)，那個(gè)個(gè)紅鉤兒，不全都凝聚著老師的心血嗎?老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我們能取得一些成就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無(wú)私奉獻(xiàn)了一切。

　　我贊美橋，更贊美我敬愛(ài)的老師。

　　1、“凝聚”的“凝”用音序查字法查字母，用部首查字法查部，除部首外有畫。

　　2、在文中括號(hào)里保留一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~，畫去其它兩個(gè)。

　　3、從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　批評(píng)　　特殊　　索取　　痛苦

　　4、找出文中一個(gè)比喻句和一個(gè)反問(wèn)句。

　　5、文中說(shuō)“我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師”，對(duì)著這句話的正確理解是( )

　　A.主要是贊美橋和老師

　　B.贊美橋是為了贊美老師

　　C.主要贊美橋

　　D.贊美老師來(lái)贊美橋

　　十、習(xí)作表達(dá)。