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中考語(yǔ)文試卷部分例題
為幫助大家更好地針對(duì)中考進(jìn)行復(fù)習(xí)，小編整理了部分中考語(yǔ)文試題，希望對(duì)大家有所幫助
(一)選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
A.剎那(shà)顫抖(chàn)鮮為人知(xiǎn)
B.詰責(zé)(jié)稱職(chèng)舍本逐末(zhú)
C. 腦髓(suǐ)調(diào)解(tiáo)膾炙人口(kuài)
D.衣冠(guān)惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)
2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。
B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來(lái)了，我對(duì)他的敬佩之情油然而升。
C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨(dú)特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來(lái)觀看休閑。
D.火車站前的服務(wù)點(diǎn)免費(fèi)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。
3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級(jí)作文最高分，得到了老師的贊賞，而成績(jī)不理想的李凡卻很不服氣。在老師評(píng)析楊曉舟作文時(shí)，李凡不注意聽(tīng)講。如果你是李凡的同桌，你會(huì)如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是
A.李凡，曉舟的作文寫(xiě)得多好啊，你應(yīng)該心悅誠(chéng)服!
B.李凡，我們要想把作文寫(xiě)好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，他山之石，可以攻玉嘛。
C.李凡，曉舟的作文寫(xiě)得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠(chéng)服嗎?
D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫(xiě)好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
“生意”是中國(guó)盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來(lái)時(shí)，讓人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無(wú)的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無(wú)限的生機(jī)。
A. 讓人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
B. 人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意
C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意
D. 人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
5.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
借著語(yǔ)言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界，。語(yǔ)言豐富，則人生飽滿;語(yǔ)言貧瘠，則人生寡淡;語(yǔ)言靈動(dòng)，則人生優(yōu)雅。我國(guó)古代很多文人之所以過(guò)著風(fēng)雅的人生，就在于。因此，那些傳世的詩(shī)詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書(shū)齋的結(jié)果，而是時(shí)的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。
①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語(yǔ)為伴
�、诙虝旱纳梢粤粝掠篮愕穆曇�
�、鬯麄�?cè)诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水
A.③①②B.②③① C.②①③ D.①③②
6.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A.“這個(gè)暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問(wèn)，一臉興奮。
B.有這樣一些文章，我們讀的時(shí)候會(huì)流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動(dòng)變得柔軟。
C.那個(gè)學(xué)生校刊主編、文學(xué)社社長(zhǎng)，人氣高到只要說(shuō)他的名字，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
D.初三年級(jí)學(xué)生會(huì)組織了“感動(dòng)初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎(jiǎng)。
7.在年級(jí)舉辦的“誦讀古代詩(shī)文，感受先賢情懷”主題活動(dòng)中，有一個(gè)根據(jù)名家作品對(duì)對(duì)子的內(nèi)容�，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
上聯(lián)：白居易游錢塘湖，喜看早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)
下聯(lián)：
A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B. 歐陽(yáng)修上醉翁亭，后天下之樂(lè)而樂(lè)
C. 王安石登飛來(lái)峰，浮云難掩赤子心
D.文天祥過(guò)零丁洋，甘愿丹心照汗青
(二)填空(共10分)
8.默寫(xiě)(7分)
(1)，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(3)了卻君王天下事，。)(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識(shí)的過(guò)程：只有當(dāng)他有“，
”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來(lái)了解他。
(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩(shī)中“，”這兩句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人俯仰之間的所為與所見(jiàn)，表達(dá)了他閑適寧?kù)o、怡情自然的心境。
9.名著閱讀(3分)
《朝花夕拾》的許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、;在《》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫(huà)，并對(duì)為他買來(lái)此書(shū)的保姆心存感激;在《五猖會(huì)》中，我們可以看出少年魯迅對(duì)一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)自由生活的向往。
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