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語(yǔ)文課文《范進(jìn)中舉》課后練習(xí)
《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代杰出小說(shuō)家吳敬梓的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法生動(dòng)地刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情上揭示了世態(tài)炎涼。下面是小編整理的這篇課文的課后練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且ɡuǎn dài( )了報(bào)子上的老爹們，再為shānɡ zhuó( )。
(2)我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，shě yǔ( )你的。
(3)一頓jiā qī jiā bā( )，罵的范進(jìn)mō mén bù zháo( )。
2.恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞，可以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人物性格，突出作品的主題，試說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)的動(dòng)詞有什么作用。
(1)被胡屠戶一口啐在臉上。
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(2)屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
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(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。
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3.指出下列句子描寫(xiě)人物的手法。
(1)“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”( )
(2)看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。( )
(3)頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。( )
(4)辭了丈人回來(lái)，自心里想：“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心?”( )
4.下列對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.課文選自長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點(diǎn)。
B.課文諷刺滑稽，其特點(diǎn)表現(xiàn)為在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上加以夸張變形，前后進(jìn)行鮮明的對(duì)比。
C.范進(jìn)20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋。可見(jiàn)封建等級(jí)制度對(duì)他的毒害。
D.課文具體而深入地描寫(xiě)了范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境，充分顯示了范進(jìn)是這么一個(gè)畸形社會(huì)的必然產(chǎn)物。
閱讀課文第5段，完成下面的題。
1.用文中的一句話概括本段的主要內(nèi)容。
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2.表現(xiàn)范進(jìn)瘋態(tài)的動(dòng)作有哪些?
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3.品析“噫!好了!我中了!”的表達(dá)作用。
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4.文段中寫(xiě)范進(jìn)喜極發(fā)瘋的目的是什么?
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5.文中寫(xiě)范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A.喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信。
B.范進(jìn)已沉浸在喜悅之中。
C.范進(jìn)已處于瘋癲狀態(tài)。
D.范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷。
閱讀下文，完成后面的題。
自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。
1.這段文字選自《儒林外史》，刻畫(huà)的主要人物是__________，他是一個(gè)__________的形象。
2.嚴(yán)監(jiān)生臨死前為什么努力地伸著兩個(gè)指頭?從這個(gè)細(xì)節(jié)中可以看出他什么樣的性格?
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3.在趙氏之前有好幾個(gè)人猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”的原因，作者為什么這樣寫(xiě)，而沒(méi)有一下子就讓趙氏來(lái)說(shuō)?
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4.這一段文字運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象?有什么樣的藝術(shù)效果?
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5.本段采用的主要描寫(xiě)方法及表現(xiàn)的中心是( )
A.心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的樸素、節(jié)儉。
B.動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生臨死不忘節(jié)儉，可欽可佩。
C.動(dòng)作描寫(xiě)，入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，委婉曲折地表露了作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的諷刺。
D.語(yǔ)言描寫(xiě)，突出趙氏的機(jī)敏。
(2011年福建寧德卷)名著閱讀。
1.讀名著，賞人物。根據(jù)提供的名著信息，在下列空白處填上相關(guān)的內(nèi)容。
讀《__________________》(填名著)，我們認(rèn)識(shí)了覺(jué)醒的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子范愛(ài)農(nóng);讀《童年》，我們從外祖母身上感受到了________________________(填性格)的美好品質(zhì);讀《駱駝祥子》，我們認(rèn)清了自私自利、殘忍霸道的車(chē)廠老板________(填人物)的丑陋本質(zhì)。
2.讀名著，寫(xiě)故事。請(qǐng)從下列名著的精彩片段中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述故事情節(jié)的主要內(nèi)容。(60字左右)
(1)魯智深倒拔垂楊柳 (出自《水滸傳》)
(2)孫大圣大鬧蟠桃會(huì)(出自《西游記》)
(3)狐貍和山羊的故事(出自《伊索寓言》)
(4)魯濱遜搭救“星期五”(出自《魯濱遜漂流記》)
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