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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題

　　試題訓(xùn)練，不僅能鞏固我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高考場(chǎng)訓(xùn)練的技巧，下面小編給大家整理了一套七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題，大家可以參考練習(xí)。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題

　　一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(4分)

　　tuí( )唐竹miè( ) 難áo( ) 珊hú( )

　　nuó( )動(dòng) qī( )qiāo( ) 蹣shān( )

　　二、根據(jù)拼音選擇漢字(2分)

　　1、狼jí( ) 祖jí( ) 哭qì( ) 菜qí( )

　　凄泣藉籍氣畦洼

　　2、躊chú( )zhú( )(筷子)shǔ( )粥 shù( )名

　　煮署躇暑箸著

　　三、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音(4分)

　　1、差使( ) 差勁( ) 參差( )

　�、賑hāi ②chā ③chà ④cī

　　2、拗?jǐn)? ) 執(zhí)拗( ) 山拗( )

　�、賜iù ②ǎo ③ào

　　3、認(rèn)識(shí)( ) 默而識(shí)之( )

　�、賡í ②shí ③zì ④zhì

　　4、望桓侯而還走( ) 還來(lái)就菊花( ) 退還書(shū)本( )

　　①hái ②huán ③xuán ④xuàn

　　四、下列幾組詞語(yǔ)的解釋完全正確的一組是(3分)( )

　　A、蹊蹺：奇怪。淵博：很深的學(xué)問(wèn)。詫異：驚奇。斂：收攏。

　　B、悠閑：指失業(yè)在家。輕捷：輕快。鄙�。狠p視。賦閑：閑適自得的樣子。

　　C、奇觀：罕見(jiàn)的美好景象。打量：觀察(人的衣著、外貌)

　　笨拙：不聰明，不靈巧。熬：忍，耐苦支持。

　　D、慘淡：悲慘，淡泊。粼粼：明亮的樣子。無(wú)從：沒(méi)法。

　　不足道：不值得一提。

　　五、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義(3分)

　　1、他觸目傷懷。( )

　　2、我身體平安，惟膀子痛得厲害。( )

　　3、中國(guó)已經(jīng)在帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地。( )

　　4、小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。( )

　　5、他一面往衣兜里揣，一面幫弄玄虛地說(shuō)。( )

　　六、下面幾組字中，每一組都有一個(gè)不是形聲字，請(qǐng)將它們的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)(2分)

　　1、A、顆 B、明 C、欄 D、鋼 E、閣

　　2、A、益 B、輪 C、烤 D、盆 E、郡

　　3、A、疲 B、郊 C、尾 D、織 E、近

　　4、A、鱗 B、符 C、跟 D、體 E、稍

　　七、文學(xué)常識(shí)填空(5分)

　　1、“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左稍傾，顯出努力的樣子……”語(yǔ)出《》作者。

　　2、《從百草原到三味書(shū)屋》的作者是我國(guó)著名的、、。

　　3、《最后一課》是一篇，作者是國(guó)著名的作家。

　　4、成語(yǔ)“諱疾忌醫(yī)”是從時(shí)期的思想家的《喻老》篇(選作課文時(shí)題為《》概括出來(lái)的。)

　　5、“可憐身上衣正單”語(yǔ)出《》，作者是代著名詩(shī)人。

　　八、下邊的句子，有三句與課文原句相同，請(qǐng)?jiān)谶@三句后邊的括號(hào)內(nèi)打“√”。(3分)

　　1、不必說(shuō)碧綠的菜畦，也不必說(shuō)光滑的石井欄，更不必說(shuō)高大的皂莢樹(shù)，單說(shuō)紫紅的桑椹…… ( )

　　2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”( )

　　3、我們大家要學(xué)習(xí)他毫不利己的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)橛欣谌嗣竦娜恕? )

　　4、我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。( )

　　5、一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭當(dāng)炭直。( )

　　九、在橫線上填上準(zhǔn)確的字(5分)

　　敷_ 塞責(zé) 故弄_ 虛珍_ 佳肴 _然入夢(mèng) 情不能自_

　　__人不倦人跡__ 至 __羚羊木情 __于中 __ __如生

　　十、聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要說(shuō)明下邊句子中加點(diǎn)詞的含義(4分)

　　1、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!

　　2、她(小姑娘)又像安慰我似地說(shuō)：“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了。”她用小手在面前畫(huà)一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了!”

　　十一、對(duì)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”這種句式的表達(dá)作用有四種理解，請(qǐng)選出一種正確的，在它后面的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”

　　A、表明前邊的內(nèi)容不需要說(shuō)，只能說(shuō)“單是”后邊的內(nèi)容。( )

　　B、表明前面的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。( )

　　C、宕開(kāi)一筆，表明有趣的事很多，只能挑先其中一件來(lái)寫(xiě)。( )

　　D、表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。( )

　　十二、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

　　1、溫故而知新( ) 過(guò)故人莊( )

　　桓侯故使人問(wèn)之( )

　　2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。( )

　　他是個(gè)三好學(xué)生( )

　　3、今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也( )

　　他請(qǐng)來(lái)許多同學(xué)( )

　　十三、閱讀

　　我說(shuō)道：“爸爸，你走吧”。他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”……我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯示努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。……過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　1、上文選自，這是一篇 ____________文，作者 _______。全文以____________ 為線索。

　　2、上文寫(xiě)父新過(guò)月臺(tái)買橘子，用了一系列動(dòng)詞是____________。

　　3、上文寫(xiě) ___________的背影是詳寫(xiě)，寫(xiě) _______________的背影是略寫(xiě)。

　　4、上文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是抓住 _______________命題立意，組織教材，敘事中結(jié)合 ____________-。

　　5、把正確選頂寫(xiě)在括號(hào)里。

　�、僭鯓永斫飧赣H堅(jiān)持給兒子買橘子?( )

　　A、兒子出遠(yuǎn)門，路途要吃橘子 B、表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情

　　C、兒子首次出門買橘子作禮物送他

　�、趯�(duì)父親的“背影”作細(xì)致描寫(xiě)的好處是什么?( )

　　A、突出父親肥胖、行動(dòng)不便的特點(diǎn)。 B、反映父親對(duì)兒子的深情

　　C、反映父親對(duì)鐵愛(ài)子之情，強(qiáng)有力突出文章中心思想。

　�、凵衔臋M線上的句子采用什么抒情方式?( )