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五年級(jí)下語(yǔ)文試題（通用7卷）
五年下語(yǔ)文試題有哪些呢？我們不妨一起來(lái)看看吧！希望對(duì)您有所幫助！以下是小編為您搜集整理提供到的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 1
一、字詞百花園。（19分）
1. 請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整寫出詞語(yǔ)。（5分）
ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．下面帶點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）。（4分）
A. 倭（wō）寇 機(jī)械（jiè） 妖嬈（ráo） 凹（tū）凸
B. 收斂（liǎn） 尷尬（ɡà） 鐫（juān）刻 攜（xié）手
C. 搪塞（sài） 踉（niàng）蹌 剽悍（hàn） 弓-弩（nú）
D. 噩（è）耗 焚（fén）燒 憧（chōng）憬 氣氛（fēn）
3. 下列詞語(yǔ)共有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來(lái)并將正確的字寫在括號(hào)里。（4分）
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪 （ ）
B. 安居樂(lè)業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 （ ）
C. 鋌而走險(xiǎn) 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演 （ ）
D. 連聲屏氣 自強(qiáng)不熄 奄奄一息 大飽眼福 （ ）
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。（3分）
�。�1）杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（ ），是休閑度假的好去處。
�。�2）媽媽說(shuō)鋼琴是（ ）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。
（3）語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不（ ），老師用目光示意他坐端正。
5. 在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。（3分）
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。（15分）
1. 抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上兩個(gè)字的詞。（3分）
�。�1）剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣（惡劣）。
（2）黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜——黃瓜生長(zhǎng)（ ）。
�。�3）他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪——廉頗請(qǐng)罪（ ）。
�。�4）嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是（ ）。
2.句子推敲。（8分）
�。�1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話寫的是 。作者將 這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。（4分）
�。�2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”晏子的回答妙在何處？
（2分）
�。�3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)？：這句話與前文寫武松的英雄形象 （有 、沒(méi)有）矛盾，因?yàn)?。（2分）
3. 讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。（2分）
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
4. 你去參觀了我國(guó)的一些著名的建筑嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請(qǐng)你寫一兩句話來(lái)描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。（2分）
我熟悉的著名建筑：
我寫的句子：
三、寶貝收藏夾。 （11分）
1. 從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“ ， �！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“ ，
。”課文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。（3分）
2. 諸葛亮采用 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)： 。（2分）
3. 任選一個(gè)中心詞填在括號(hào)里，再在橫線上默寫一句與之相關(guān)的名言警句。（4分）
正直 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn)
�。� ）：
（ ）：
4. 古代采用 、 等形式傳遞信息速度 �，F(xiàn)代人采用 、 等形式傳遞信息，快捷方便。（2分）
四、閱讀歡樂(lè)谷。（25分）新課標(biāo)
（一）乞丐
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊！
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！�
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的`手指。
“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）
惘然無(wú)措：
惶惑不安：
2．用“ ”畫出一至三自然段中描寫乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè) 、
的乞丐。（4分）
3．“施舍”的意識(shí)是 。乞丐從“我”這里得到了
�。弧拔摇睆钠蜇つ抢锏玫搅� 。（3分）
4. 學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫一個(gè)人的外貌。（3分）
�。ǘ┳罴训男÷�
世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園,經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來(lái)。
汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數(shù)的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車輛和行人吆喝,然而很少有人停下來(lái)。當(dāng)他們的車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報(bào)：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè)園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂(lè)園的路（經(jīng) 徑）設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1. 給加點(diǎn)的字注音： 吆喝（ ） 看管（ ） 撒種（ ） 鋪設(shè)（ ）（2分）
2. 從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——（ ） 粗俗——（ ）（2分）
3. 將短文中畫“ ”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A. B. （2分）
4. “對(duì)迪尼斯樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出 。（2分）
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。（2分）
6. 迪斯尼樂(lè)園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文寫出你的理解。（3分）
五、寫作魔法營(yíng)。（30分）
作文題目一：耶！我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：1. 任選一題。
2. 緊扣文題，內(nèi)容具體，有自己的體驗(yàn)與感悟。
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
tián jìng yóu rén páng bó cǎo fēng lín mào
diàn táng guī lì yōu xián ān xiáng hòu zhòng
二、寫出帶有下列部首的字。
子 立 見(jiàn)
三、查字典，并按要求填表。
帶點(diǎn)的字
音序
部首
再查幾畫
字義（在所選注釋序號(hào)上面打”√“）
歡騰
�、偬S②升③挪動(dòng)
萬(wàn)籟俱寂
�、俟糯囊恢泻崲趶目籽ɡ锇l(fā)出的聲音，泛指聲音
神態(tài)各異
①有分別，不相同②奇異，特別③分開(kāi)
精妙絕倫
�、贁嘟^②獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。（〔 〕處填關(guān)聯(lián)詞）
南極，很早就成為人們（ ）的地方，人們急切地想揭開(kāi)它那神秘的面紗�！� 〕困難重重，〔 〕沒(méi)有使勇敢而充滿智慧的人類失去信心。經(jīng)過(guò)一代代人的（ ）努力，如今，一批又一批的'科學(xué)家（ ）登上了南極這塊寶地。
五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
鼓舞（ ） （ ）錯(cuò)誤 改變（ ） 繼承（ ）
�。� ）經(jīng)驗(yàn) 提高（ ） （ ） 態(tài)度 （ ）作用
六、選詞填空。
�。�、愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 珍惜
他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書(shū)籍的習(xí)慣。
他十分（ ）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。
�。�、安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜
老師來(lái)了，教室里立刻（ ）下來(lái)。
海上有一輪明月，照著（ ）的海面。
他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（ ）。
七、修改病句。
1、有了改革開(kāi)放政策，我國(guó)人民的生活水平迅速得到改善。
2、烏云和暴雨從天空傾瀉而下。
3、在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、春天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。
八、、想象題。
根據(jù)下面的材料，你能想象出現(xiàn)幾種結(jié)果，請(qǐng)將其中一種結(jié)果的情節(jié)大概地寫下來(lái)。
兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻軙r(shí)，由于兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹(shù)下睡了一覺(jué)。這樣烏龜反而跑到前面去了。兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。鬼兔第二次賽跑開(kāi)始了......
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、小鎮(zhèn)的早晨是（ ）。穿鎮(zhèn)而過(guò)的小河（ ）。河水（ ）。河面（ ）。小河上橫跨著（ ），下面是個(gè)（ ），不時(shí)有小船（ ）。
2、壁畫上的飛天，有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）......
3、那像小提琴一樣（ ）的，是在草叢中（ ）的聲音；那像琵琶一樣（ ）的，是在石縫間（ ）的聲音；那像大提琴一樣（ ）的，是無(wú)數(shù)道細(xì)流（ ）的聲音，那像銅管齊鳴一樣 （ ） 的，是（ ） 的聲音。
十、閱讀短文。
�。ㄒ唬�
李伯伯住在我家隔壁，他有一只心愛(ài)的鸚鵡。李伯伯把小鸚鵡當(dāng)（ ）成自己的孩子，每天細(xì)心地照顧它，并且教（ ）小鸚鵡學(xué)了許多話�，F(xiàn)在，小鸚鵡已經(jīng)能和我們互（ ）相溝通言語(yǔ)了。
以前我上學(xué)常常遲到，現(xiàn)在我可不敢了，因?yàn)樾←W鵡一看我遲到了，便會(huì)大叫：“遲到了，遲到了。”引得李伯伯從屋里出來(lái)，我又得聽(tīng)一番大道理了。
每次爸媽的學(xué)生來(lái)訪，找不到我家在哪兒，在樓下喊“請(qǐng)問(wèn)王老師家在哪一樓”時(shí)，小鸚鵡就會(huì)回答：“七樓，七樓！”大家都佩服它的聰明伶俐。
可愛(ài)的小鸚鵡，它不僅是李伯伯的精神支柱，更是我們大家的好伙伴。
�。�1）給加橫線的字注音。
�。�2）寫出近義詞。
細(xì)心（ ） 佩服（ ） 常常（ ） 照顧（ ）
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 3
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
róng qià zàn shí lǐ cǎi zhèn fèn fù gài
lā jī míng jì guī lì xuàn yào tián jìng
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“ “。
正（zhèng zhēng）月 綠油油（yóu yōu ）
炊（chuī cuī）煙 艄（shāo xiāo）公
三、用”-“畫出句中的錯(cuò)別字，并在句子后面的括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。
我做完作業(yè)，迫不急待地座到電視機(jī)前，觀看全國(guó)象聲大塞。（ ）
四、按要求填詞語(yǔ)或?qū)懢渥印?/strong>
1、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再把兩個(gè)句子中畫橫線的部分換成一個(gè)詞語(yǔ)。
鍥而不（ ） 慷（ ）激昂 驚（ ）駭浪
（1）《清平樂(lè).村居》是一首人人都贊美、傳誦的文學(xué)作品。（ ）
�。�2）這篇游記寫得很生動(dòng)，我們讀后仿佛親自到了作者游覽的那個(gè)地方。（ ）
2、在括號(hào)內(nèi)填寫合適的詞語(yǔ)，使句子完整。
元旦前一天，我通過(guò)電子信箱給遠(yuǎn)在美國(guó)的叔叔寄去一張. . 的電子賀卡。賀卡上面畫著一組. . 的風(fēng)景圖，讓人足不出戶就能. . 祖國(guó)風(fēng)光。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊它，還能發(fā)出. . . . 的音樂(lè)。這張賀卡寄托了我對(duì)叔叔. . 的思念和. . 的祝福。
3、在橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子前后連貫。
我這學(xué)期 看了許多課外書(shū)， 沒(méi)有做到眼到、口到、心到，收獲不大。
4、在橫線上填寫形容說(shuō)話時(shí)動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，使句子更具體。
陳強(qiáng) ，告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，我們的球隊(duì)輸了！”
5、仿照例句改寫句子，使句子更生動(dòng)。
例句：秋天到了，大豆成熟了。
秋天到了，大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲。
下課了，同學(xué)們玩起了陀螺，許多陀螺在地面上飛轉(zhuǎn)。
五、修改病句。
1、 老師們異口同聲地稱贊這篇優(yōu)秀佳作。
2、 經(jīng)過(guò)多年的努力，校園的風(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了。
3、 下學(xué)期一開(kāi)始，我就要訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。
六、你一定讀過(guò)《水滸傳》的故事。除了課本上的人物，你還知道《水滸傳》中的哪些人物？請(qǐng)你至少再寫兩個(gè)，然后從中選擇一個(gè)（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。
人物： 、
其中一個(gè)給你的印象：
七、課文內(nèi)容填空。
1、 默寫《石灰吟》或《墨梅》：
2、壁畫上的飛天，有的 ， ；有的懷抱琵琶， ；有的 ， ；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的. ，翩翩起舞......看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了 的 。（《莫高窟》）
八、閱讀短文，按要求答題。
天鵝的見(jiàn)解
一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮。”
鯉魚(yú)一會(huì)兒鉆到水里，一會(huì)兒浮上水面，搖頭擺尾地說(shuō) 我住在水晶宮里 非常安全 舒適 你們誰(shuí)能比
一只天鵝飛來(lái)了。它對(duì)大家笑了笑說(shuō)：“我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳......這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？”
聽(tīng)了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄；駿馬紅著面孔撒蹄就跑；鯉魚(yú)則一下子躲到水底......
1、給短文第4自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面畫“-”。
撒蹄就跑 （a、撒落 b、扔出去 c、放開(kāi)）
各執(zhí)己見(jiàn) （a、堅(jiān)持 b、拿著 c、執(zhí)行）
3、把下面的句子換成不帶問(wèn)號(hào)的說(shuō)法，意思不變。
我們都很快樂(lè)，何必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
4初見(jiàn)短文題目，你最想知道什么？讀完短文，想到的答案是什么？
5、短文第2-4自然段合并成一段。請(qǐng)歸納這一段的意思。
6、填空。
短文中給你印象最深的動(dòng)物角色是 ，它適應(yīng)的環(huán)境是 ，它喜歡的生活方式是 。
7、選擇你熟悉的一種動(dòng)物，模仿短文第2自然段（或第3、4自然段）的寫法寫一兩句話。
8、每個(gè)人對(duì)“快樂(lè)”都有自己的感受。你對(duì)“快樂(lè)”有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)？
九、作文。
題目：我的心兒怦怦跳
提示和要求：1、生活中有些事或讓人激動(dòng)，或使人緊張，或令人擔(dān)憂，或......每當(dāng)經(jīng)歷這樣的事情時(shí)，我們的心兒就會(huì)怦怦跳。相信你也一定有過(guò)這樣的體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一件這樣的事情寫下來(lái)。注意把事情的過(guò)程寫具體，也能把自己的內(nèi)心感受寫清楚。2、題目自擬。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 4
夏天的世界是綠色的，這片片綠葉是老師送你的禮物，綠葉上寫滿他們殷切的叮囑。讓我們?cè)谳p松的答題中熟記他們的叮囑，讓我們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們的辛勤付出！（把字寫工整、清楚、美觀，卷面分5分）
叮囑(一)；漢字是祖先留下的寶貴財(cái)富，請(qǐng)正確接收！
1、我會(huì)拼，也會(huì)寫。（12分）
lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuān suō è hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jù jù jù jù jù jù jù jù
（ ）攏 （ ）樂(lè)部 ( )怕 玩（ ） 手（ ） 依（ ） 京（ ） （ ）絕
2、我能分清，還能組詞。（5分）
辯（ ） 掏（ ） 謠（ ） 壁（ ） 嚼（jiáo）( )
辨（ ） 淘（ ） 遙（ ） 璧（ ） 嚼 (jué) ( )
3、我會(huì)查。（2分）
“倭”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇合適的填入句中。(6分)
彬彬（ ）（ ） 負(fù)荊（ ）( ) 任（ ）任（ ） （ ）居（ ）業(yè)
娓娓（ ）（ ） 廢寢（ ）( ) （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）歸趙
他長(zhǎng)得 ，待人接物 ，說(shuō)話 ，工作 ，大家都很喜歡他。
2、上面詞語(yǔ)中的 和 講的是《將相和》中的兩個(gè)故事。（1分）
3、從上面未被選中的兩個(gè)成語(yǔ)中選擇一個(gè)造句。（2分）
1、從本學(xué)期你積累的名言（或格言）、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)中各選擇一句寫下來(lái)。（3分）
名言（或格言）：
對(duì)聯(lián)：
歇后語(yǔ)：
2、把本冊(cè)書(shū)中你最喜歡的一首古詩(shī)默寫在下面。注意寫明作者和朝代。（5分）
3、按原文填空。（2分）
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入（ ），（ ）。
1、中國(guó)古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》
�。� ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
在名著下面的括號(hào)里分別寫出著作中的一個(gè)人物。（4分）
2、閱讀一
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（ ）不動(dòng)搖。”
�。�1）這段話選自課文《 》。（1分）
�。�2）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
�。�3）這段話中寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來(lái)：（ ）、（ ）。（3分）
�。�4）這段話寫出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）
�、� ② ③
�。�5）這段話運(yùn)用了 的寫法，借贊美白楊樹(shù)贊美了
。（2分）
3、閱讀二
5月12日，一個(gè)黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的�！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見(jiàn)到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛(ài)人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛(ài)人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
(1)為短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上： （1分）
(2)選擇正確的序號(hào)填在（ ）里，并回答問(wèn)題。（2分）
�、傥闹挟嬰p橫線的句子是對(duì)人物的（ ），畫波浪線的句子是對(duì)人物的（ ）
a.外貌描寫 b.語(yǔ)言描寫 c.動(dòng)作描寫
②透過(guò)這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個(gè)（ ）的人。
(3)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《 》，文章歌頌了偉大的（ ）。這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國(guó)家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（ ）。（2分）
(4)讀完短文后，你想到了什么？（2分）
4、綜合平臺(tái)。（5分）
我們生活在一個(gè)信息世界里。四川大地震的'信息在很短的時(shí)間里就傳到了世界的每個(gè)角落。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”和你對(duì)地震相關(guān)情況的了解過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說(shuō)出5種，寫在下面的橫線上。）
1、口語(yǔ)交際。（5分）
前面的短文一定深深打動(dòng)了你。小強(qiáng)在這次大地震中失去了親人，成了孤兒。三河的劉女士收養(yǎng)了他，并將他安排到你校就讀。小強(qiáng)分到了你們班，和你同桌。你將怎樣和他進(jìn)行第一次交談？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組對(duì)話，寫在下面的橫線上。
你：
小強(qiáng)：
你：
小強(qiáng)：
你：
2、習(xí)作（25分）
給四川地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。
要求：格式要正確，語(yǔ)句要通順，要寫出真情實(shí)感。
�。ㄒ唬h字（19分）
1、詞語(yǔ)每個(gè)1分，同音字每個(gè)0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。
1、每空0.5分，共2分。
�。ǘ┰~語(yǔ)（9分）
1、每個(gè)成語(yǔ)0.5分，共6分。儀表（相貌）堂堂 彬彬有禮 娓娓動(dòng)聽(tīng) 任勞任怨（或廢寢忘食）每個(gè)成語(yǔ)0.5分，共6分。 2、負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙，每詞0.5分，共1分。 3、2分。（必須是安居樂(lè)業(yè)、廢寢忘食或任勞任怨中的一個(gè)，前面選過(guò)的不再使用）
�。ㄈ┘丫洌�10分）
1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句詩(shī)1分，共5分。
3、每空0.5分，共2分。
�。ㄋ模╅喿x（27分）
1、每組1分，共4分。
2、閱讀一 （1）1分。 （2）2分。 （3）風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水。后兩種正確即可。每個(gè)0.5分，共3分。 （4） ①高大挺秀 ②能頂住任何自然災(zāi)害③在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)。3分。（答出其它相關(guān)意思也給分，有問(wèn)題酌情扣分） （5）借物喻人 扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者。2分（答出邊疆建設(shè)者給滿分，有問(wèn)題酌情扣分）
3、閱讀二 （1）可選擇從人物、事件、時(shí)間等不同角度命題，能反映短文內(nèi)容、主題即可。1分。 （2）①b ②c 2分 （3）地震中的父與子 父愛(ài) 人間真情。前兩空每空0.5分，最后一空1分，共2分。Xk b1.com
（4）能從一個(gè)角度談出自己的見(jiàn)解或受到的教育、啟發(fā)即可。有問(wèn)題酌情扣分。2分。
�。�5）每種1分，共5分。答案參見(jiàn)教材。
�。ㄎ澹⿲懽�
1、口語(yǔ)交際。（5分）無(wú)錯(cuò)字、語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚、符合人物身份給滿分，有問(wèn)題酌情扣分。
2、習(xí)作。（25分）好（23—25），較好（20—22），一般（15—19），較差（10—14），極差，（10分以下）
注：卷面5分。
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 5
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累(共47分)
1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(3分)
A.河堤(dī)匣子(xiá)空隙(kòng)解剖(pōu)
B.紙屑(xiè)阻撓(rǎo)行列(háng)一剎(shà)那
C.追悼(diào)粘(nián)稠動(dòng)彈(dàn)可惡(wù)
D.塞外(sài)粗糙(cāo)破綻(dìng)粗獷(guàng)
2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全相同的一組是()(1分)
A.火速火光燈火火紅B.出口傷口口才口技
C.報(bào)名名醫(yī)名著名貴D.發(fā)貨發(fā)炮發(fā)芽蒸發(fā)
3、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。(1分)
A、磨練——意志珍惜——糧食堅(jiān)持——真理提高——效率
B、發(fā)揚(yáng)——傳統(tǒng)精致——表演發(fā)生——沖突發(fā)展——生產(chǎn)
C、感情——深厚愛(ài)護(hù)——老人聲音——低沉愛(ài)戴——兒童
D、改進(jìn)——方法改善——生活改正——缺點(diǎn)改變——面貌
4、為句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的修飾語(yǔ)，順序排列正確的是()(2分)
五年級(jí)的學(xué)生張曉松聽(tīng)說(shuō)母親心臟病復(fù)發(fā)被送進(jìn)醫(yī)院后，______奔去。應(yīng)填入修飾語(yǔ)是：①立刻②箭一般地③向醫(yī)院④使出全身力氣
A、①②④③B、①④②③C、④②①③D、①③②④
5、"鼎"字共____畫，其中第6畫是____;用音序法應(yīng)查_(kāi)__，讀音為_(kāi)___。(2分)
6、與“筆：寫字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是()。(1分)
A、布：織布B、棉花：纖維C、船：運(yùn)輸D、醫(yī)生：病人
7、照樣子，成語(yǔ)接龍(2分)
例：洗心革面→面目全非→非同小可→……
握手言歡→()→()→()→()
8、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì))。(2分)
例：粗茶淡飯(山珍海味)
流芳百世()精雕細(xì)刻()
雪中送炭()伶牙利齒()
9、下面人名各取自什么成語(yǔ)?(2分)
例：杜鵬程(鵬程萬(wàn)里)
王任重()劉海栗()
丁慧中()焦若愚()
10、判斷、下列各句不是病句的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?5分)
�、偃f(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。()
�、谡Z(yǔ)文對(duì)我很感興趣，所以上語(yǔ)文課我總是特別用心。()
�、弁ㄟ^(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。()
�、茏匀焕蠋煄覀兊揭巴獠杉嗽S多植物和昆蟲(chóng)標(biāo)本。()
�、莘捷x同學(xué)被光榮地評(píng)為黃州區(qū)“三好學(xué)生”。()
11、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！眮�(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下列的事物嗎?請(qǐng)從下面事物中選擇2個(gè)寫詩(shī)句。(4分)
A、廬山B、柳樹(shù)C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山
12、給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)中的要求相符。(3分)
(1)王紅李燕參加演出了 (別人向王紅說(shuō))
(2)王紅李燕參加演出了 (陳述兩人都參加演出了)
(3)王紅李燕參加演出了 (王紅告訴別人，李燕參加演出了)
(4)王紅李燕參加演出了 (王紅喊李燕參加演出了)
13、請(qǐng)將下面的慣用語(yǔ)填入相應(yīng)的括號(hào)中。(只填序號(hào))(4分)
①門外漢②階下囚③糊涂蟲(chóng)④智多星⑤三腳貓
�、迻|道主⑦老油條⑧主心骨
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為()2、把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為()
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?)4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為()
5、把世故圓滑的人喻為()6、把混混噩噩、不明事理的人喻為()
7、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為()8、把足智多謀的人喻為()
14、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面短文的括號(hào)內(nèi)。(2分)
地球上水的總儲(chǔ)量為138.6億立方米，()淡水只占2.53%。()對(duì)人類生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水，()占淡水總儲(chǔ)量的0.31%。()，萬(wàn)物賴以生存的淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類生活的當(dāng)務(wù)之急。
備選詞語(yǔ)：①而②因此③其中④只⑤可見(jiàn)⑥僅⑦這樣⑧從而
15、找出詞語(yǔ)的照應(yīng)關(guān)系，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
�、俸鋵�(duì)冬天正如炎熱對(duì)_________。②微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)__________。
�、踎_________對(duì)馬路正如狹窄對(duì)小道。④_________對(duì)山峰正如低陷對(duì)山谷。
16、按要求變換句式。(每句1分，共7分)
①這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
陳述句：________________________________________________________
�、诶顚巼�(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去�！�(改為間接敘述)
改：____________________________________________________________
�、圻@不是偉大的奇觀嗎?(改為雙重否定句)
改：____________________________________________________________
�、芩么认榈哪抗饩镁玫刈⒁曋仩t和剛吊上甲板的大木箱。(縮句)
縮：____________________________________________________________
�、輿](méi)有哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)李醫(yī)生不是好人。(2分)
改為肯定句：
改為反句問(wèn)：
�、迣⒕洧倜珴蓶|是偉大的文學(xué)家。句②是毛澤東是杰出的軍事家。(1分)
合成一句話：
17、指出下面的句子各用了哪些修辭手法?填在括號(hào)里。(1分)
①當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。()
�、谀鷵�(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。()
18、給下面的文字加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其成為不同意思的兩句話。(2分)
下雨天留客天留我不留
�、賍______________________________________
�、赺______________________________________
19、抗洪前線流行的人“人在堤在”這句話的意思是()(1分)
A.如果在堤上有人，大堤就會(huì)存在B.只要大堤存在，大堤上就有人
C.如果人不在，大堤就保不住了D.只要我們?cè)冢蜁?huì)全力保住大堤
一、看拼音寫詞語(yǔ)，細(xì)心點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題。(8分)
Xuányáshēnyínmázuìzhènɡzhònɡ
( )()()()
yǐnbìzhēnchájūshùchónɡbài
()()()()
二、選擇合適的序號(hào)，填在前面的括號(hào)里。(2分)
1、A.liánɡB.liànɡ
()不可估量()重量()量體溫()自不量力
2、沒(méi)有別字的一組是()
A.凡是 飛常 消毀 侵略
B.維護(hù) 給矛 貢現(xiàn) 威脅
C.充足 遺傳 樸素 凱歌
三、請(qǐng)你查字典填空，試試看，你準(zhǔn)行。(6分)
要查的字
音序
部首
除部首幾畫
字義(用“√”表示)
舉世聞名
�、偻贤孝谂e動(dòng)③推選④提出⑤全
奇珍異寶
�、儆蟹謩e，不同的②奇異③驚奇④另外的⑤分開(kāi)
風(fēng)景名勝
�、賱倮诖驍e人③優(yōu)美的④比另一個(gè)優(yōu)越⑤能夠承擔(dān)
四、請(qǐng)修改下面的病句，你一定有這個(gè)能力。(8分)
1、經(jīng)過(guò)努力，我作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
2、今天老師表?yè)P(yáng)了我，我太感動(dòng)了。
3、晚會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈都很好聽(tīng)。
4、他戴著紅帽子和一身紅運(yùn)動(dòng)服走出了家門。
五、回憶課文內(nèi)容，填空。聰明的你一定會(huì)。(16分)
圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。
這段描寫了圓明園的，用一個(gè)詞來(lái)概括它，即。
花生的好處很多，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，__________挖起來(lái)才知道。
六、我會(huì)填(8分)
1、今年中秋佳節(jié)，她沒(méi)能回家團(tuán)聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩(shī)：。
2、選擇歷史人名填在下面的歇后語(yǔ)中。
包公孔明關(guān)公魯班花木蘭孫悟空
()的作風(fēng)-----鐵面無(wú)私()的扇子------神通廣大()舞大刀-----拿手好戲()門前問(wèn)斧子-----討學(xué)問(wèn)來(lái)了
()從軍-----女扮男裝()保唐僧------忠心耿耿
七、仔細(xì)閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習(xí)。(12分)
我的油布傘
飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠的傘。
看見(jiàn)傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事�！�
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的.鎮(zhèn)上去上學(xué)。來(lái)回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀!
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小不懂事竟不能體諒娘的難處便說(shuō)娘要有把傘就好了咱買一把吧娘好久沒(méi)做聲最后才說(shuō)買咱買一把‖
那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來(lái)貼補(bǔ)生活，還要給我交學(xué)費(fèi)。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，織布機(jī)還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘�！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”
終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來(lái)，喜滋滋地對(duì)我說(shuō)：“拿去吧，你要的傘!”
啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過(guò)來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上;又舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……‖
從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊�！�
1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)
滾燙()偶然()
2.把反問(wèn)句改成陳述句。(1分)
她哪兒有錢給我買傘呢?
3、文章第4小節(jié)中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)給加上。(3分)
4、文章已經(jīng)分成四段，用“‖”標(biāo)明，請(qǐng)寫出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、“我”望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出
淚水?請(qǐng)把你的理解簡(jiǎn)單地寫在下面。(3分)
八、習(xí)作(30分)
要求：
1、自由命題。
2、可以選寫秀美的景物，經(jīng)歷過(guò)的事，熟悉的人，自己的快
樂(lè)、煩惱，自己的夢(mèng)想……
3、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 6
一、我會(huì)拼也會(huì)寫。(8分)
yòuhuòàimùgǔlìwūyán
()()()()
dàoqièbàojǐngshuāilǎocíxiáng
()()()()
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
()天()地風(fēng)()雪()()書(shū)()畫
()()大雨毫不()()不容()()
三、我會(huì)選詞填空。(3分)
囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，()，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的()常常使我()。我開(kāi)始()地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就()，落筆也()。
四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(5分)
不是……而是……盡管……還是……如果……就……
即使……仍然……只有……才……只要……就……
1、()噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們()想出了許多制服它的.辦法。
2、()裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里()只剩下12分貝了。
3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，()樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，()到地上來(lái)。
4、“夾絲玻璃”()被打碎了，碎片()藕斷絲連地粘在一起。
5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它()魚(yú)類，()哺乳動(dòng)物。
五年級(jí)下語(yǔ)文試題 7
一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。
zhúo yuè xiàn hài xiū cán fā pèi
nǎo hèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài
二、照樣子對(duì)對(duì)子。(4分)
稠密對(duì)（稀疏）
和風(fēng)對(duì)（ ） 朝霞對(duì)（ ） 綠樹(shù)對(duì)（ ）
花前對(duì)（ ） 鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（ ） 干部對(duì)（ ）
三、用“--”畫出下列各組中不是同一類的詞語(yǔ)。（2分）
1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜
2、希望 盼望 期望 失望 眺望
3、汽車 卡車 小轎車 大客車 面包車
4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔
四、按要求填詞。（6分）
1、 括號(hào)中填上合適的詞。
瞧！那邊的女孩身穿一（ ）粉紅色上衣，頭戴一（ ）太陽(yáng)帽，手握一（ ）畫筆，正專心致志地畫一（ ）美麗的春景圖。
2、 括號(hào)內(nèi)填上合適的詞，使它們能與括號(hào)外的詞語(yǔ)搭配。
優(yōu)美的（ ） （ ）的湖水 熱情地（ ）
品嘗（ ） 生活（ ） 陽(yáng)光（ ）
3、 在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（ ），地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)，那是海洋。陸地（ ）很大，（ ）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上，海洋（ ）廣闊無(wú)邊，（ ）深不可測(cè)，里面蘊(yùn)藏著豐富的資源。
4、選詞填空
光芒 光亮 光彩 亮光
�、偬�(yáng)的（ ）照亮了世界。
②周黑洞洞的，只有螢火蟲(chóng)那一盞“小燈籠”發(fā)出了微弱的（ ）。
�、圩叱錾蕉�，我眼前是一片（ ）。
�、艽蠼稚�，霓虹燈發(fā)出了悅目的.（ ）。
五、照樣子，把句子寫具體。
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今晚的月亮真圓呀， 。
2、小溪的水清得很， 。
3、早晨的霧可真大啊， 。
六、修改病句。
1、我等了整整兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。
2、黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
3、多讀好書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。
七、排列句子。（3分）
�。� ）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。
�。� ）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。
（ ）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。
�。� ）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
（ ）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。
（ ）東方剛露出晨曦。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
�。ㄒ唬�
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童......”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包（嗎 呢 吧）。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將......到了老年，他又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)光老人。
1、 給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面劃“-”。
返老還童（a、交還原主 b、回報(bào) c、恢復(fù)）
試探（a、暗中打聽(tīng) b、探求，尋找解決問(wèn)題的方法 c、看望）
2、 在短文的“（ ）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“-”。
3、 聯(lián)系上下文，在短文中的“ “上填上合適的內(nèi)容。
4、 短文1-2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。
5、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的”真正的生命“是怎么的理解的？
6、 流浪漢后來(lái)又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。
九、 作文。
題目： 的我
要求：1、用一個(gè)詞概括自己某個(gè)方面的特點(diǎn)，寫在題目的橫線上。 2、選擇一兩件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例，有條理地寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。 3、文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
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