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職稱英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)備考技巧
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。以下是小編為大家搜索整理的職稱英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)備考技巧，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
(一)完型填空題型復(fù)習(xí)策略
大家在復(fù)習(xí)完形填空題型時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、� 完型填空題型為題庫(kù)出題，不需要做課外題目，綜合類、理工類、衛(wèi)生類串考情況比較少，各級(jí)別復(fù)習(xí)重點(diǎn)，綜合類學(xué)生要擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍。
�、� 復(fù)習(xí)要有層次感：把握住復(fù)習(xí)重點(diǎn)
�、� 復(fù)習(xí)程度把握：每篇文章的中文意思一定要全部了解，不能只記標(biāo)題。文章空白處反復(fù)練習(xí)，語(yǔ)法現(xiàn)象熟記。
(二)詞匯選項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)策略
大家可以集中進(jìn)行同義詞的積累和記憶，同時(shí)每天利用一定的時(shí)間練習(xí)進(jìn)行查字典，對(duì)于基礎(chǔ)較差的考生，建議抽時(shí)間堅(jiān)持每天可以練習(xí)10對(duì)左右，這樣有利于大家全面攻克詞匯選項(xiàng)題型。
(三)閱讀理解題型復(fù)習(xí)策略
關(guān)注新增文章：大家要把今年新增的文章，尤其是本類別新增的文章仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)，在背誦文章時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
① 背誦每個(gè)題目的答案，不能只記ABCD
�、� 關(guān)注文章的中文內(nèi)容，為換題做準(zhǔn)備;
�、� 要全面重點(diǎn)背誦三個(gè)類別中新增的15篇文章，防止串考現(xiàn)象。
(四)其他題型的復(fù)習(xí)策略
閱讀判斷、概括大意與完成句子和補(bǔ)全短文三個(gè)題型，由于題目難度較大，且根據(jù)往年出題規(guī)律，一般不出教材內(nèi)的內(nèi)容，分值所占比重較小。建議考生在復(fù)習(xí)過程中主要以掌握解題技巧為主，通過一些習(xí)題進(jìn)行技巧的靈活應(yīng)用。要求考生對(duì)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并每周利用一定的時(shí)間進(jìn)行技巧的訓(xùn)練即可。
希望通過以上的復(fù)習(xí)建議，能夠幫助考生充分利用時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
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職稱英語(yǔ)考試詞匯速記技巧
1.根義記憶法
1)vis看-visible看得見的;2)log言-dialogue對(duì)話
3)simil相同-assimilate同化;4)duc引導(dǎo)-introduce介紹
2.構(gòu)詞記憶法
1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如： picture(n.)畫-picture(v.)描繪 water(n.)水-water(v.)澆水;
2) 派生，即通過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如： happy-unhappy(加前綴)happiness(加后綴);
3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)- peanut(花生)。
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
3.分類記憶法
1)headmaster和principal，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;
2)president和chancellor，都表示“大專院校校長(zhǎng)”;
3)century, year, season, month，都表示“時(shí)間”;
4)spring, summer, autumn, winter，都表示“季節(jié)”。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
4.比較記憶法
例如： 同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess，含有“坦白”、“懺悔”的意思，而admit卻無(wú)此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。 acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。 inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。
5.象形記憶法
利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作來記憶。在記憶過程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如: eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長(zhǎng)耳朵)等。
6.圖表記憶法
采取圖表記憶有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。
7.感官記憶法
將單詞畫成和單詞本身意義相近的樣子，盡可能地利用多個(gè)感官， 達(dá)到記憶的目的。
8.聯(lián)想記憶法
例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。
9.諧音記憶法
1)appall (額跑)—驚駭
2)admire(額的媽呀)—羨慕
3)pest(拍死它)—害蟲
4)economy(依靠農(nóng)民)—經(jīng)濟(jì)
5)morbid(毛病的)—病態(tài)
10.編故事記憶法
adjust v. 調(diào)節(jié);使適于
administer v. 管理
administration n. 行政
admirable adj. 可敬的，極好的
admire v. 贊美，夸獎(jiǎng);欽佩
admit v. 承認(rèn)
admonish v. 警告
adopt v. 采用;收養(yǎng)
adore v. 敬愛，極喜愛
adroit adj. 機(jī)巧的
編故事：豬八戒很有administer才能，作為西游旅游公司的administration長(zhǎng)官，他adjust公司的各種關(guān)系，adopt各方面的意見，公司上下都覺得豬八戒是admirable領(lǐng)導(dǎo)，連孫悟空都admit自己不如老豬，老豬adroit的秘書嫦娥小姐adore豬CEO,admire豬八戒的能力，決定嫁給豬八戒，遭到高小姐的admonish。
通過以上這些方法，小編相信，職稱英語(yǔ)廣大考生可以很好的把那些看似毫無(wú)關(guān)系的單詞組織在一起，以系統(tǒng)的方式來突破單詞壁壘，因此背單詞時(shí)我們一定要時(shí)時(shí)留心觀察，在經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí)后，我們就可以很容易找到詞和詞之間的關(guān)系，單詞也可以越背越多，越記越牢固。
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