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2024心理咨詢(xún)師二級(jí)培訓(xùn)模擬題及答案
心理咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢(xún)者提供心理援助的過(guò)程。下面小編為大家編輯整理了2024心理咨詢(xún)師二級(jí)培訓(xùn)模擬題及答案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【案例一】
一般資料：求助者，男性，60歲，博士學(xué)位，退休工程師。
案例介紹：求助者是某一領(lǐng)域的知名技術(shù)專(zhuān)家，退休了還每天去單位上班。半年多以前檢查出癌癥，隨即做了手術(shù)。手術(shù)很成功，術(shù)后家人要求求助者不要再上班了。求助者覺(jué)得自己非常不幸，很多事情都沒(méi)有做完，很著急。兩個(gè)多月前，求助者身體不適，擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)，害怕再次手術(shù)。在家看書(shū)也看不進(jìn)去;以前很容易完成的事，現(xiàn)在要拖很長(zhǎng)時(shí)間。求助者覺(jué)得自己不行了，不想見(jiàn)過(guò)去的同事，不也愿意見(jiàn)親戚朋友。內(nèi)心很痛苦，情緒也較低落。近來(lái)沒(méi)有胃口，失眠。多次到醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)癌癥轉(zhuǎn)移。在家人陪伴下前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者妻子反映求助者過(guò)去追求完美，生病后像變了一個(gè)人，認(rèn)死理，較真，經(jīng)常為一些不必要的事情擔(dān)心。
多選：1、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（ ）。
�。ˋ）擔(dān)心
�。˙）憤怒
�。–）著急
�。―）情緒低落
單選：2、本案例中該求助者最主要的問(wèn)題是（ ）。
�。ˋ）苦惱
�。˙）恐懼
�。–）痛苦
�。―）擔(dān)心
單選：3、本案例中表明求助者社會(huì)功能改變的是（ ）。
�。ˋ）曾經(jīng)進(jìn)行手術(shù)
�。˙）做事效率低下
�。–）現(xiàn)在不能上班
�。―）認(rèn)死理很較真
多選：4、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的認(rèn)知原因包括（ ）。
�。ˋ）認(rèn)為自己不幸
�。˙）認(rèn)為別人看笑話(huà)
�。–）害怕再次手術(shù)
�。―）認(rèn)為自己不行了
多選：5、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的主要原因包括（ ）。
�。ˋ）曾患癌癥
�。˙）做事效率下降
�。–）擔(dān)心害怕
�。―）做事追求完美
單選：6、在本案例資料收集階段，咨詢(xún)師應(yīng)重點(diǎn)了解的情況是（ ）。
�。ˋ）手術(shù)具體情況
�。˙）手術(shù)前后情緒變化
�。–）術(shù)后恢復(fù)情況
�。―）手術(shù)前后人格變化
多選：7、在本案例資料整理分析階段，對(duì)收集到的資料進(jìn)行驗(yàn)證的方法包括（ ）。
�。ˋ）進(jìn)行補(bǔ)充提問(wèn)
�。˙）不同咨詢(xún)流派之間驗(yàn)證
�。–）使用心理測(cè)驗(yàn)
�。―）資料不同來(lái)源之間驗(yàn)證
單選：8、該求助者最可能的診斷是（ ）。
（A）一般心理問(wèn)題
�。˙）焦慮神經(jīng)癥
�。–）嚴(yán)重心理問(wèn)題
�。―）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
單選：9、在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師與該求助者商定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)，最應(yīng)該注意的是（ ）。
�。ˋ）尊重求助者妻子的意見(jiàn)
�。˙）參考以往成功案例
�。–）聽(tīng)從上級(jí)咨詢(xún)師的建議
�。―）注重與求助者討論
多選：10、在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師在傾聽(tīng)時(shí)，正確的做法包括（ ）。
�。ˋ）以?xún)A聽(tīng)表達(dá)尊重
�。˙）傾聽(tīng)時(shí)避免走神
�。–）以?xún)A聽(tīng)促進(jìn)表達(dá)
�。―）傾聽(tīng)時(shí)隨意插話(huà)
【參考答案】
1[答案]ACD
[解析]案例申提到，求助者覺(jué)得自己非常不幸，很多事情都沒(méi)有做完，很著急。求助者擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)。內(nèi)心很痛苦，情緒也較低落。
2[答案]D
[解析]求助者在兩個(gè)多月前身體不適，擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)，害怕再次手術(shù)，覺(jué)得自己不行了，這都是對(duì)身體狀況的擔(dān)憂(yōu)。
3[答案]B
[解析]求助者術(shù)后，家人要求其不要再上班了。求助者兩個(gè)多月來(lái)在家看書(shū)也看不進(jìn)去，以前很容易完成的事，現(xiàn)在要拖很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明求助者做事效率下降，這是社會(huì)功能改變的表現(xiàn)。
4[答案]AD
[解析]所謂認(rèn)知因素致病是指由于對(duì)事物的理解、概念的使用、推理的邏輯和包括自我認(rèn)知在內(nèi)的偏差與失誤所造成的心理問(wèn)題和心理障礙。害怕再次手術(shù)是求助者的情緒原因。求助者對(duì)患病這件事歸結(jié)于自己不幸，認(rèn)為自己不行了，進(jìn)而不愿意見(jiàn)過(guò)去的同事親戚朋友，都是引發(fā)求助者心理問(wèn)題的認(rèn)知原因。求助者對(duì)患病這件事歸結(jié)于自己不幸，認(rèn)為自己不行了，進(jìn)而不愿意見(jiàn)過(guò)去的同事親戚朋友，都是引發(fā)求助者心理問(wèn)題的認(rèn)知原因。
5[答案]AD
[解析]擔(dān)心害怕和做事效率下降都是心理問(wèn)題導(dǎo)致的結(jié)果。曾患癌癥和做事追求完美是引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物學(xué)因素和心理因素（性格因素）。
6[答案]BD
[解析]咨詢(xún)師應(yīng)關(guān)注與引發(fā)求助者心理問(wèn)題有關(guān)的變化，比如，認(rèn)知、情緒、行為方式、人格等變化。
7[答案]ACD
[解析]驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法:第一，使用補(bǔ)充提問(wèn)驗(yàn)證求助者的社會(huì)交往方面的資料是否可靠;第二，使用問(wèn)卷和心理測(cè)驗(yàn);第三，比較同一資料的不同來(lái)源，各種來(lái)源如果都給出類(lèi)似的印象，那么這一資料的可靠性就較高。
8[答案]D
[解析]求助者憑主觀(guān)猜測(cè)，擔(dān)心自己癌癥再犯，整天處于焦慮中，情緒低落，沒(méi)有胃口，失眠，社會(huì)功能受到影響，屬于變形心理沖突，但是時(shí)間未滿(mǎn)三個(gè)月，所以屬于神經(jīng)癥性心理問(wèn)題。
9[答案]D
[解析]咨詢(xún)目標(biāo)是求助者與咨詢(xún)師共同商定的。
10[答案]ABC
[解析]傾聽(tīng)是以接納為基礎(chǔ)，積極地聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)，關(guān)注地聽(tīng)，適當(dāng)?shù)貐⑴c，用心聽(tīng)，積極和共情的態(tài)度深入到求助者的感受中去。
【案例二】
一般資料：求助者，女性，16歲，高一學(xué)生，住校。因與老師發(fā)生激烈沖突，內(nèi)心極其痛苦，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)咨詢(xún)。
案例介紹：求助者以高分考入該校，學(xué)習(xí)刻苦。一個(gè)多月前開(kāi)始不知什么原因上課經(jīng)常犯困，老師發(fā)現(xiàn)后提醒了幾次。一天，求助者上課時(shí)又睡著了，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她。求助者覺(jué)得老師和自己過(guò)不去，當(dāng)時(shí)就和老師吵起來(lái)，哭著沖出教室，老師和同學(xué)都覺(jué)得她不可思議。事后求助者總覺(jué)得別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心里很難受。近一周來(lái)不愿意上課，也不愿意呆在宿舍里。家長(zhǎng)、老師和同學(xué)等對(duì)她進(jìn)行了勸說(shuō)，但無(wú)效。求助者堅(jiān)持要求回家，回家后與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)說(shuō)別人都在看自己，感覺(jué)在大街上不安全。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可能有心理問(wèn)題，遂來(lái)咨詢(xún)。
家長(zhǎng)反映的情況：父母均是知識(shí)分子，從小對(duì)她要求非常嚴(yán)格。求助者在父母眼中是一個(gè)完美的孩子。以往學(xué)習(xí)成績(jī)良好，人際關(guān)系融洽。
單選：1、關(guān)于求助者上課犯困的問(wèn)題，咨詢(xún)師應(yīng)重點(diǎn)收集的資料是（ ）。
�。ˋ）犯困的頻率
�。˙）犯困的時(shí)間
�。–）犯困的程度
�。―）犯困的原因
多選：2、對(duì)求助者“覺(jué)得老師和自己過(guò)不去”，咨詢(xún)師（ ）。
�。ˋ）需要與老師核實(shí)
�。˙）考慮是否關(guān)系妄想
�。–）需與求助者核實(shí)
�。―）考慮求助者是否較敏感
單選：3、對(duì)求助者與老師爭(zhēng)吵的原因，可以認(rèn)為是（ ）。
�。ˋ）目前無(wú)法做出判斷
�。˙）求助者受外界刺激后的反應(yīng)
�。–）求助者較真的表現(xiàn)
�。―）求助者以往人格特點(diǎn)的改變
單選：4、對(duì)求助者哭著沖出教室，可以認(rèn)為是（ ）。
�。ˋ）情緒抑郁
�。˙）思維被控制
�。–）行為沖動(dòng)
�。―）行為被控制
單選：5、對(duì)求助者“覺(jué)得別人議論自己”，可以認(rèn)為是（ ）。
�。ˋ）對(duì)事實(shí)的反映
�。˙）不想上學(xué)的借口
�。–）需要進(jìn)行核實(shí)
�。―）出現(xiàn)了關(guān)系妄想
多選：6、對(duì)求助者“不愿意上課，也不愿意呆在宿舍里”，可以認(rèn)為是（ ）。
�。ˋ）回避老師同學(xué)
�。˙）對(duì)同學(xué)議論的回應(yīng)
�。–）社會(huì)功能受損
�。―）對(duì)老師批評(píng)的反抗
多選：7、對(duì)求助者不相信老師同學(xué)的勸說(shuō)，可能是（ ）。
�。ˋ）求助者人格偏執(zhí)
�。˙）情緒反應(yīng)結(jié)果
�。–）出現(xiàn)了妄想
�。―）勸說(shuō)方法欠妥
單選：8、對(duì)求助者“與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)說(shuō)別人都在看自己”，可以認(rèn)為是（ ）。
�。ˋ）出現(xiàn)關(guān)系妄想
�。˙）被害妄想
（C）個(gè)性敏感多疑
�。―）客觀(guān)事實(shí)
多選：9、在本案例中，咨詢(xún)師還應(yīng)重點(diǎn)收集的資料包括（ ）。
�。ˋ）家族史
�。˙）自己的陳述
�。–）以往人格特點(diǎn)
�。―）老師的評(píng)價(jià)
單選：10、針對(duì)本案例，咨詢(xún)師目前最需要做的是（ ）。
�。ˋ）盡快矯正錯(cuò)誤認(rèn)知
（B）請(qǐng)精神專(zhuān)科會(huì)診
�。–）盡快疏導(dǎo)負(fù)性情緒
�。―）請(qǐng)老師同學(xué)諒解
【參考答案】
1[答案]D
[解析]咨詢(xún)師應(yīng)重點(diǎn)了解是什么原因?qū)е铝饲笾叻咐�，是睡眠不足、睡眠質(zhì)量差還是覺(jué)得老師講課枯燥等。
2[答案]CD
[解析]求助者上課犯困，老師提醒幾次，后來(lái)又出現(xiàn)這種情況，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她，老師的做法是合理的，但是求助者認(rèn)為是老師與自己過(guò)不去，可能是過(guò)于敏感，需要進(jìn)一步和求助者核實(shí)。
3[答案]B
[解析]老師在課堂批評(píng)求助者，對(duì)求助者來(lái)說(shuō)是一種刺激，可能因?yàn)檫@個(gè)原因而和老師吵起來(lái)。
4[答案]C
[解析]求助者哭著沖出教室是行為上的表現(xiàn)，是受到老師批評(píng)后的沖動(dòng)行為。
5[答案]C
[解析]關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無(wú)關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。求助者認(rèn)為同學(xué)之間的談話(huà)可能就在議論她，可能是關(guān)系妄想，也可能是不上學(xué)的借口，也可能是求助者自己表現(xiàn)怪異而引起他人的注意，所以需要進(jìn)行核實(shí)。
6[答案]AC
[解析]求助者不能像以前一樣做學(xué)生該做的事，而是表現(xiàn)回避行為，是社會(huì)功能受損。
7[答案]ABD
[解析]求助者固執(zhí)己見(jiàn)，可能是性格較偏執(zhí)，也可能是還在生氣，還可能是因?yàn)槔蠋焺裾f(shuō)的方式不妥，使勸說(shuō)無(wú)效。
8[答案]C
[解析]綜合本案例中提供的關(guān)于求助者的表現(xiàn)，其心理行為尚末達(dá)到心理異常的標(biāo)準(zhǔn)，她說(shuō)別人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是關(guān)系妄想。
9[答案]ABD
[解析]精神病具有遺傳性，咨詢(xún)師可以通過(guò)家族病史來(lái)進(jìn)一步診斷。求助者自己的陳述是最重要的臨床資料，咨詢(xún)師可以從中得到很多信息:求助者以往的人格特點(diǎn)，是內(nèi)向還是外向、是樂(lè)觀(guān)還是消極、是平和還是易怒、是進(jìn)取還是退縮、是自制還是沖動(dòng)等及其表現(xiàn)程度。因?yàn)椴煌男愿衽c發(fā)生心理問(wèn)題的種類(lèi)、原因、過(guò)程和解決問(wèn)題的策略等有關(guān)。咨詢(xún)師通過(guò)老師的評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解別人眼中的求助者，并且進(jìn)一步確定求助者所謂的"若師跟我過(guò)不去"。以往的人格特點(diǎn)在案例中已經(jīng)提到。
10[答案]B
[解析]目前急需請(qǐng)精神專(zhuān)科會(huì)診，看看求助者的癥狀是否達(dá)到關(guān)系妄想的程度，以排除精神病性問(wèn)題。
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