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營口市中考語文真題及答案
現(xiàn)如今，我們最離不開的就是考試真題了，借助考試真題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。什么類型的考試真題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的營口市中考語文真題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
營口市中考語文真題及答案 1
一、積累與運(yùn)用(滿分30分)
1、下列字注音完全正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.貯蓄(zhù) 魁梧 (wǔ) 頂禮膜拜(mó) 書聲瑯瑯(lánɡ)
B.祈禱 (qí) 蕈菌 (jùn) 扣人心弦(xián) 兵不解甲(jiě)
C.恣睢(suī) 脫臼(jiū) 泰然處之(chǔ) 稍縱即逝(jí)
D.嘈雜(cáo) 隘口 (ài) 寥寥無幾(liáo) 毋庸贅言(wù)
2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 厄制 度假村 按部就班 死心塌地
B. 挑釁 金鋼鉆 因地制宜 融會(huì)貫通
C. 蔓延 通緝令 張惶失措 精兵簡政。
D. 狼籍 垃圾桶 挺而走險(xiǎn) 相輔相成
3、下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 在燦若群星的世界優(yōu)秀童話作家中，丹麥作家安徒生之所以鶴立雞群，是因?yàn)樗_啟了童話文學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。
B. 這些年輕的科學(xué)工作者決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
C. 古今中外的智者先 賢，以高山仰止的深邃思維和廣闊視野，撫慰著我們?cè)陝?dòng)的心靈。
D. 冰雪初融，江河日下，涓涓細(xì)流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。
4、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
2014年12月13日，中國迎來首個(gè)國家公祭日。為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災(zāi)難而 制度性國家公祭日的做法，既有對(duì)歷史記憶的傳承、判斷，也有基于現(xiàn)實(shí)的 。不忘記歷史苦難，不是要 仇恨，而是要使大國公民具備應(yīng)有的歷史價(jià)值觀和與國際社會(huì)相處的尊嚴(yán)方式，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)并 圓夢(mèng)動(dòng)力。
A.設(shè)定 考證 培養(yǎng) 會(huì)聚
B. 設(shè)立 考量 培植 會(huì)聚
C. 設(shè)立 考量 培養(yǎng) 凝聚
D. 設(shè)定 考證 培植 凝聚
5、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
�、佻F(xiàn)在，科技治霾已經(jīng)成為共識(shí)，希望科技可以治理霧霾，還我們一個(gè)藍(lán)天。 ②與此同時(shí)，各個(gè)省市環(huán)保部門也在加快推進(jìn)科技治霾的進(jìn)程。 ③如果舍本而逐末，那么霧霾的治理效果將大打折扣。
�、莒F霾是當(dāng)今各大輿論場(chǎng)不可避免的熱點(diǎn)，而日新月異的新科技、新手段為霧霾問題的解決帶來一道曙光。 ⑤但環(huán)境污染的主體在人，根治霧霾在于約束人的行為，科技只能為治理霧霾提供依據(jù)和手段。⑥很久以來，科技部就已經(jīng)開始探索科技治霾的路徑。
A. ④⑥②①⑤③ B. ④①⑥②⑤③ C. ①⑤③④⑥② D. ①⑥②⑤③④
6、下面兩個(gè)句子都有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在答題卡指定位置上。(2分)
(1)給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。
(2)近年來，我省各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。
(1)句修改為：
(2)句修改為：
7、讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。(2分)
歲月更迭，四季交替，我卻偏愛冬季。沒有冬的肅殺，或許我們永遠(yuǎn)感受不出春的溫柔嫵媚; , ;沒有冬的真實(shí)，或許我們永遠(yuǎn)擺脫不了秋的虛無悵然。冬，就像一杯濃濃的苦咖啡，雖苦卻芳香撩人，讓人留戀。
8、名著閱讀。(4分)
A 在左面的石墻上反復(fù)探索，終于找到了一處條石接縫較寬的地方，那是在靠近墻角的角落，從左面數(shù)過去的第三塊條石。他用手指在接縫間用力挖了一下，濕潤的石 灰粉屑掉下了一點(diǎn)。新的發(fā)現(xiàn)，給他很大的啟示，他拿定了主意。
許多日子過去了，A的手指早已磨破，滴著鮮血， 但他沒有停止過挖掘。石灰的接縫，愈挖得深，他的進(jìn)度愈慢。腳鐐手銬妨礙著他的動(dòng)作，那狹窄的接縫也使他難于伸手進(jìn)去。困難，但是困難不能使他停止這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗。
上面這段文字節(jié)選自小說(1) ，A的名字是(2) ，此時(shí)A是在(3) ，這里是國民黨囚禁屠殺共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士的集中營。選文中“他拿定了主意”是指A的(4) 這一想法。
9、文言詩文填空。(12分)
(1)浩蕩離愁白日斜， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
(2)與君離別意， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)辛苦遭逢起一經(jīng)， 。(文天祥《過零丁洋》)
(4) ，夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)
(5) ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(6)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ?(紀(jì)昀《河中石獸》)
(7)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中既摹寫了戰(zhàn)爭的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，也表達(dá)了詞人希望自己能夠馳騁沙場(chǎng)、沖鋒陷陣的愿望的句子是： ， 。
(8)《三峽》中極盡夸張、從側(cè)面襯托出山勢(shì)雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是： ， 。
(9)全民閱讀工程在某市全面啟動(dòng)之后，機(jī)關(guān)、學(xué)校、機(jī)場(chǎng)、車站等企事業(yè)單位建設(shè)千家閱讀窗口，那景象真可謂“ ， ”。(請(qǐng)用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填空)
二、古詩文閱讀(滿分20分)
(一)閱讀下面課內(nèi)文言文，回答10～12題。(8分)
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
10、解釋下列句中詞的意思。(2分)
(1)故不為茍得也 茍：
(2)由是則生而有不用也 生:
11、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?
(2)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
12、結(jié)合選文的文體特點(diǎn)簡要分析文中畫線句子的作用。(2分)
(二)閱讀下面課外文言文，回答13～16題。(8分)
博愛之謂仁，行而宜①之之謂義，由是而之②焉之謂道，足乎己無待于外之謂德。仁與義為定名，道與德為虛位。故道有君子小人，而德有兇有吉。老子之小仁義，非毀之也，其見者小也。坐井而觀天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦③為仁孑孑④為義其小之也則宜。其所謂道，道其所道，非吾所謂道也。其所謂德，德其所德，非吾所謂德也。凡吾所謂道德云者，合仁與義言之也，天下之公言也。老子之所謂道德云者，去仁與義言之也，一人之私言也。
(節(jié)選自韓愈《原道》)
【注釋】①宜：合宜，恰切�！抖Y記中庸》：“義者，宜也�！雹谥和＂垤沆悖汉吞@可親的樣子。這里指小恩小惠。④孑孑(jié)：謹(jǐn)小慎微的樣子。
13、解釋下列句中詞的意思。(2分)
(1)博愛之謂仁 謂：
(2)老子之小仁義 �。�
14、用“∕”為文中畫線的句子斷句。(2分)
彼 以 煦 煦 為 仁 孑 孑 為 義 其 小 之 也 則 宜。
15、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
坐井而觀天，曰天小者，非天小也。
16、在韓愈看來，老子所說的“道德”與自己所說的“道德”含義是否一致，結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。(2分)
(三)閱讀下面課外古詩，回答17、18題。(4分)
雨晴
【唐】王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
17、這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致?(2分)
18、這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡析該字的表達(dá)效果。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(滿分40分)
(一)閱讀《柵欄兩邊蘋果甜》，完成19～24題。(22分)
柵欄兩邊蘋果甜
①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子 里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。
�、诖禾欤O果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵;秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人!”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心�！甭牭絼e人也從他的 蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。
�、郾M管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢?”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱;到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重;當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來到時(shí)，他決定解決此事。
�、馨瑺栒驹谕ピ豪锊烧O果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果!
�、菟麕е案�，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個(gè)，這是用從我家樹上采摘的.蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪!”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎?”艾爾怒氣沖沖地說：“當(dāng)然!許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我�！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決�！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞?”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來�！笔虚L說。
⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說什么。樹枝確實(shí)越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎�！安贿^，那是我的蘋果樹!”艾爾對(duì)著一條路過的狗語氣堅(jiān)定地說。
�、叩诙烨宄�，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會(huì)說蘋果落到了他家庭院， 因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的�！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺十分自豪�！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢?”市長問道。“為什么?嘲笑我唄!”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天�！卑瑺柮銖�(qiáng)地說：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分!”
⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響;柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢?
�、岚瑺杹淼胶布议T口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎?我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它!”
⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了。
“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎?”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們?cè)谝黄�，我很幸�?但請(qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過來�！盉說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。 (選自13年第9期《特別關(guān)注》有改動(dòng))
19、怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。(3分)
20、閱讀選文②～段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
艾爾不滿分享果樹，修建柵欄�！�(1) ——(2) ——艾爾到胡安家考察，得知真相。
21、選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。(4分)
(1)艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上……
(2)艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。
22、文中有A、B兩處畫線的句子，請(qǐng)選擇其中一處分析表達(dá)效果。(4分)
我選 處，表達(dá)效果：
23、你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)
24、閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問題。(3分)
【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時(shí)，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯(cuò)過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它�！钡拇_如此，很多時(shí)候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋覓著。
幸福在哪里?文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾潍@得幸福。(不少于50字)
(二)閱讀《自拍神器》，完成25～29題。(18分)
自拍神器
①“你還拿著自拍這個(gè)……嚇人哪……我這話出去了，就是你(播出去的)……”中紀(jì)委書記王 岐 山看著崔永元舉著的自拍桿，哈哈大笑。不止小崔，小米CEO雷軍和多位記者也都在3月份召開的“2會(huì)”上使用了這種神器，自拍桿在2會(huì)上真是大放異彩。
�、谏衿髯耘臈U堪稱自拍愛好者的福音。它的主要部件是伸縮桿、固定支架和藍(lán)牙遙控自拍器。它曾是跳傘等極限運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友的專業(yè)用品，但人們很快發(fā)現(xiàn)了它的其它好處——能把更多的人裝進(jìn)相框,這真是一大驚喜!因?yàn)椤白耘摹彪m風(fēng)靡已久，但伸長手臂自拍始終有難以突破的局限——鏡頭離人太近，能拍進(jìn)來的人太少。而該“神器”使用者只需將手機(jī)或者傻瓜相機(jī)固定在自拍伸縮桿上，通過遙控器就能實(shí)現(xiàn)多角度自拍。
③自拍大家都會(huì)，但如何正確使用自拍桿卻是一門手藝活。
④首先要選擇和自拍桿重量相匹配的搭檔。自拍桿原則上能像獨(dú)腳架一樣，固定手機(jī)、相機(jī)和平板電腦等多種拍攝工具，但自拍桿本身重量不過一兩百克，要再加上平板電腦就成了雙手武器，還是斧頭造型的，一點(diǎn)都不酷，所以手機(jī)才是它的最佳“拍”檔。
�、萜浯危恼諘r(shí)還要注意伸縮桿的長度。自拍桿的伸縮范圍一般是20到120厘米。自拍桿拿在手中，拍照時(shí)可能會(huì)因手抖而產(chǎn)生虛像，桿越長抖得越厲害，就像釣魚時(shí)手一動(dòng)魚就溜了一樣，所以不建議把桿調(diào)得過長。
�、迌H注意這些還不夠,更重要的是角度。除非要拍威廉王子的發(fā)際線，否則俯視眾生的上帝視角毫無意義。45度才是自拍的最佳視角，具有瘦臉、遮蓋雙下巴和仰望星空等多重功效。要贏就贏在起跑線上，掌握好自拍角度能省去后期修圖的諸多煩擾。
⑦另外，由于自拍桿取景范圍廣，入鏡的人還得注意著裝是否無死角，在上半身西裝領(lǐng)帶、下半身大褲衩的直播間工作場(chǎng)景，自拍桿可能就不那么適用了。
⑧“自拍桿”這個(gè)新鮮的小玩意，其實(shí)并沒有我們想的那么“年輕”，實(shí)際上它已經(jīng)至少存在幾十年了，而且?guī)缀趺渴甓加胁煌淖耘臈U誕生。
�、�1983年，日本人上田宏申請(qǐng)了可擴(kuò)展桿的專利，這可能是世界上首個(gè)自拍桿，可惜在商業(yè)上并未取得成功。1995年，自拍桿還曾出現(xiàn)在一本日本科技雜志講述“無用日本發(fā)明”的章節(jié)里，那時(shí)數(shù)碼相機(jī)還未得到廣泛使用，人們想象不出咔嚓咔嚓走一堆膠片拍張大頭貼有什么意義。21世紀(jì)初期，加拿大發(fā)明家Wayne Fromm發(fā)明了一個(gè)手持可伸縮自拍桿，并在2005年申請(qǐng)了專利，自拍桿開始在一些專業(yè)領(lǐng)域得到廣泛使用。
�、馊缃褡耘臈U樣式五花八門，并隨時(shí)可能有新的樣式出現(xiàn)。隨處都可見到使用自拍神器的年輕人，自拍桿迅速成為了人們生活中的一部分，幾乎所有人都接受了這個(gè)表達(dá)自我的新方式。它甚至成為中老年政客親近年輕人的上好工具。去年10月，韓國總統(tǒng)樸槿惠在一個(gè)經(jīng)濟(jì)中心的成立儀式上，就拿出自拍桿與青年們合影。2014年《時(shí)代》雜志還把自拍桿評(píng)為年度25大發(fā)明之一。
當(dāng)然，并非所有人都對(duì)自拍桿滿懷好意。韓國政府已下令禁用未獲認(rèn)證的藍(lán)牙“自拍神器”，因擔(dān)心這些裝置發(fā)出的電磁波對(duì)人體有害，另一理由是可能干擾其他裝置的信號(hào)。新加坡、加拿大、澳大利亞等國家如今都禁止在公共場(chǎng)合使用自拍桿，為的是預(yù)防可能發(fā)生的文物破壞或者傷人事件。一些體育館、音樂會(huì)、博物館，乃至最新的蘋果發(fā)布會(huì)都明令禁止人們使用自拍桿。
禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時(shí)鳥瞰自己(或別人)的感覺。
(選自2015年5月《青年文摘》有改動(dòng))
25、用簡潔的語言概括選文的說明內(nèi)容。(4分)
26、選文第①段有什么作用?(3分)
27、選文第⑤段運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(4分)
28、選文⑨⑩兩段的位置能否調(diào)換?請(qǐng)簡要分析理由。(4分)
29、自拍桿的出現(xiàn)迎合了人們喜歡自拍的心理需求，解決了自拍時(shí)的缺憾�，F(xiàn)實(shí)生活中，還有許多像自拍桿一樣的事物使我們的生活更便捷，滿足了我們的需求。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際列舉兩例，并就其中一例簡單解釋其作用。(3分)
四、寫作(滿分60分)
30、從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。
(一)題目: 愛的保質(zhì)期
(二)過去有個(gè)書生，因天熱光著膀 子在神廟的走廊睡覺而被廟神臭罵，廟神說他沒有教養(yǎng)、褻瀆神靈，書生覺得委屈，辯解稱：剛才還有人在神廟的大殿里睡覺呢，也沒見你去罵，我睡在走廊上，已經(jīng)夠尊敬神靈了。其實(shí)做一件事情，首先要看對(duì)不對(duì)，而不是看有沒有人做過，如果做錯(cuò)了事，不思悔改，反倒以“別人也是這么干的”為由替自己開脫，那就是降低了做人的底線。
請(qǐng)以“底線”為話題寫一篇文章。
要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌、 戲劇除外)。
(2)不要套作，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(4)不少于600字，也不要超出所給字格。
(5)書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀，評(píng)卷時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)1-3分。
【參考答案】：
一、 積累與運(yùn)用 (滿分30分)
1.B(2分) 2.D(2分) 3.C(2分) 4.C(2分) 5.A(2分)
6.參考答案：(1)給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、 勇于拼搏的人。(2)近年來，我省各中小學(xué)逐步建立和完善了校園安全工作機(jī)制。 (其它正確答案也可，每句1分，計(jì)2分)
7.參考答案：沒有冬的單調(diào)，或許我們永遠(yuǎn)欣賞不到夏的多姿多彩(能寫出事物特點(diǎn)、語意連貫、句式相近即可，計(jì)2分)
8.參考答案：(1)《紅巖》(2)許云峰(3)白公館(4)挖通地牢的石壁，為獄中的難友準(zhǔn)備越獄的通道(要求書寫正確,作品名稱必須加書名號(hào)，(4)的內(nèi)容語言簡潔、內(nèi)容正確即可，每空1分，計(jì)4分)
二、古詩文閱讀(滿分20分)
10.參考答案：(1)茍：茍且。這里指為了生而不擇手段。(2)生：可以獲得生存的手段。(每詞1分，計(jì)2分)
11.參考示例：(1)如果人們追求的東西沒有比生命更重要，那么，凡是可以保全生命的方法什么不可以使用呢?(2)不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢德的人能夠不喪失罷了。(每個(gè)句子2分，計(jì)4分)
12 .參考答案：畫線句子運(yùn)用了比喻論證和分析推理從正面立論(1分)，確立論點(diǎn)：舍生取義，為義而不避死(1分)。(答出論證方法得1分，論點(diǎn)正確得1分，計(jì)2分)
13.參考答案：(1)謂：叫作，稱作。(2)�。� 認(rèn)為……小，輕視。(每詞1分，計(jì)2分)
14.參考答案：彼 以 煦 煦 為 仁/ 孑 孑 為 義 /其 小 之 也 則 宜。(每斷對(duì)一處得1分，計(jì)2分)
15.參考答案：(好比)坐在井里看天的人，說天很小,其實(shí)天并不小。(大意正確即可，計(jì)2分)
16.參考答案：不一致。理由是：在韓愈看來老子所說的“道德”是拋開了仁義而言，只是他一個(gè)人的說法(1分)，而自己所說的“道德” 是包括仁義，是天下人所共同承認(rèn)的道德(1分)。(大意正確即可，計(jì)2分)
17.參考答案：雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。(只答“雨前”“雨后”不得分，計(jì)2分)
18.參考答案：“疑”是“懷疑”之意，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了。“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情。(答出聯(lián)想和惜春之情各得1分，計(jì)2分)
19.參考答案：既指艾爾家的蘋果香甜(1分)，也指善良、寬容消除了二人的隔閡(1分)，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜(1分)。(計(jì)3分)
20.參考答案：(1)艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重(2分)。(2)艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴(2分)。(計(jì)4分)
21.參考答案：(1)表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理(2分)。(2)表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理(2分)。(計(jì)4分)
22.參考答案：A運(yùn)用了景物描寫和擬人修辭(2分)。寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化(1分)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展(1分)。B動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫(2分)，細(xì)致、生動(dòng)形象地描寫出艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理(2分)。(計(jì)4分)
23.參考答案：①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他;當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡安熱情邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。②懂得感恩，例如胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。③知足快樂，例如胡安看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂。(圍繞人物的性格或品質(zhì)分析，角度正確，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，計(jì)4分)
24.參考示例：要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對(duì)于生活不能奢求;其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。(能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。計(jì)3分)
25.參考答案：選文依次寫了自拍桿的構(gòu)造和好處(1分)、如何正確使用自拍桿(1分)、自拍桿的發(fā)展歷史及使用(1分)以及各國對(duì)自拍桿禁止使用的情況(1分)。(計(jì)4分)
26.參考答案：第一自然段用自拍桿在“2會(huì)”上大放異彩的情況引出本文的說明對(duì)象(1分)，說明自拍桿使用范圍之廣(1分)，吸引讀者的閱讀興趣(1分)。(計(jì)3分)
27.參考答案：列數(shù)字(1分)、打比方(1分)， 具體準(zhǔn)確生動(dòng)形象地說明了自拍桿在使用時(shí)應(yīng)注意伸縮桿的長度，增強(qiáng)文章的說服力(2分)。(計(jì)4分)
28.參考答案：不能調(diào)換。⑨段說明的是自拍桿的發(fā)展歷史及使用情況(1分)，第⑩段說明的是如今自拍桿的使用情況(1分)，⑨⑩兩段是按照時(shí)間順序安排的(1分)，并且與第⑧段內(nèi)容相照應(yīng)(1分)，所以不能調(diào)換。(計(jì)4分)
29.參考示例：手機(jī)支架、筆記本散熱架、移動(dòng)充電器、藍(lán)牙耳機(jī)、車載導(dǎo)航等。例如手機(jī)支架，可以代替手和手臂，長時(shí)間托舉電話，緩解疲勞。(舉例恰當(dāng)，每列舉一種得1分，計(jì)2分;能結(jié)合實(shí)際，用簡潔的語言解釋清楚即可得1分，計(jì)3分)
30.略
營口市中考語文真題及答案 2
一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請(qǐng)完成小題。
任務(wù)一：設(shè)計(jì)“回文圖”
1. 填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。
�、賍________②_________③_________④_________
【答案】
�、�. qìn②. jiàn③. 澈④. 淌
【解析】
【詳解】
本題考查字音字形。
沁（qìn）：指香氣、液體等滲入或透出。
濺（jiàn）職業(yè)醫(yī)受沖擊向四外射出。
澈（chè）：意為“水清”。
淌（tǎng）：意為“液體往下流”。
任務(wù)二：編寫介紹詞
漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人_________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音�！�
2. 填入語段中最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）
A. 嘆為觀止 B. 富麗堂皇 C. 附庸風(fēng)雅 D. 眼花繚亂
3. 語段中的句子語序排列最合理的一項(xiàng)是（ ）
A①④②③ B. ②④①③ C. ④③①② D. ③①②④
【答案】
2. A 3. B
【解析】
【2題詳解】
本題考查詞語的理解和運(yùn)用。
A.嘆為觀止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)；
B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大，也形容詩文詞藻華麗；
C.附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子；
D.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；
結(jié)合空白橫線前“漢字博大精深”和空白橫線后的“文化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到贊美驚嘆，“嘆為觀止”最符合語境。
故選A。
【3題詳解】
本題考查詞句的銜接和排序。
�、诰洹皾h字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)”承接首句，是對(duì)漢字的時(shí)間長度進(jìn)行說明，故排在第一處的是②；
�、芫洹皬淖煮w的古今演變中”緊接著中的②中的“形成了豐富的字體”，故排在第二處的是④；
�、倬洹皾h字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候”承上啟下，承接④句中對(duì)漢字漫長演變的介紹，又轉(zhuǎn)入對(duì)漢字的流傳空間范圍廣的描述；故排在第三處的是①；
�、劬渲小斑@種問候”中的“這種”指代①中的“作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候”，故③緊排在①之后，故排在第四處的是③，所以這四個(gè)句子的正確排序是②④①③；
故選B。
任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩
4. 參照示例，從下面的備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。
備選漢字：人 旦 云 燈
【答案】
示例：人 ：一撇一捺互相支撐，站起來，幫助他人，做一個(gè)成熟的人。
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)。題干要求從備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩，可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。
示例：人：一筆寫得到，一筆寫失去。人生在世，沒有永久的得到，也不會(huì)永遠(yuǎn)失去。得失總是相伴而行的。你在得到的同時(shí)也在失去，得失之間，莫要太過計(jì)。
旦：火紅的太陽，一點(diǎn)點(diǎn)從地平線升起，早晨來到，陽光照耀大地，我們也要迎接屬于我們的美好明天。
云：天空的云，白白的，隨風(fēng)而動(dòng)，逍遙自在，是詩人筆下安貧樂道的生活態(tài)度。
燈：一片漆黑，我們抹黑前行，恩師如燈，溫暖我們，給我們帶來勇氣，也給我們指明方向。
根據(jù)《傅雷家書》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問題。
5. 教材建議《傅雷家書》的閱讀方法是選擇性閱讀，請(qǐng)你為小渝推薦書中最值得閱讀的部分，并說明理由。
【答案】
示例：我覺得最值得閱讀的部分是教子之道。做事先做人。傅雷先生對(duì)于傅聰?shù)囊笫菢O嚴(yán)格的。比如衣食住行的規(guī)矩比如飯桌上要講禮儀，吃飯不能發(fā)出聲音等等方面。傅雷先生在教育孩子時(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦。這些內(nèi)容對(duì)我們?nèi)绾巫鋈艘灿兄e極意義。
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀與理解。根據(jù)《傅雷家書》內(nèi)容，結(jié)合具體情節(jié)，說出推薦的內(nèi)容及理由即可。
示例：我覺得最值得閱讀的部分是音樂方面。作為藝術(shù)家，要求兒子真誠地愛藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力；作為音樂家，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂；作為鋼琴家就更要細(xì)水長流，不斷演繹不同風(fēng)格的新樂曲，不浮于演奏技巧而多注重意志對(duì)整個(gè)樂曲的把握控制。這不僅能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，也能幫我們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
6. 老舍曾評(píng)價(jià)祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣�！蹦闶欠褓澩仙岬目捶ǎ吭嚺e例說明。
【答案】示例：我贊同老舍的看法。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。祥子從農(nóng)村來到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞的舊習(xí)慣。
【解析】
【詳解】考查名著閱讀。對(duì)于老舍的這種評(píng)價(jià)，應(yīng)持贊同的態(tài)度。原著中提到“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。廠子里靠�？傋≈畞韨�(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了”，從這一段中可以看出，祥子從農(nóng)村來到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還是保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞淳樸的舊習(xí)慣。
綜合性學(xué)習(xí)（8分）
7. 年級(jí)將開展“天下國家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
【欄目設(shè)計(jì)】
（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目，請(qǐng)你補(bǔ)充出來。
欄目一：_______________
欄目二：革命故事薈萃
欄目三：_______________
【前言撰寫】
（2）請(qǐng)根據(jù)“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內(nèi)）
【答案】
�。�1） ①. 紅歌傳唱競(jìng)賽 ②. 觀看革命影片
（2）示例：新中國是個(gè)紅色的國家。之所以說她是個(gè)紅色的國家，是因?yàn)樗菬o數(shù)革命先烈用鮮血凝結(jié)成的。這些偉大的英雄，留下了紅色的革命文化。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。
要圍繞“革命文化”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目，如“紅色課堂”建設(shè)，“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)。
【小問2詳解】
本題考查撰寫前言
根據(jù)“革命文化”的主題寫前言，如圍繞“英雄的流血犧牲換來今天幸福生活”來寫，符合主題即可。
如：革命紅旗永不倒，紅色文化潤人心。傳承薪火，與時(shí)俱進(jìn)。在這片熾熱的土地上，革命先烈用鮮血譜寫了壯麗的詩篇。讓我們走進(jìn)革命文化，聆聽先輩的.愛國心聲。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
�。ㄒ唬┕旁娫~積累。（10分，每空1分）
8. 古典之音，縈縈在耳，請(qǐng)按提示填空。
【答案】
①. 關(guān)關(guān)雎鳩②. 楊花落盡子規(guī)啼③. 恨別鳥驚心④. 水何澹澹⑤. 但聞黃河流水鳴濺濺⑥. 波濤如怒⑦. 角聲滿天秋色里⑧. 塞上燕脂凝夜紫⑨. 馬作的盧飛快⑩. 弓如霹靂弦驚
【解析】
【詳解】
本題考查古詩填空。
作答此題時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、澹澹、濺濺、燕脂、霹靂”等字容易寫錯(cuò)。
�。ǘ�15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
�、诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
9. 下列文言文句子和成語中意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 曹劌請(qǐng)見見縫插針
B. 弗敢加也 雪上加霜
C. 下視其轍如出一轍
D. 公問其故故弄玄虛
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）小信未孚，神弗福也。
（2）彼竭我盈，故克之。
11. 下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 選文開頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。
B. “將鼓”“將馳”刻而出莊公的急躁冒進(jìn)：“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把掘，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。
C. 選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比，以突出曹劌愛國、護(hù)國的責(zé)任感和政治熱忱。
D. 全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫戰(zhàn)爭起因、曹劌首論，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過、取勝原因。
12. 曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。
【鏈接材料】
曹劌請(qǐng)見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識(shí)見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一起抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。
�。ü�(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》）
[注]①毛遂：戰(zhàn)國人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會(huì)，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
【答案】
9. C
10. （1）這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。
11. D
12. ①曹劌是一個(gè)政治上遠(yuǎn)見卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來決策戰(zhàn)爭，在國家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛國熱情。②毛遂是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人。
【解析】
【9題詳解】
本題考查一詞多義。
A.見：被接見/看見；
B.加：虛報(bào)/增加；
C.轍：車轍/車轍
D.故：原因/故意；
故選C。
【10題詳解】
本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
�。�1）重點(diǎn)字詞：信，信用。孚，使人信服。福，名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。
�。�2）重點(diǎn)字詞：彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。故，所以。
【11題詳解】
本題考查對(duì)選文的理解與分析。
D.結(jié)合第①段“十年春，齊師伐我”分析，“詳寫戰(zhàn)爭起因”理解有誤。根據(jù)第①段“‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人�！瘜�(duì)曰：‘小惠未遍，民弗從也�！唬骸疇奚癫�，弗敢加也，必以信�！瘜�(duì)曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情�！瘜�(duì)曰：‘忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�、第②段“公將鼓之。劌曰：‘未可�！R人三鼓。劌曰：‘可矣�！R師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可�！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣�！熘瘕R師”、第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，詳細(xì)描寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)。對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、交鋒等略寫。
故選D。
【12題詳解】
本題考查對(duì)比分析。結(jié)合選文和鏈接材料分析即可。
根據(jù)文本第①段“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！巳胍姟薄� “小大之獄，雖不能察，必以情�！�、第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！狈治觯軇ァ捌妗痹谑且粋�(gè)政治上、軍事上有遠(yuǎn)見卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來決策戰(zhàn)爭，在國家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛國熱情。
根據(jù)鏈接材料“遂一出而趙縱合”、“公等碌碌，不足比數(shù)”、“直將千古庸流，一起抹倒，有志者可以知所自處矣”分析，毛遂“奇”在是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人。
【點(diǎn)睛】
參考例文：
魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的�！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做�！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的�！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理�！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”
魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行�！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了�！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了�！庇谑亲窊酏R軍。
戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”
鏈接材料：曹劌請(qǐng)求接見，毛遂自己推薦自己，他們都是奇人啊。他們雖然地位低下，但是他們的國家危難的時(shí)候都能奮勇前來。曹劌的到來能讓齊國的軍隊(duì)敗走，毛遂的到來能使楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。他們都有很有遠(yuǎn)見，所以能夠鄙視一切。曹劌說“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”，毛遂說“你們這些平庸之輩，不值得在這里湊數(shù)”，直接把那些無能之輩，一下子否定，這是有大志的人可以憑借自己的才能去處理事情啊。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
�。ㄒ唬�22分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
戰(zhàn)馬魂
蒙福森
①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。
②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：
③“漢將征邊地，威名重伏波�！�
④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓�！�
�、莨哦刹贿h(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。
�、薏萜褐杏幸惶幠嗵�，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。
⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。
�、嗄侨眨绮倬毊�，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。
�、岷雎劵瘕堮x陷入泥潭之中，馬援大驚。
⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。
到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。
馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。
從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。
燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。
天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。
但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。
馬援老淚縱橫。
火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。
馬援心如刀割。
一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”
“請(qǐng)問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。
老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試�！�
馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。
坐騎奔跑起來了。
其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。
老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。
馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。
一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……
最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……
哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。
馬群依然在奔跑。
火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……
像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。
火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。
此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。
“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知?dú)w路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。
一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。
13. 讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。
14. 讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任找一例簡要分析。
15. 讀小說要體味有意味的形式。文中的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？
16. 讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個(gè)主題。
17. 讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。
【答案】
13. 本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟(jì)于事�！拔摇币恢痹谀嗵哆吺刈o(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。
14. 第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來�！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”
這里運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過程，表現(xiàn)出火龍駒對(duì)生命的追求，對(duì)奔馳的熱望以及對(duì)艱難險(xiǎn)阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說“虛構(gòu)中的真實(shí)”。
15. 這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；
也更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；
為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；
獨(dú)句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。
如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。馬援老淚縱橫。火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒有這樣的表達(dá)效果。
16. 本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動(dòng)物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；
表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；
表現(xiàn)了一種對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神；
表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國之志。
17. 我認(rèn)為不應(yīng)刪去；
馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的深厚情誼；
與第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第段“馬援老淚縱橫”、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第段“馬援心如刀割”相呼應(yīng)；
表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼；
所以，最后一段不應(yīng)去掉。
�。ǘ�18分）
閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
【材料一】
在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。
人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號(hào)，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。
有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利已。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利已動(dòng)機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǜ木幾钥荡淦嫉榷嗳俗珜懙摹稖贤ㄋ仞B(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）
【材料二】
溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場(chǎng)合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來越少。
【材料三】
有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。
有效溝通大綱（改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個(gè)工具玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》）
18. 根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。
B. 同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己。
C. 只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。
D. 借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。
19. 根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。
20. 相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”，需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)名稱。
21. 下面是小渝和媽媽的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小渝提出三條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。
媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。
小渝：我要參加，我喜歡繪畫！
媽媽：繪畫培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)！
小渝：不，你不能干涉我的自由！
【答案】18. D 19. 有效溝通是指?jìng)�(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)的信息的互換。
20. 在漏斗圖上由上至下分別寫上：在眾人面前、公開的場(chǎng)合用語言表達(dá)心里所想的東西時(shí)，說出來的信息剩下80% ；由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，信息量存活60% ；三天后聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量存活20% ；三個(gè)月后，信息量剩余5%。
21. 會(huì)在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫培訓(xùn)，兼顧學(xué)習(xí)與繪畫；通過說話的方式，可以擁抱媽媽，表情要誠懇，還可以展現(xiàn)自己的繪畫作品；學(xué)會(huì)換位思考，理解媽媽不讓自己學(xué)繪畫是為了讓自己專心學(xué)習(xí)，提高成績，所以可以做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、作文（55分）
以下兩題，選做一題。（55分）
22. 閱讀下面豐子愷的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨
你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長
不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
23. 學(xué)校圖書室為促進(jìn)書香校園建設(shè)，正在招募一批“小小選書師”，為全校學(xué)生挑選、推薦有價(jià)值的書籍。你作為即將離校的初三學(xué)子，想為母校的閱讀活動(dòng)盡一份力，準(zhǔn)備參與學(xué)�！靶⌒∵x書師”的招募，請(qǐng)你向圖書室蘇老師寫一封自我推薦信。落款統(tǒng)一署名“小渝”，時(shí)間統(tǒng)一署6月12日。
注意：請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑懨鳌白晕彝扑]信”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
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