考研英語(yǔ)生詞破解攻略技巧
我們?cè)跍?zhǔn)備考研英語(yǔ)的時(shí)候，面對(duì)生詞復(fù)習(xí)，我們需要找到破解的技巧。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)生詞破解指南攻略，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)閱讀生詞破解三步策略
眾所周知，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯現(xiàn)行”�？墒菑幕A(chǔ)復(fù)習(xí)階段一直到最后沖刺，詞匯始終是大部分考生心頭揮之不去的痛。另外，即便詞匯相對(duì)掌握的已經(jīng)比較到位了，也是不能保證在考試過(guò)程就不會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的陌生詞。但是，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”。在此提醒參加2018年考研的莘莘學(xué)子，如果在考試當(dāng)中遇到陌生詞，切莫慌張，更不能放棄對(duì)所在句子的理解。其實(shí)我們有一些非常有效的方法可以將其瞬間化解，并不影響做題的正確率。
首先，通過(guò)構(gòu)詞法推斷詞語(yǔ)的意思是一個(gè)科學(xué)有效的方法。英語(yǔ)單詞的組成和漢字偏旁部首的構(gòu)字法有著相似的邏輯。英語(yǔ)時(shí)通過(guò)表示位置、感情色彩、趨勢(shì)和方向的前綴，表示核心含義的詞根以及表示詞性的后綴所組成。在很多情況下，我們根據(jù)這些成分的意思就可以知曉整個(gè)詞語(yǔ)的意思，而且理解程度要比死板記憶其漢語(yǔ)意思更加深入。其次，根據(jù)文章和句子的邏輯進(jìn)行推斷。在篇章中一般由五種邏輯關(guān)系，分別是：并列、轉(zhuǎn)折、否定、比較和因果。有時(shí)候，偶爾出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，我們也可以根據(jù)整個(gè)文章邏輯的走勢(shì)和句子間的關(guān)系推斷出來(lái)。
再次，在考研閱讀的文章中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)偏難偏怪的詞匯，但是緊接著會(huì)使用同位語(yǔ)或者定語(yǔ)從句的方式對(duì)其進(jìn)行非常詳細(xì)的描述，這樣就幫我們解決了理解問(wèn)題。
最后，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，作為社會(huì)科學(xué)的一部分，其所承載的內(nèi)容中肯定有很多是我們受過(guò)高等教育的同學(xué)所知曉的常識(shí)和道理，所以利用自身知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行合理推斷也是戰(zhàn)勝生詞的一把利器。通過(guò)以上的方式，考生可以搞定很多不認(rèn)識(shí)的詞匯，即便還有一些生詞，很多情況下是一些并不重要甚至沒(méi)有什么具體意義的詞匯，不會(huì)影響對(duì)文章的理解和做題。
下面我們通過(guò)例證，來(lái)看看具體的操作方法。
一、鎖定生詞
So, does the Spanish crisis suggest that monarchy is seeing its last days?Does that mean the writing is on the wall for all European royals, with their magnificent uniforms and majestic lifestyles?
這段話(huà)中出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的短語(yǔ)“the writing is on the wall”，單從字面來(lái)看，我們完全不能判定它是什么意思。但不要著急，你完全可以利用上下文的句間關(guān)系，去猜測(cè)其意義。
二、上下文找線索
這段話(huà)出現(xiàn)了兩個(gè)句子，而且都是問(wèn)句，這就有必要研究一下二者之間的關(guān)系。先暫且將第一個(gè)問(wèn)句設(shè)定為A句，第二個(gè)問(wèn)句設(shè)定為B句，看A與B之間沒(méi)有轉(zhuǎn)折出現(xiàn)?沒(méi)有，即可判斷兩句之間是并列關(guān)系，也就是AB兩句其實(shí)表達(dá)的是一個(gè)意思。
我們看A句的意思：“西班牙的危機(jī)是否預(yù)示著君主制已近壽終正寢?”seeingitslastdays直譯就是“看見(jiàn)自己最后的時(shí)日”，意譯為壽終正寢，注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，就是快死了但是還沒(méi)死。結(jié)合文章你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章是在警告那些歐洲皇室，再瞎折騰，就離死不遠(yuǎn)了。總之，A句就是說(shuō)西班牙的危機(jī)是否預(yù)示君主立憲制不好了。
結(jié)合A句看B句，已經(jīng)兩者為并列關(guān)系，并得出如下對(duì)應(yīng)關(guān)系：that指的是Spanish crisis;mean和suggest對(duì)應(yīng);European royals對(duì)應(yīng)monarchy。因此，可以推出B句的“the writing is on the wall for all European royals”等于A句中的“monarchy is seeing its last days”，就是歐洲皇室或者君主制快不好了，要玩完了。讀到這個(gè)層次，你已經(jīng)完全理解了這個(gè)句子的意思，即便依然不明白“the writing is on the wall”的具體含義，也知道它所傳達(dá)的意思，做題完全沒(méi)有問(wèn)題。
三、意思詳解
最后，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“the writing is on the wall”的真正意思：這是源于圣經(jīng)中的一則典故，意為“注定失敗”，引申為“不祥之兆，災(zāi)禍、失敗或覆滅前的顯著征兆”。The writing ison the wall for sb/sth，某某人或物大難臨頭。例句：The writing is on the wall for old manufacturing industries.(傳統(tǒng)手工業(yè)大難臨頭/日漸衰微。)
考研英語(yǔ)高分備考
一、重視基礎(chǔ)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不是那么簡(jiǎn)單。所謂的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，其實(shí)就是詞匯與語(yǔ)法�？佳杏⒄Z(yǔ)之難，在于閱讀理解;閱讀理解之難在于邏輯關(guān)系的把握以及長(zhǎng)難句的理解與生詞。以本人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)，其實(shí)是大有裨益的。
先說(shuō)說(shuō)單詞吧，考研之前，我考過(guò)TOEFL，自認(rèn)為不用再準(zhǔn)備考研詞匯了，直接做題感受感受或者上考場(chǎng)裸考，后來(lái)做了幾套題，有點(diǎn)冒汗，發(fā)現(xiàn)情況并非如此�？佳杏⒄Z(yǔ)對(duì)于詞匯的廣度以及深度都有考察，特別是詞匯的深度，是廣大考生一定要注意的。很多身邊的朋友問(wèn)我，我的詞匯量有多大，怎么衡量?我單詞背了好多遍，看閱讀還是看不懂，寫(xiě)作文還是寫(xiě)不出來(lái)，聽(tīng)力聽(tīng)不懂，怎么辦?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，在閱讀中讀不懂，聽(tīng)力聽(tīng)不出來(lái)，寫(xiě)作用不出來(lái)，很大程度上是"實(shí)際使用詞匯量"達(dá)不到。真正的詞匯量不是你背了單詞書(shū)上多少單詞，而是你真正可以用出來(lái)多少。因此在平時(shí)背單詞的時(shí)候，不能只簡(jiǎn)單的做到認(rèn)識(shí)單詞即可，還要弄清楚讀音、拼寫(xiě)、用法(一詞多義)、搭配等等。所以，單詞學(xué)習(xí)是貫徹在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終，不能簡(jiǎn)單的看成背詞匯書(shū)，背完了就可以了。
多研讀語(yǔ)法書(shū)，對(duì)于在現(xiàn)有層次上進(jìn)一步理解句子內(nèi)部、句子之間的含義，甚至是篇章都是有很大幫助的。自認(rèn)為英語(yǔ)很好，特別是語(yǔ)法很好的我，在遇到考研長(zhǎng)難句的時(shí)候，也只能大概懂70%-80%的含義，說(shuō)真正弄懂，還是有一些距離的。當(dāng)時(shí)我的老師讓我把每一句長(zhǎng)難句都翻譯出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己很難做到"說(shuō)人話(huà)"，于是老師就要求我們看語(yǔ)法書(shū)，穩(wěn)固語(yǔ)法，看長(zhǎng)難句解析。一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)真的是有神奇的效果。
二、長(zhǎng)期熏陶
這里的長(zhǎng)期熏陶，指的是你需要長(zhǎng)期定時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種學(xué)習(xí)可以是有意識(shí)特定安排的學(xué)習(xí)，也可以是無(wú)意識(shí)的。每天睡前，看看新聞，我能不能看看BBC news而不是騰訊新聞里的娛樂(lè)，愛(ài)好體育的同學(xué)也可以看看BBC Sports。他們的難度都不高，很多文章都比考研閱讀簡(jiǎn)單，這樣長(zhǎng)期的熏陶，對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)，是有很大幫助的。英語(yǔ)成績(jī)的進(jìn)步，可以說(shuō)是細(xì)水長(zhǎng)流，不是一口吃一個(gè)胖子。一周學(xué)習(xí)六天，每天1小時(shí)的學(xué)習(xí)其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一周學(xué)習(xí)一天，六小時(shí)超強(qiáng)度學(xué)習(xí)。日積月累，你會(huì)取得矚目的成就。
三、有的放矢
考研英語(yǔ)，特別是英語(yǔ)一的考生，想要在考試中取得高分，無(wú)論是基礎(chǔ)好或者基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，都一定要懂得取舍。閱讀理解和寫(xiě)作部分是重點(diǎn)，不能發(fā)生無(wú)謂的錯(cuò)誤而扣分，翻譯句子和完形填空是錦上添花的，無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練，還是上考場(chǎng)，都要注意時(shí)間和經(jīng)歷的分配(注意，不是說(shuō)這兩項(xiàng)不重要，而是要注意時(shí)間分配，完型填空翻譯的訓(xùn)練對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)能力整體的提升有很大的作用。完型填空考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，篇章內(nèi)部、句子之間、句子內(nèi)部邏輯關(guān)系;翻譯考察的是邏輯理解、信息整合的能力)。雖然平時(shí)訓(xùn)練都是按照順序做題，但真正上考場(chǎng)的時(shí)候要做到靈活應(yīng)對(duì)。值得注意的是2015年的完形填空比較容易，翻譯句子相對(duì)較難;2014年的翻譯相對(duì)簡(jiǎn)單。因此這也要求考生們上考要臨危不亂，有的放矢。
四、掌握技巧
這一部分就需要廣大同學(xué)積極消化新東方在線輔導(dǎo)班老師或者參考資料上的各種解題技巧了。但請(qǐng)務(wù)必記�。呵胁豢梢晃兜淖非蠹记桑灸┑怪�。有了很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，輔助以一些技巧，將會(huì)在現(xiàn)有程度的.有效提高5-10分。如果沒(méi)有基礎(chǔ)的使用技巧，可能就會(huì)落入出題人設(shè)置的很多陷阱不能自拔，因此還是那句話(huà)：有了基礎(chǔ)，輔助以技巧，就能取得高分!
五、多"讀"多"寫(xiě)"
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其中聽(tīng)、讀是語(yǔ)言的輸入，口語(yǔ)、寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言的輸出。語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣，只有多閱讀(多聽(tīng))，才能寫(xiě)得好(說(shuō)得好)。因此建議大家在考研英語(yǔ)準(zhǔn)備的初期(9月份之前)，在背單詞做題目的同時(shí)，多閱讀BBC news,多大聲朗讀你做過(guò)的閱讀理解題以及寫(xiě)作范文。有一句話(huà)：語(yǔ)感是大聲朗讀培養(yǎng)的。如果你想有語(yǔ)感，百蒙百中的話(huà)，大聲朗讀吧!其實(shí)這是有道理的，想想你的高中早讀，大聲朗讀英語(yǔ)，有沒(méi)有覺(jué)得讓你對(duì)于課文或者單詞印象深刻?其實(shí)在閱讀中背單詞印象會(huì)更為深刻，這個(gè)方法以后會(huì)在新東方在線考研云私塾我的課程中與大家分享。多閱讀，多做閱讀理解，多看范文，多朗讀范文，才能有助于提高寫(xiě)作。當(dāng)然最后寫(xiě)作的提高，還需要多寫(xiě)。你讀的多，寫(xiě)得多，就會(huì)比別人寫(xiě)得好，后面有機(jī)會(huì)我會(huì)在課程中跟大家探討一些提升寫(xiě)作的細(xì)節(jié)。
既然選擇了考研，就為之努力吧!當(dāng)你努力為之奮斗之后，特別是最后經(jīng)歷了這一路，無(wú)論成功與失敗，其中你付出的汗水和努力，是讓你印象最為深刻的。每當(dāng)回想起大學(xué)時(shí)光，考研這段拼搏努力的時(shí)光最后總是讓我自己感動(dòng)。只有經(jīng)歷過(guò)考研的人才知道什么叫為夢(mèng)想而拼搏!在日語(yǔ)中，努力是"一生懸命"，所以奔跑奮斗吧，考研君!送給大家一句死亡詩(shī)社中話(huà)以此勉勵(lì)：I live to be the ruler of life,not a slave!(我要做生活的主宰，而非奴隸!)最后衷心地祝愿2017年考研的各位同學(xué)，F(xiàn)lowers of your Dream will blossom in the next spring!!
考研英語(yǔ)命題規(guī)律大總結(jié)
一、考研英語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容的總體特點(diǎn)
1、注重語(yǔ)言意義，而非語(yǔ)言形式
近幾年的考研英語(yǔ)試題都有特定的語(yǔ)境和情景，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言意義的領(lǐng)悟與判斷。試卷里幾乎沒(méi)有死記硬背、單純使用語(yǔ)言形式來(lái)選擇選項(xiàng)的試題，而是更注重對(duì)考生語(yǔ)言意義理解能力的考查。
2、測(cè)試的基本點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上
近幾年的試卷測(cè)重對(duì)語(yǔ)篇能力的檢測(cè)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的考核都是通過(guò)語(yǔ)境和語(yǔ)篇來(lái)完成的。尤其是在完形填空和閱讀理解兩個(gè)題型，題材廣泛而新穎，涉及人文、社會(huì)、科普、經(jīng)濟(jì)、文化教育和生物自然等方面，深層次理解題的比例在逐年加大。這些題的答案，考生若不經(jīng)過(guò)上下文的邏輯推理、揣測(cè)作者的意圖、挖掘深層含義，是完成不好的。另外，考題中語(yǔ)篇加長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的閱讀速度也提出更高的要求.需要猜測(cè)的詞語(yǔ)約占語(yǔ)篇數(shù)的3%，若考生的知識(shí)面狹窄，理解的難度就會(huì)更大。
3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考核
在考研英語(yǔ)試題中不再設(shè)置單純考查詞匯、語(yǔ)法的項(xiàng)目，這是否意味著考研試題忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試?在考研英語(yǔ)大綱中，明確要求考生具備“在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)”這一語(yǔ)言能力。由此可見(jiàn)，考研英語(yǔ)絕不是不注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，而是考核形式改變了，考查要求更高了�？佳杏⒄Z(yǔ)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷中。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí);閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析;作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)做積淀。因此，考研英語(yǔ)是從語(yǔ)篇角度測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。
4、注重選材的時(shí)代性和實(shí)用性
考研試題的素材均選自英文原版書(shū)籍、英文主流媒體和英語(yǔ)國(guó)家經(jīng)常閱讀的書(shū)刊。試卷中的文章均是原汁原味的真實(shí)語(yǔ)料，體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。而且所選文章多來(lái)自最新的英文資料，更好的反映了當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)言的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí)從歷年命制的試題看，被選取的文章的體裁絕大多數(shù)為議論性的、評(píng)論性的和報(bào)道性的;多為分析論證的文章，很少有純粹的文學(xué)文章。這同攻讀碩士學(xué)位研究生期間將面對(duì)大量的概括性強(qiáng)、抽象思維為主的材料有關(guān)。
二、考研英語(yǔ)試題的個(gè)性化特點(diǎn)
目前面向大學(xué)生及社會(huì)人員的大規(guī)模英語(yǔ)考試種類(lèi)繁多，但考研英語(yǔ)作為一種選拔性的考試在考查內(nèi)容、考查角度以及測(cè)試目標(biāo)上和其他考試都有著本質(zhì)區(qū)別，保持了自身獨(dú)特的特點(diǎn)。由于大英四、六級(jí)是考生普遍參加的一項(xiàng)考試，現(xiàn)僅對(duì)比分析考研英語(yǔ)與大英四六級(jí)。
考研英語(yǔ)與大英四、六級(jí)有如下具體的區(qū)別：
第一，詞匯�？佳杏⒄Z(yǔ)在詞匯上主要考察熟詞新義，有些中學(xué)詞匯的新用法都能考的一塌糊涂;四、六級(jí)英語(yǔ)主要考察生詞的第一意義或常用意義，只要你背了大綱的詞匯表，基本就沒(méi)問(wèn)題;
第二，語(yǔ)言材料�？佳杏⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言材料多長(zhǎng)難句;四、六級(jí)英語(yǔ)幾乎沒(méi)有長(zhǎng)難句，都是很簡(jiǎn)單的句子，意思幾乎一看就明白，不用仔細(xì)琢磨其意義;
第三，試題選項(xiàng)。閱讀理解是考研和四六級(jí)都要考到的題型，但考研英語(yǔ)試題選項(xiàng)多陷阱，考生要有很強(qiáng)的分析能力和抗干擾的能力;四、六級(jí)英語(yǔ)試題選項(xiàng)的迷惑性不是很強(qiáng)，只要具備了相應(yīng)的閱讀能力，一眼就能看出哪個(gè)是正確答案，哪個(gè)是干擾項(xiàng)。
第四，大英四六級(jí)中也涉及翻譯、寫(xiě)作題型，但考研英語(yǔ)對(duì)翻譯、寫(xiě)作能力的考查在難度及復(fù)雜性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大英四六級(jí)的要求;
第五，考研閱讀理解B部分即閱讀理解新題型是考研獨(dú)有的題型，該題型主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體性特征及文章結(jié)構(gòu)的理解，這對(duì)考生的綜合閱讀能力提出了更高的要求;
第六，測(cè)試目的�？佳杏⒄Z(yǔ)體現(xiàn)的是難度，四、六級(jí)英語(yǔ)體現(xiàn)的是速度。比如一個(gè)閱讀片段，考研英語(yǔ)一般要花15分鐘去推敲琢磨，而六級(jí)英語(yǔ)必須在8~9分鐘內(nèi)作完;
第七、大英四六級(jí)嚴(yán)格規(guī)定對(duì)試題的作答順序，而考研英語(yǔ)只需在三小時(shí)完成試題就可，至于答題的順序可根據(jù)個(gè)人喜好自主進(jìn)行。
綜上所述，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)是針對(duì)大部分大學(xué)生的一種測(cè)試，主要在于考查大學(xué)生在大學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其宗旨是希望大多數(shù)學(xué)生都能夠在正規(guī)英語(yǔ)課堂訓(xùn)練之后通過(guò)這些測(cè)試，因此四、六級(jí)考的主要是水平和速度。而考研閱讀考的則是更高層次的英語(yǔ)能力，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試是一種選拔性測(cè)試，意在通過(guò)考試選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行深造，因而對(duì)考生各方面的素質(zhì)和能力、包括英語(yǔ)閱讀能力提出了更高的要求。因此，想比四、六級(jí)考試的閱讀文章和閱讀題，考研閱讀文章選材更加廣泛，文章不論從長(zhǎng)度、詞匯、句子、還是邏輯等各個(gè)角度來(lái)說(shuō)難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于四、六級(jí)，同時(shí)命題也更加具有多變性和迷惑性。這些都對(duì)考生的實(shí)戰(zhàn)能力提出了更高的要求，特別要對(duì)閱讀理解題目的考點(diǎn)和命題原則知根知底。一般來(lái)說(shuō)，四、六級(jí)閱讀每篇花大約8~10分鐘就能夠完成，而考研閱讀每篇?jiǎng)t需要15~20分鐘。
三、考研英語(yǔ)試題的唯一性
考研英語(yǔ)試題的命制是一門(mén)科學(xué)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需經(jīng)過(guò)前期命題理論的研究，試題的研發(fā)，題庫(kù)的規(guī)劃與建設(shè)，以及試題命制過(guò)程中的人力、財(cái)力與物力等的強(qiáng)有力的保障，才能達(dá)到考研試題的科學(xué)性、合理性、均衡性和前瞻性諸要求并能有效發(fā)揮考研試題的功能。而且試題在命制時(shí)要恪守七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：
1.試題應(yīng)該符合該學(xué)科的學(xué)理邏輯;
2.試題應(yīng)該符合語(yǔ)言發(fā)展的邏輯;
3.試題應(yīng)該符合文化的發(fā)展規(guī)律;
4.試題應(yīng)該符合測(cè)試學(xué)的一般規(guī)律;
5.試題應(yīng)該符合試題命制的一般規(guī)律;
6.試題應(yīng)該符合試題自身的功能目的;
7.試題應(yīng)該符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的考點(diǎn)變化規(guī)律。
因此，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)周密而浩大的流程命制出的試題，試題所體現(xiàn)出的信度、效度、區(qū)分度是任何模擬試題都難以披靡的。
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