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考研適合理科女生報考的工具型專業(yè)
理科女生在進行報考的時候,就要選擇適合自己的工具型專業(yè)。小編為大家精心準備了適合理科女生報考的工具型專業(yè)指南,歡迎大家前來閱讀。
1、地理信息系統(tǒng)
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
專業(yè)課程
自然地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、地圖學、遙感技術、數(shù)據(jù)庫技術、地理信息系統(tǒng)原理、地理信息系統(tǒng)設計與應用等。
主干學科
地理學、地圖學、計算機科學與技術。
地理信息系統(tǒng)專業(yè)概況
修業(yè)年限
四年
授予學位
理學或工學學士
主要實踐性教學環(huán)節(jié)
根據(jù)課程要求,最好從一年級時便安排教學實習,也可到高年級時安排。包括室內(nèi)與野外實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)論文等,一般安排10一一20周。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學的基本知識、基本知識、基本技能,能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作,能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習地理信息系統(tǒng)和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識,受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練,只有較好的科學素養(yǎng),具有地理信息系統(tǒng)研究、設計與開發(fā)的基本技能及初步的教學、研究、開發(fā)和管理能力。
畢業(yè)生獲得的知識和能力
1掌握數(shù)學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識;
2.掌握地理信息系統(tǒng)和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能,以及地理信息系統(tǒng)技術開發(fā)的基本原理和基本力法;
3.了解相鄰專業(yè)如地理學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理和方法;
4.了解國家科學技術政策、知識產(chǎn)權(quán)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關政策和法規(guī);
5.了解地理信息系統(tǒng)的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài),以及地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況;
6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計、創(chuàng)造實驗條件,歸納、整理、分析實驗結(jié)果,撰寫論文,參與學術交流的能力。
2、職業(yè)技術教育學類
就業(yè)前景
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學問。21世紀是知識經(jīng)濟時代,知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟,教育在國家和個人發(fā)展中處于全局性、基礎性和戰(zhàn)略性地位,在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰(zhàn)略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業(yè)技術教育學專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。
研究方向
本學科現(xiàn)設職業(yè)教育理論與實踐、職業(yè)教育管理、職業(yè)教育課程與教學論等三個研究方向。職業(yè)教育理論與實踐研究探討職業(yè)技術教育學的一般原理、職業(yè)技術教育與人的發(fā)展、職業(yè)技術教育與經(jīng)濟社會的發(fā)展、職業(yè)技術教育體系、職業(yè)技術教育方法論、職業(yè)技術教育師資隊伍艱澀、職業(yè)技術教育比較、職業(yè)教育改革與發(fā)展等;職業(yè)教育管理研究探討職業(yè)教育管理的基本原理、職業(yè)教育管理基本過程、職業(yè)教育行政組織、職業(yè)教育政策分析、職業(yè)教育的督導、職業(yè)教育公共關系、職業(yè)院校組織行為、職業(yè)院校教學與質(zhì)量管理、職業(yè)院校的規(guī)劃與發(fā)展等;職業(yè)教育課程與教學論研究探討職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次、職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)教育課程設置、教學內(nèi)容、教學原則、教學方法、教學組織及實踐教學等。
就業(yè)方向
除了到各類學校做教師以外,許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領域就業(yè),職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優(yōu)秀人才。
3、文物保護技術
主要課程
文物保護導論、無機質(zhì)文物保護、有機質(zhì)文物保護、土遺址保護概論、文物保護材料學、文物材質(zhì)分析、文物保護與修復實驗、古建筑保護、壁畫保護、館藏文物與環(huán)境、田野考古技術、低溫技術與應用、計算機原理及應用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用基礎、普通物理學、工程力學、高等數(shù)學、無機化學、有機化學、分析化學、中國古代史、中國考古學通論、文物學概論、博物館學概論等。
文物保護技術專業(yè)概況
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能正確掌握文物保護所必需的文史及數(shù)理化等學科基礎知識,掌握一般文物學、博物館學、考古學的基本知識;正確掌握文物保護技術的基本理論、一般程序、方法步驟,正確進行實際操作,具備一般文物保護技術的科研能力。能從事文物保護科學研究和實際工作,以及專業(yè)管理方面的文、理、工相互交叉的高級綜合性專門人才。
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