高三歷史復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略
依據(jù)考綱，落實(shí)考點(diǎn)，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性：
首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)考點(diǎn)。我們第一輪復(fù)習(xí)，以考綱為依托進(jìn)行扎實(shí)復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印，一節(jié)課2—3個(gè)考點(diǎn)，不趕進(jìn)度。歷史事件無(wú)外乎“是什么，為什么，怎么樣”，讓學(xué)生清楚的掌握歷史概念，歷史事件的來(lái)龍去脈，落實(shí)史實(shí)的掌握，為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，要整合知識(shí)，構(gòu)建體系，活學(xué)考點(diǎn)
經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)高考考點(diǎn)有了初步理解和掌握但由于知識(shí)點(diǎn)太多，往往會(huì)使學(xué)生眼花繚亂。第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上學(xué)會(huì)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)，在自己的腦海中形成知識(shí)體系，做到會(huì)、準(zhǔn)、實(shí)、活，在此基礎(chǔ)上理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系框架，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，站在高處，從總體上駕馭知識(shí)。在第二輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生對(duì)各模塊進(jìn)行專題化，系統(tǒng)化、也即是常說(shuō)的“把書(shū)讀薄”，讓學(xué)生把握各模塊的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)梳理，對(duì)比歷史知識(shí)，能更好的對(duì)付材料解析題的解答。
第三，通過(guò)練習(xí)，活用考點(diǎn)。上課利用典型例題，活用考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)過(guò)程中，還可以使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.成就感。
第四，回憶史實(shí)，落實(shí)考點(diǎn)。歷史是門(mén)記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，可以利用最后5分鐘左右的時(shí)間讓他們把今天要求掌握的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，梳理知識(shí)點(diǎn)，“重復(fù)就是力量”，記憶到位，每天如果能如此，所謂“厚積薄發(fā)”，為贏得高考勝利奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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