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美國(guó)留學(xué)最常見的申請(qǐng)錯(cuò)誤分析

時(shí)間:2021-06-08 14:34:34 留學(xué)申請(qǐng) 我要投稿

美國(guó)留學(xué)最常見的申請(qǐng)錯(cuò)誤分析

  美國(guó)的學(xué)術(shù)是世界先進(jìn)的,而且學(xué)術(shù)氛圍也是很好的,每年都有不少國(guó)際學(xué)子會(huì)不遠(yuǎn)萬里求學(xué),在申請(qǐng)中會(huì)遇到很多的常見錯(cuò)誤一定要避免。下面為你帶來了美國(guó)留學(xué)常見的申請(qǐng)錯(cuò)誤,希望你喜歡。

美國(guó)留學(xué)最常見的申請(qǐng)錯(cuò)誤分析

  美國(guó)留學(xué)常見的申請(qǐng)錯(cuò)誤盤點(diǎn)

  1、沒有提前計(jì)劃

  雖然學(xué)生在開始選擇學(xué)校,并著手準(zhǔn)備實(shí)際的申請(qǐng)材料時(shí),申請(qǐng)的過程才算正式開始。但是競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過程。規(guī)劃并準(zhǔn)備相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化考試,選擇合適的課程,參與有意義的課外活動(dòng),并充分利用每個(gè)暑假,才能逐步提升自己的背景,讓自己真正能夠脫穎,而非“和很多人都差不多”。

  對(duì)出國(guó)留學(xué)感興趣的國(guó)際學(xué)生,從進(jìn)入高中就應(yīng)該開始思考有關(guān)大學(xué)的問題。

  2、精力都放在準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試上

  這個(gè)錯(cuò)誤主要是植根于世界上某些地區(qū)對(duì)教育文化理解的不同。對(duì)許多人而言,他們所理解的選拔人才的方式,與全面的招生審核理念其實(shí)是背道而馳的。有人會(huì)問:“如果我比同屆同學(xué)的托福高5分的話,難道不更應(yīng)該被錄取嗎?”也因?yàn)榭荚嚺嘤?xùn)行業(yè)的興盛,全世界的學(xué)生都習(xí)慣于熱情地專注在標(biāo)準(zhǔn)化考試上,但我們的前招生官們?cè)诮?5%的國(guó)際學(xué)生案例中發(fā)現(xiàn)這股熱情太過頭了。

  國(guó)際學(xué)生在提升自己競(jìng)爭(zhēng)力的過程中,需要在申請(qǐng)材料的組織上投入大量時(shí)間,至少不能比準(zhǔn)備標(biāo)化考試的時(shí)間少。這不是說,國(guó)際學(xué)生應(yīng)該花三年的時(shí)間來寫文書;而是他們需要積極建立與培養(yǎng)和潛在的推薦人之間的聯(lián)系;有策略性地深入發(fā)展自己真正有熱情的活動(dòng)以及相關(guān)實(shí)習(xí),以及一系列被全球各地的學(xué)生們常常忽略的申請(qǐng)問題。

  國(guó)際學(xué)生需要明白,學(xué)校要求提交托福或雅思等英語讀寫能力考試的目的是什么,以及招生辦是怎樣結(jié)合其他數(shù)據(jù)( 專業(yè)成績(jī),英語課成績(jī),申請(qǐng)文書的寫作質(zhì)量)來評(píng)估他們能否在全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境下游刃有余地學(xué)習(xí)。在達(dá)到某個(gè)明確的分?jǐn)?shù)后,就沒有必要花大力氣去提高這個(gè)分?jǐn)?shù)。

  哈佛每年拒絕大量滿分的申請(qǐng)者,標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)相當(dāng)于是你的敲門磚,但不能保證你一定被錄取。

  3、課外活動(dòng)流于形式,不重點(diǎn)關(guān)注

  招生辦公室里關(guān)于是否錄取一個(gè)學(xué)生的辯論,往往是圍繞一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷參與情況展開的。如果有兩個(gè)候選人,托福都是100分,GPA成績(jī)也相同,什么能把他們區(qū)別開呢?

  答案在于他們?cè)谶^去幾年選擇做了什么,他們?nèi)绾伟盐蘸屠眠@些機(jī)會(huì),以及他們?nèi)绾伟炎鲞^的事情,以連貫并有說服力的方式,生動(dòng)形象地描繪給招生官看的。

  與100多名來自前30大學(xué)的前招生官一起共事,教會(huì)了我很多——如何幫助學(xué)生,將申請(qǐng)重點(diǎn)放在有策略地展現(xiàn)自身特質(zhì)上,以及那些在不同學(xué)校里最能吸引決策者的活動(dòng)上。盡管每所學(xué)校之間會(huì)有一些微妙的差別,但所有的學(xué)校都在尋找,那些能夠生動(dòng)講述自己故事的學(xué)生。如果沒有長(zhǎng)時(shí)間的投入,熱情的參與,真心實(shí)意的付出,以及取得切實(shí)的成就,學(xué)生很難寫出能打動(dòng)招生官的個(gè)人申請(qǐng)故事。

  4、通用申請(qǐng)的活動(dòng)列表中夸大時(shí)間

  我們看到非常多的學(xué)生填寫通用申請(qǐng)表格時(shí),人為地夸大他們所投入的時(shí)間。有時(shí)甚至夸張到每周參與各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間加起來多達(dá)幾百個(gè)小時(shí)!這對(duì)招生官來說是十分危險(xiǎn)的信號(hào),而且很不誠(chéng)實(shí)。

  5、找人寫推薦信臨時(shí)起意

  許多招生官對(duì)國(guó)際學(xué)生的推薦信并不十分看重,特別是東亞學(xué)生申請(qǐng)材料中的推薦信。那是因?yàn)樗麄儾恢肋@推薦信的可信度有多少,或是因?yàn)閷懽髻|(zhì)量太低,或是推薦信并沒有對(duì)學(xué)生的能力或性格給出真知灼見。

  與其在推薦信的問題上投機(jī),國(guó)際學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與導(dǎo)師建立長(zhǎng)期的關(guān)系,和他們一起參與實(shí)質(zhì)性的工作,以及讓推薦人明白寫推薦信的過程。這些努力將在日后的申請(qǐng)中得到回報(bào),招生官不注意到也難。

  6、準(zhǔn)備財(cái)產(chǎn)證明

  在招生中考慮學(xué)生財(cái)產(chǎn)情況的學(xué)校,往往需要國(guó)際申請(qǐng)者提供財(cái)務(wù)文件,來證明他們能夠支付就讀的學(xué)費(fèi)。盡管很多學(xué),F(xiàn)在允許,在沒有收到財(cái)務(wù)信息的情況下,對(duì)國(guó)際學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行審閱;但懷疑學(xué)生是否有支付能力,在評(píng)估過程中仍是有害的。

  7、不留意電子郵件

  尤其在中國(guó),我們經(jīng)常遇到這個(gè)問題,因?yàn)閷W(xué)生不習(xí)慣使用郵件進(jìn)行溝通,而且也不定期查看郵件。不幸的是,許多學(xué)生沒有定時(shí)查收郵件,或與他們的升學(xué)指導(dǎo)討論來自學(xué)校的郵件的習(xí)慣,容易錯(cuò)過重要的請(qǐng)求提示(比如面試報(bào)名日期!)

  8、一份文書申請(qǐng)N所大學(xué)

  這是很多留學(xué)申請(qǐng)者會(huì)犯的一個(gè)經(jīng)典錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單來形容就是:申請(qǐng)A大學(xué),夸B大學(xué)好。很多申請(qǐng)者會(huì)向幾所相似的大學(xué)遞交同一篇文書,只是把學(xué)校名字改改而已。曾有個(gè)學(xué)生申請(qǐng)威斯康辛大學(xué),并講述他有多喜歡這所學(xué)校的精神、學(xué)校的學(xué)術(shù)和學(xué)校的足球,提到安娜堡是個(gè)多好的城市。但問題的關(guān)鍵是這當(dāng)然是不好的,因?yàn)槲覀儗W(xué)校是威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校嘛!每一所大學(xué)都有屬于它自己的特質(zhì),申請(qǐng)者需要好好研究并在文書中展現(xiàn)出來,避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

  申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)須知

  EA申請(qǐng)

  即Early Admission,指不具約束力的提前申請(qǐng)。大多數(shù)情況下可以選擇多所學(xué)校同時(shí)進(jìn)行申請(qǐng),而且錄取之后它是可以撤銷的。大多數(shù)美國(guó)學(xué)校的EA是multiple-choice(多選的),比如Georgetown University和University of Chicago。申請(qǐng)者可以同時(shí)申請(qǐng)多所multiple-choice的EA,而且如果在EA階段被學(xué)校錄取了,申請(qǐng)可以選擇不接受該EA錄取,而選擇接受其它學(xué)校的錄取,或者繼續(xù)申請(qǐng)其它學(xué)校。

  ED申請(qǐng)

  即Early Decision,指具有約束力的提前申請(qǐng)。只可以選擇一所學(xué)校進(jìn)行ED申請(qǐng),而且錄取之后它具有不可撤銷的約束性。ED和EA相比,ED擁有絕對(duì)的優(yōu)先權(quán)。如果申請(qǐng)者選擇了Columbia University的ED,那么他就不能夠同時(shí)申請(qǐng)Duke University的ED。但是,他可以在申請(qǐng)階段同時(shí)選擇多所學(xué)校的非綁定和非唯一的EA(比如Georgetown University的EA),或者其它學(xué)校的RD申請(qǐng)。如果他被在ED階段被Columbia University錄取了,那么他必需按照ED協(xié)議的規(guī)定,接受Columbia University的錄取決定,撤銷其它已經(jīng)完成的學(xué)校的申請(qǐng)(包括EA在內(nèi))和放棄剩下學(xué)校的申請(qǐng)。

  備注:美國(guó)大學(xué)的EA一般在11月1日就截止申請(qǐng)了,個(gè)別學(xué)校到11月15日或12月1日截止,這意味著到10月份再參加SAT考試就要失去大量沖擊名校的機(jī)會(huì)了,所以,溫馨提醒大家,留學(xué)規(guī)劃要提前準(zhǔn)備!

  RD申請(qǐng)

  即Regular Decision,指常規(guī)申請(qǐng)。一般來講,錄取的截止日期是次年的1月1日,得到結(jié)果的時(shí)間是次年4月1日。常規(guī)錄取無任何關(guān)于捆綁承諾和唯一排他的性質(zhì),可以同時(shí)申請(qǐng)多所大學(xué)的常規(guī)錄取,錄取后,可自行決定去或不去。

  社區(qū)大學(xué)

  即Community colleges,又稱社區(qū)學(xué)院。美國(guó)的社區(qū)大學(xué)都是公立的,提供兩年制的初級(jí)高等教育。相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的`大專課程。社區(qū)大學(xué)主要的課程與美國(guó)四年制大學(xué)的前兩年課程基本相同,而有很多社區(qū)大學(xué)的畢業(yè)生能夠直接申請(qǐng)到Top20名校的三年級(jí)入學(xué),學(xué)分照算,所以美國(guó)會(huì)有很多本土學(xué)生會(huì)放棄直接進(jìn)入四年制大學(xué)而先進(jìn)入社區(qū)大學(xué)就讀兩年時(shí)間。另一部分畢業(yè)生以他們學(xué)以致用的知識(shí)和技能直接進(jìn)入工作崗位。

  文理學(xué)院

  又稱博雅學(xué)院,是美國(guó)高校的重要種類之一。以本科教育為主,規(guī)模精小。特征是注重全面綜合教育,強(qiáng)調(diào)發(fā)掘?qū)W生的思維潛能,實(shí)現(xiàn)真正意義上的全人發(fā)展。課程設(shè)置以基礎(chǔ)學(xué)科為主,涵蓋藝術(shù)、人文、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等門類。美國(guó)有相當(dāng)一部分學(xué)生從這些文理學(xué)院中獲得學(xué)士學(xué)位。在大部分美國(guó)人心目中,文理學(xué)院往往代表著經(jīng)典、小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育。

  雙錄取

  所謂的“雙錄取”是指學(xué)生在申請(qǐng)某一所大學(xué)時(shí),經(jīng)過學(xué)校的評(píng)審,認(rèn)為該學(xué)生的成績(jī)符合學(xué)校的招生條件,可以被錄取。但是由于語言成績(jī)達(dá)不到學(xué)校的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)(托福,雅思等),需要首先進(jìn)入學(xué)校的語言中心學(xué)習(xí)語言,語言課程畢業(yè)且重新參加語言考試(托福,雅思等)并且通過方可進(jìn)入大學(xué)攻讀大學(xué)課程。

  橋梁課程

  橋梁課程是指在入讀正式課程之前,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),學(xué)習(xí)一部分大學(xué)學(xué)術(shù)課程,為后續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒有達(dá)到學(xué)校要求的語言成績(jī)的學(xué)生,如本科入學(xué)一般要求托福80份以上、研究生要求GRE成績(jī)等,若成績(jī)未達(dá)到以上要求,一般無法直接被大學(xué)學(xué)術(shù)課程錄取,橋梁課程提供了入學(xué)捷徑。

  提高美國(guó)留學(xué)錄取率有哪些技巧

  分?jǐn)?shù)套路

  在目前的留學(xué)語境中,美國(guó)名校往往被輿論塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的地方。其實(shí)這又走進(jìn)了另一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上,在美國(guó)學(xué)校,你的成績(jī)單究竟是不是A+還是會(huì)直接影響家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。因?yàn)?ldquo;分?jǐn)?shù)”低而產(chǎn)生的自卑、自閉、被他人孤立等問題,在美國(guó)也大面積分布。

  申請(qǐng)文書套路

  不要再有“孤兒院、慈善”之類的字眼

  近幾年來,很多學(xué)生的申請(qǐng)檔案中,都有參加過孤兒院愛心慈善活動(dòng),致使美國(guó)的招生官覺得似乎在“作秀”。這些高頻出現(xiàn)的字眼,恐怕已經(jīng)成為了美國(guó)招生官員心目中的“禁忌字眼”。

  文書寫作要與學(xué)生自身相符,每一個(gè)學(xué)生的文書都可以做到個(gè)性化,亮點(diǎn)也是多樣的,我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到文書的寫作中,共同創(chuàng)作。文書與學(xué)生自身的真實(shí)經(jīng)歷相符很重要。

  排名套路

  專業(yè)性文理學(xué)院比名校就業(yè)率更高

  在美國(guó),一些小型的專業(yè)性文理學(xué)院,其實(shí)比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性價(jià)比更高。因?yàn),這些定位準(zhǔn)確、專業(yè)性強(qiáng)、硬件和軟件都比較集中于某個(gè)專門領(lǐng)域的中小型學(xué)院,善于培養(yǎng)高端專才,而這些學(xué)校的就業(yè)率甚至比傳統(tǒng)的名校還要高。

  面試套路

  “個(gè)性”不要亂展示

  不少留學(xué)生認(rèn)為美國(guó)考官喜歡有“個(gè)性”的學(xué)生,于是在言行表現(xiàn)上十分夸張,甚至以“另類”方式博出位,其實(shí),在美國(guó),考官一樣青睞“中庸之道”,他們同樣不喜歡無厘頭式的夸張“個(gè)性”言行,謙遜、禮貌、溫和這些中國(guó)人的傳統(tǒng)品質(zhì)仍然是他們所看重的。

  雖說美國(guó)是尊重“小眾”的國(guó)度,但某些“小眾”言行卻是很大的“禁忌”,譬如,種族、文化歧視、納粹、宗教偏見、性取向等?傊,別走極端,個(gè)性是在約定俗成的共識(shí)內(nèi)的自我表現(xiàn),是有度的表現(xiàn)。

  文化套路

  美國(guó)人喜歡“中國(guó)STYLE”學(xué)生

  美國(guó)名校希望中國(guó)學(xué)生帶來什么?

  一些已經(jīng)被中國(guó)學(xué)子拋棄的東西恐怕反而是美國(guó)考官看重的品質(zhì)。例如,中國(guó)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的鉆研精神、重復(fù)執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質(zhì)等等。

  在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí),一定要有意識(shí)地保留中國(guó)文化的痕跡,美國(guó)大學(xué)要你帶給學(xué)校一些有用的東西、特別的東西。美國(guó)大學(xué)不稀罕西化的東西,你再西化也只是東施效顰。

  中國(guó)文化中的謙虛、含蓄、內(nèi)斂、以及千年悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,等等,都是中國(guó)文化的魅力。也就是說,中國(guó)學(xué)生一定要保持“CHINASTYLE”而不是“AMERICASTYLE”。


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