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感悟人生作文

時(shí)間:2021-09-21 10:35:46 人生感悟 我要投稿

【精選】感悟人生作文匯總八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的感悟人生作文9篇,歡迎大家分享。

【精選】感悟人生作文匯總八篇

感悟人生作文 篇1

  驀然回首,不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)自己從童年步入了青年;人生從春天的懵懂,到了夏日的激揚(yáng)。越過(guò)了小溪,穿越了森林,攀登了高山,踏上了平原。始終堅(jiān)持著“十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知”的信念,走過(guò)了十五年的讀書(shū)生涯。從上學(xué)到考試,從考試到升學(xué);從小考到大考,從小學(xué)到大學(xué)。這一路顛簸的走來(lái),不知道有多少次考試,填過(guò)多少?gòu)堅(jiān)嚲,有過(guò)多少次優(yōu)秀和不及格。忘了,忘了,全忘了。隨著時(shí)間的這把刷子把一切都磨平了,抹淡了。昨天所有的榮辱得失都已經(jīng)成為了遙遠(yuǎn)的過(guò)去,留給人們的都是無(wú)盡的遐想和思索。

  上幼兒園的時(shí)候,不受束縛,不懂規(guī)矩。以為自己就是規(guī)矩。和同學(xué)們打架了,有父母出面擺平,總以為自己很大,天不怕,地不怕,閻王老爺也不怕。拼命的跑,死命的叫,是個(gè)寵兒?墒墙K究等到一天自己真正的懂事了,明白了,才發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和侍寵給他人帶來(lái)了多少的悲苦。

  有一天自己失去了一條腿,再也跑不動(dòng)了,走不了了,才懂得沒(méi)有珍惜和把握。上了初中,惦記著高中;上了高中,憧憬著大學(xué);上了大學(xué),夢(mèng)想著未來(lái)。經(jīng)歷了折磨的高中,總以為付出就一定會(huì)有回報(bào),卻不知回報(bào)的卻不都是成熟的果實(shí);上了大學(xué)總以為邁進(jìn)了成功的保險(xiǎn)柜,卻不知還要自己填好一張保險(xiǎn)單。從無(wú)知的幼年到了調(diào)皮的童年,又到了懵懂的少年,如今也到了自立的青年了,卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多的夢(mèng)想都是一個(gè)幻想。

  時(shí)間能把一切模糊的東西變成真真切切的實(shí)物,時(shí)間打破了一切幻想的泡沫,把棱角分明的自己打磨的滑溜圓潤(rùn)。時(shí)間證明了一切,時(shí)間是最好的老師!

  以前總是怕失。】荚囀,淚流滿面;感情失敗,怒火焚身;事業(yè)失敗,有些氣餒。。如今呢?青年了,才發(fā)現(xiàn)人生中的失敗是很平常很普通的一件事情,一個(gè)過(guò)程,一次經(jīng)歷!沒(méi)有永恒的成功,也沒(méi)有長(zhǎng)久的失敗。上帝締造了地球,就分了植物,動(dòng)物;山川,河流;土壤,空氣;女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)就有高矮,貧富,美丑。設(shè)想:如果世界上只有了山川、河流和人類(lèi),那地球上豈不是很單調(diào)和乏味?社會(huì)上只有了富人,那社會(huì)豈不是止步不前?因此,人生中不僅僅要有愛(ài)情,親情,也不能少了友情;不僅要有成功,也不能少了失敗。只有相輔相成,才能進(jìn)退自如!只有吃過(guò)了苦,才知道甜;只有嘗過(guò)了咸,才知道什么是清淡。

  十幾年的寒窗苦讀,大大小小的失敗,多多少少的成功,無(wú)非都是邁向成功目標(biāo)的一個(gè)個(gè)驛站。讀書(shū)本來(lái)就是一個(gè)成功與失敗交替的過(guò)程。有些人成功了,那是因?yàn)樗麄儓?jiān)持了下去,有些人失敗了,那是因?yàn)樗麄兎艞壛四繕?biāo)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)艱難的過(guò)往,偉大的歷程,苦在今日,甜在一生!掛了科不要緊,要緊的是你再掛一科,還掛一科;考試失敗了不要緊,要緊的是你把它看成了一座不可逾越的大山,把你壓垮了,嚇怕了;找不到工作不要緊,要緊的是你破罐子破摔;學(xué)習(xí)不好不要緊,要緊的是你抱著“安邦治國(guó)平天下,自有孔圣人”的思想了;失敗了不要緊,只是一次,兩次,三次的失敗,你要堅(jiān)信沒(méi)有永恒的失敗。沒(méi)有失敗的自己!

  人生最大的悲哀莫過(guò)于失敗了就氣餒和墮落!光陰似箭,歲月不饒人,時(shí)不待我。我們現(xiàn)在正處在驕陽(yáng)下的一團(tuán)烈火,早上七八點(diǎn)中的太陽(yáng),我們也許不能綻放耀眼的光芒,但也不能讓自己的人生黯淡;我們也許沒(méi)有轟轟烈烈的成功,但也不能從失敗的懸崖上跌入無(wú)底的深淵!腿沒(méi)有了,照樣還可以走路;聽(tīng)力失去了,照樣還可以成為世界上的音樂(lè)大師;失明了,照樣還可以寫(xiě)出《假如再給我三天光明》的巨著!

  青年朋友們啊,茁壯的青年人啊!聽(tīng),《生命交響曲》在向你吶喊,《我與地壇》在向你奔跑,《史記》在向你昭示:奮進(jìn)吧,在失敗中奮進(jìn),你準(zhǔn)備好了么?

感悟人生作文 篇2

  誰(shuí)知道?人生坎坷、風(fēng)雨,永不停歇。誰(shuí)能?感悟人生,戰(zhàn)勝自己,青春無(wú)悔! ≡(jīng)他是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的人;曾經(jīng)他是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人;曾經(jīng)他是一個(gè)孤傲不群的人! ≡(jīng)他的手中遞來(lái)榮獲北京一等獎(jiǎng)的信件,他拿下獎(jiǎng)金。但,他放棄了屬于自己的獎(jiǎng)杯,他拋棄了屬于自己的處女作……似乎傲眼望穿秋水般的望穿世間的一切。他曾經(jīng)對(duì)任何人都沒(méi)有好感,包括他的親人;他曾經(jīng)覺(jué)得包圍他的是污濁的虛偽和莫名的空虛,濃郁的黑暗。他甚至曾經(jīng)憎恨父母讓他降臨于這個(gè)世間,抱怨造物主為何賦予他自己怎么一個(gè)平凡的“軀殼”。

  時(shí)間的沙漏,不停的輪回流轉(zhuǎn)。不同的事物,時(shí)間的同化。

  也許,也許他因?yàn)榄h(huán)境的改善,他因?yàn)樯硇木憷郏驗(yàn)樗枷氲淖冞w……他似乎隨時(shí)間的飛逝,隨花朵的凋落,漸漸的變幻著,甚至是變幻得近乎于簡(jiǎn)單,平凡,猶如秋季中的最后一片泛紅楓葉……雖然他依存一絲孤傲,不過(guò)他學(xué)會(huì)了感恩……  現(xiàn)在的他無(wú)需掩飾心中的某些情緒,現(xiàn)在的他可以隨意的談笑風(fēng)生,現(xiàn)在的他可以在快樂(lè)的時(shí)候像他們一樣盡情的“瘋狂”。因?yàn)樗F(xiàn)在不再是曾經(jīng)……  日歷被一頁(yè)一頁(yè)地撕去,他還在一天天的變幻。他漸漸的變得有一絲多愁善感,他會(huì)為《生命制高點(diǎn)》中身殘志堅(jiān)的人們感動(dòng);他會(huì)為《紅樓夢(mèng)》中林黛玉和賈寶玉的`悲慘結(jié)局感到遺憾;他甚至還會(huì)因?yàn)橐恍┣楦薪患镁貌荒苋朊摺?/p>

  現(xiàn)在的他遠(yuǎn)離了曾經(jīng)的他,F(xiàn)在的他學(xué)會(huì)了面對(duì),學(xué)會(huì)了就算做不了耀眼奪目的太陽(yáng),也要當(dāng)一輪微茫四射的明月,哪怕是一輪殘?jiān)乱惨幢M氣力綻放出屬于他自己的璀璨星光……  盡管他沒(méi)有超人的智慧,神化的軀體;盡管他沒(méi)有迷人帥氣的面容;盡管他沒(méi)有像周?chē)娜四菢邮芰w慕與享幸!鸫a掌握了命運(yùn),而不是被命運(yùn)所掌控。

  曾經(jīng)的他,一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人,從不受任何束縛,高傲不群的孤高,但他也未曾輕易放松過(guò)自己,苦練……現(xiàn)在的他,似乎不同了許多……現(xiàn)在的他視乎傾向于簡(jiǎn)單,平凡,猶如秋季中的最后一片泛紅楓葉……  每一片落葉的背后都有一個(gè)不朽的故事,也許每一個(gè)故事都是一個(gè)永存記憶的傳奇……——后記

  湖南長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)縣湖南省長(zhǎng)沙市寧縣玉譚中學(xué)高中部123班高一:花待葬

感悟人生作文 篇3

  老師的愛(ài),感動(dòng)一生;老師的教導(dǎo),一生受益;他是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈,生命的力量。?duì)于您,我敬愛(ài)的老師,有著千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完的感激。

  當(dāng)我們還處在懵懂時(shí),您用你那慈母般的雙手,教我們‘a(chǎn)。o。e!(dāng)我們處在迷惘時(shí),您化作方向標(biāo),給我們指引正確方向,您為我們付出的太多太多,回報(bào)卻很少。

  老師是泥,供花木有個(gè)成長(zhǎng)的地方;老師是根,讓植物能獲得充足的營(yíng)養(yǎng);老師是一串淚滴,化作一聲祝福,伴隨著我們飄向遠(yuǎn)方。但曾幾何時(shí),我們有給過(guò)老師多少真摯的祝福呢?

  我們會(huì)向好友傳遞一聲祝福,我們會(huì)向向自己伸出過(guò)援手的人送去一聲祝福,我們甚至?xí)蛞粋(gè)素不相識(shí)的好心人送去一聲祝福,可為什么就不能給、辛勤工作的老師以一句誠(chéng)懇的祝福呢?

  老師有多少根白發(fā)是為我們生的,又有多少道皺紋是給她自己留的?而我們有多少句話語(yǔ)是給老師留的,又有多少件事,是為老師而做的呢?老師也許對(duì)學(xué)生有些尖酸刻薄的話語(yǔ),但又有幾句是以自身利益出發(fā)而說(shuō)的!學(xué)生肯定對(duì)老師有無(wú)數(shù)的埋怨,但經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮,能有多少條埋怨會(huì)被證明為“完全正確”而立足于真理之上的呢?

  老師,您是位出色的靈魂工程師,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,成為了祖國(guó)的接班人。您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就像蠟燭一樣,照亮了別人,卻燃燒了自己;您還像春蠶那樣,給了別人華麗的外表,卻奉獻(xiàn)了自己的生命;您像粉筆,留下了淵博的知識(shí),卻犧牲了自己;您像園丁,不怕風(fēng)吹日曬,培育了我們這些祖國(guó)的花朵。

  老師,千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的敬愛(ài)之情,就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:老師,辛苦啦!

感悟人生作文 篇4

  每一縷星光都閃爍著如歌的往事,每一個(gè)清晨都預(yù)示著神秘的未來(lái)。當(dāng)太陽(yáng)東升西落,當(dāng)星光變成云朵,當(dāng)冰凍的清水化為流動(dòng)的小溪,我們就在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了。而成長(zhǎng),不可能一帆風(fēng)順,在坎坷的背后,成長(zhǎng)蘊(yùn)含了多少感受?

  成長(zhǎng)是一種辛苦。

  依稀記得,那是一個(gè)異常忙碌的深秋。因?yàn)槲冶贿x為了北京廣播電臺(tái)的主持人。這個(gè)消息讓我感到驚喜,但令我始料不及的是,隨之而來(lái)的卻是超乎尋常的辛苦。每周三次去錄音的生活讓我知道了什么叫做心力交瘁;每晚那朗朗的背書(shū)聲讓我明白了什么叫做不由自主;每次的細(xì)心總結(jié)讓我懂得了什么叫做責(zé)任。這樣千篇一律的生活已經(jīng)把我“整”得身心疲憊,就在我快要放棄時(shí),拿破侖的這句“在我的字典里從來(lái)就沒(méi)有‘難’這個(gè)字”一下子點(diǎn)醒了我,從此困難將不再是借口。因?yàn)槔щy只是成功的第一步,只有戰(zhàn)勝了困難,人生才會(huì)永不退縮。

  在辛苦中,我長(zhǎng)大了……

  成長(zhǎng)是一種郁悶。

  人生中誰(shuí)沒(méi)有低谷?在剛開(kāi)始的那段日子里,我就是那個(gè)跌入“低谷”的孩子。繁忙的生活讓我已經(jīng)找不到任何頭緒,所以每次的任務(wù)總是習(xí)慣性地完不成。面對(duì)如此大的壓力,我感到了郁悶。為什么自己總是做不好?每次看到別人那爽快輕松的表情,讓原本好勝心強(qiáng)的我竟有了退縮的想法。就在我快要退縮時(shí),一句“人并不是生來(lái)就要被打敗的”,郁悶不再是理由。因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后,終有一天,我將會(huì)再次勇攀高峰。

  在郁悶中,我長(zhǎng)大了……

  成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。

  記得又是一個(gè)深秋,廣播電臺(tái)為我頒發(fā)了“優(yōu)秀主持人”的榮譽(yù)證書(shū)。捧著這個(gè)證書(shū),我的心滾燙,滾燙。驀然回首,我想起了許多。

  記起了深夜的燈光和我朗朗的背誦聲,記起了媽媽的悉心教導(dǎo)和老師耐心的指導(dǎo),記起了完成任務(wù)后爽快輕松的心情……

  我拿著證書(shū),一路捧回了家,心中充滿了喜悅,臉上也洋溢著興奮的笑容。我與每個(gè)人分享著這份歡樂(lè),臉上卻掛滿了燦爛的淚珠,因?yàn)橹挥形,只有這個(gè)付出了許多的女孩,才能真正體會(huì)到這份成功的快樂(lè)。從此,我明白了“一分耕耘,一分收獲”。

  在快樂(lè)中,我長(zhǎng)大了……

  成長(zhǎng)——一個(gè)耀眼的詞。感受——一個(gè)裝飾成長(zhǎng)的珍珠。

  感受豐富著成長(zhǎng),成長(zhǎng)也夾雜著感受。

  成長(zhǎng)是由不同的感受組成的,而經(jīng)歷每一個(gè)感受的同時(shí),我們也長(zhǎng)大了……

感悟人生作文 篇5

  或許,生命就是一滴清泉從磐石壁間的縫隙滲出,緩緩滴入潺一潺溪流的一剎那。這小小的一剎那,在我們看來(lái),是那么的短暫。但就在這短暫的一剎那,這滴清泉也曾用眼睛去體察這世間的人情世故,也曾用心靈去呵護(hù)這世間的萬(wàn)物生靈,也曾用呼吸去感受這世間的點(diǎn)點(diǎn)春意,也曾用肺腑去醞釀這世間的點(diǎn)點(diǎn)憂傷……然而,正當(dāng)他將要與溪水匯集緩緩流入遠(yuǎn)方的時(shí)刻,孕育出來(lái)的,將會(huì)是另一滴新生的水珠……

  我們感悟生命。生命是時(shí)間與情感的結(jié)合,而并不是歲月的簡(jiǎn)單輪回。

  那么什么是人生?

  人生,就是我們與生命的親切訴說(shuō),這種訴說(shuō),是一種不受語(yǔ)言羈絆的訴說(shuō),是一種情感的流露,就好似那高山流水,永不停息;人生,就是我們與生命的親切對(duì)話,這種對(duì)話,是一種沒(méi)有音符的對(duì)話,是一種心靈的溝通與交流,就好似那山澗間的彩虹,通向你我;人生,就是我們與生命的親切交談,這種交談,是一種沒(méi)有時(shí)間羈絆的交談,是一種情感的升華與體驗(yàn),就好似那云霧中東升的旭日,閃射金光……

  這一切,都是多么美好;這一切;都是多么沉醉。因此,我們還要對(duì)人生感恩。

  感恩人生,是人生給于了我們理性*的思維,使我們思考。從生活中一件件微不足道的小事中提升出對(duì)生活的態(tài)度與認(rèn)知;從親人一句句平平淡淡的話語(yǔ)中體會(huì)出對(duì)親情的珍惜與感動(dòng);從朋友那行行群蟻排衙的書(shū)信中感受出對(duì)友誼的珍愛(ài)與渴慕;從無(wú)垠草原一片片青蔥碧綠草地上萌發(fā)出對(duì)大自然的熱愛(ài)與敬畏。

  感恩人生,是人生賦予了我們細(xì)膩的情感,使我們感知。讓我們從母親雙鬢的幾縷銀發(fā)中悟出母愛(ài)的無(wú)私;讓我們從父親那佝僂的背影明白了父愛(ài)的偉大;讓我們從老師辦公室那深夜中微弱的燭光了解了老師的辛勤;讓我們從滿臉炭灰的臉頰中看出了煤炭工人的艱辛。

  感恩人生,是人生賜予了我們憨厚的心靈,使我們關(guān)愛(ài)。在對(duì)手跌倒時(shí)扶他一把,送上信任鼓勵(lì)的目光;在朋友生病時(shí)細(xì)心從容地照料他,獻(xiàn)上早日的祝福;在情一人深夜著涼時(shí),脫一下自己的大衣,為她披上你心中的溫暖,讓他感受到你的愛(ài);在募捐箱前駐足時(shí),獻(xiàn)上自己微薄的力量,去救助那些與你萍水相逢的遇難者。

  感恩人生,是人生贈(zèng)于了我們曠闊的心胸,使我們寬容。當(dāng)遭到他人的惡意諷刺時(shí),我們能夠欣然對(duì)待;讓我們?cè)獾脚笥训穆裨购筒唤鈺r(shí),我們能夠以理服人;當(dāng)我們?cè)獾饺藗兊纳埔馀u(píng)時(shí),我們能夠誠(chéng)懇接納,完善自我;讓我們?cè)獾讲恍业慕蹬R時(shí),我們能正視現(xiàn)實(shí),而并非怨天尤人。

  感恩人生,是人生贈(zèng)于了我們鋼鐵般的意志,使我們堅(jiān)強(qiáng);是人生贈(zèng)于了我們冷靜的心態(tài),使我們沉著;是人生贈(zèng)于了我們豐厚的知識(shí),使我們淵博;是人生贈(zèng)于了我們濕潤(rùn)的心田,使我們笑容綻放……

  懷著一顆感恩的心,去走向你人生的道路。用感恩去期盼你未來(lái)人生道路光明,用感恩去祈福尼昔日的路上的腳印。

  讓我們用發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚,去感觸生命,感恩人生。

感悟人生作文 篇6

  人生的路與階梯的路相比,哪個(gè)更難走呢?我敢肯定地說(shuō),一定有人會(huì)不假思索的說(shuō)人生的路更難走?晌艺J(rèn)為,兩者是畫(huà)等號(hào)的。

  我們回憶一下小時(shí)候,難道爬樓梯不會(huì)跌倒嗎?跌倒就是人生路中的艱難與坎坷,而跌倒又重新站起來(lái),這不就是代表我們把困難克服了嗎?當(dāng)我們上樓梯時(shí),爬不動(dòng)了,必須要扶著欄桿走,這欄桿不就是朋友和家人的幫助嗎?當(dāng)然,我也不例外。

  小時(shí)候,爬樓梯一點(diǎn)也不累,因?yàn)槭歉改副е系?

  一兩歲的時(shí)候,爸爸媽媽教我們學(xué)爬樓梯。小時(shí)候很天真,認(rèn)為樓梯很好爬,就跑上去了,誰(shuí)知道,樓梯并不好爬,我記得很清楚,第一次爬的時(shí)候磕在了地上,弄得流了一大攤血,我“哇“的一下哭了。

  到三四歲的時(shí)候,我學(xué)得聰明了起來(lái),雙手、雙腳并用,一塊爬,每一次到家都是滿臉的泥土;

  五六歲的時(shí)候,已經(jīng)會(huì)爬樓梯了,只不過(guò),手里或者是肩上,總會(huì)多一個(gè)只能放下一本書(shū)的小背包;

  七八歲,也就是上學(xué)的年齡,也許是因?yàn)閯偵闲W(xué),每次上樓都要捧上一本書(shū)看,但是也有一次,因?yàn)榭磿?shū),沒(méi)看樓梯,磕了一下子;

  現(xiàn)在,十歲了,書(shū)包也在一天一天的加沉,每次到了家都是大汗淋漓,一到家就必須開(kāi)空調(diào)或者是吃個(gè)冰欺凌。.

  走階梯 = 走人生。我們需要有走階梯的上進(jìn)心,只有這樣才能在人生路上越走越高,直到頂峰。

感悟人生作文 篇7

  人,有的時(shí)候真的很蠢 很蠢,蠢的不可理喻,蠢的讓自己都感覺(jué)好笑,就像昨天,一切如同在 夢(mèng)幻里,沒(méi)有思想 沒(méi)有意識(shí),總想著讓事情發(fā)展的更好,總以為一切都是上天的安排,總以為自己真的需要,而且一切也似乎天經(jīng)地義。

  然而,一切的一切都不可能 如愿以?xún),一切的一切都是自己無(wú)聊的幻覺(jué),當(dāng)大夢(mèng)驚醒,整個(gè)人的思想開(kāi)始大徹大悟,原來(lái),一切也不過(guò)如此,沒(méi)有原先的激動(dòng),沒(méi)有原先的滿足,甚至沒(méi)有原先的歡樂(lè),當(dāng)然,也不會(huì)再因得不得到 而失落,因不滿足而感到悲傷,一切依舊如故,我還是我。

  18歲,多夢(mèng)的年華,18歲,夢(mèng)幻的季節(jié),18歲,有太多的感慨,18歲,也有太多的無(wú)奈……

  不要總抱有太多的希望,希望越多 失望也就越多,不要總幻想得到太多,得到的越多 失去的也就越多,平凡的人生, 上蒼也不會(huì)贈(zèng)予太多的大驚大喜。平淡的日子,雖然很煩惱 也很無(wú)奈,但得不到的也不需要刻意強(qiáng)求,終于有一天,一切屬于自己的東西 還是會(huì)有的,但至少不是現(xiàn)在,否則,人生經(jīng)不起太多 游戲的玩鬧,尤其是自己一個(gè)人做游戲,真的很無(wú)聊 也很好笑……

感悟人生作文 篇8

  人生的攝取與奉獻(xiàn)

  哲學(xué)家說(shuō)人生的意義在于奉獻(xiàn),可我認(rèn)為更需要攝取。因?yàn)槿绻麤](méi)有攝取為前提,何來(lái)奉獻(xiàn)?攝取和奉獻(xiàn)缺一不可。(開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)“人生更需要攝取,攝取是奉獻(xiàn)的前提”,入題迅速。)

  在這里所說(shuō)的攝取,并不是向別人索求“成品”;奉獻(xiàn)也不是把所要的“成品”再送給別人,這是無(wú)意義的。攝取是吸收“原料”;奉獻(xiàn)的是經(jīng)過(guò)自己加工而成的成品。就像綠樹(shù)在土壤中不斷吸收水分和養(yǎng)料,然后再調(diào)節(jié)氣候,給人類(lèi)帶來(lái)幸福。(深入分析關(guān)鍵詞“攝取”、“奉獻(xiàn)”,讓文章說(shuō)理透徹。)

  我國(guó)古代著名史學(xué)家司馬遷,向人類(lèi)奉獻(xiàn)了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。司馬遷為了完成這本書(shū),足跡遍布大江南北,搜遍各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍。他所攝取的知識(shí)絕不是一本書(shū)可以寫(xiě)全的!熬刻烊酥H,通古今之變,成一家之言!比绻抉R遷奉獻(xiàn)的是一條小溪,那么他必定融化了不計(jì)其數(shù)的冰丁和雪粒。

  天文學(xué)家哥白尼,他給人類(lèi)帶來(lái)了“日心說(shuō)”。這并不是一朝一夕所能形成的言論,也不是一年半載所能提出的學(xué)說(shuō),它需要幾十年如一日的觀察,無(wú)數(shù)日日夜夜的研究和計(jì)算。他攝取的是無(wú)數(shù)的現(xiàn)象和數(shù)字,而奉獻(xiàn)的是天文學(xué)前進(jìn)的推動(dòng)力。人們看到哥白尼的奉獻(xiàn),而更應(yīng)該感覺(jué)到他奉獻(xiàn)的前提——攝取。(選取司馬遷、哥白尼一中一外兩個(gè)典型事例,細(xì)致分析,透徹闡明了“攝取是奉獻(xiàn)的前提”這一道理。)

  當(dāng)然,要想讓攝取的東西真正地化為奉獻(xiàn)的資本,還需要汗水。例如:曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》出世之前對(duì)它進(jìn)行十次增刪,所用十載;霍金經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)日夜觀察和計(jì)算,出版了驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史》;李時(shí)珍用二十七年跋山涉水完成巨著《本草綱目》??對(duì)我們而言,他們的奉獻(xiàn)是重要的,而對(duì)他們而言,可能在過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和所付出的汗水是最值得回味

  的。(此段對(duì)中心論點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明,告訴我們“要想讓攝取的東西真正地化為奉獻(xiàn)的資本,還需要汗水”,讓文章飽滿、豐潤(rùn)。)

  作為學(xué)生,如果想為社會(huì)奉獻(xiàn)點(diǎn)兒什么,那么現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí),以攝取足夠的“養(yǎng)料”。不斷攝取,奉獻(xiàn)自己,回報(bào)社會(huì)。(此段聯(lián)系現(xiàn)實(shí),告訴同學(xué)們,只有現(xiàn)在有志于學(xué)業(yè),將來(lái)才能有為于社會(huì)。)

  為了奉獻(xiàn)而汲取閆哲

  人生就像樹(shù),在它幼小的時(shí)候努力汲取生活的養(yǎng)分,而在它長(zhǎng)成參天大樹(shù)之時(shí),便向外無(wú)私地奉獻(xiàn)著綠意與希望。它撐起一片陰涼,供人休憩,直到葉落干枯。(開(kāi)頭巧引材料,由綠樹(shù)到人,貼切自然。)

  如果人們把一株小樹(shù)的養(yǎng)料和水分截?cái),那么人得到的是什么?那小樹(shù)只有在饑渴中過(guò)早地夭折,何談奉獻(xiàn)?只有在汲取了足夠的養(yǎng)分之后,才可以把奉獻(xiàn)兩字寫(xiě)得完美。(反面分析材料,進(jìn)而提出中心論點(diǎn)。)

  乘著時(shí)間的快車(chē),我們來(lái)到了法國(guó)巴黎大學(xué)。突然,大學(xué)里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——瑪麗。她正匆忙趕去聽(tīng)老師授課,她像充滿好奇心的孩子,在圖書(shū)館里不倦求索。

  眼間,時(shí)間定格在三十年之后。一對(duì)夫婦正在一鍋鍋熬著煤渣,終于,他們提煉出了在瓶中微微發(fā)出亮光的鐳。若不是居里夫人在大學(xué)汲取了無(wú)盡智慧的養(yǎng)分,她又怎能制出那一堆堆黑色的污物中隱藏著的藍(lán)色的精靈呢?

  坐著時(shí)空機(jī)器繼續(xù)航行,忽然看到一個(gè)穿著便裝的紳士立于船頭。他——達(dá)爾文,為了做生物研究,隨著一艘考察船做為期半年的旅行。他每時(shí)每刻都注意著各種生物的變化并收集起它們的標(biāo)本,積累了大量資料。他努力吮吸著大自然的智慧,他默默積聚著??

  終于,待回國(guó)以后,他撰寫(xiě)了轟動(dòng)全球的著作《物種起源》,把自己最寶貴的研究資料奉獻(xiàn)給了全人類(lèi)。但是,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和汲取,他怎能把上帝的意識(shí)寫(xiě)進(jìn)自己的著作呢?(較為詳盡地使用居里夫人、達(dá)爾文的例證,先寫(xiě)他們?nèi)绾渭橙I(yíng)養(yǎng),再寫(xiě)他們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)于人類(lèi),十分契合觀點(diǎn),可稱(chēng)用例精當(dāng)。)

  朱自清如果未受北大、牛津兩所大學(xué)名師的熏陶,他能寫(xiě)出那樣壯麗的詩(shī)篇嗎?袁隆平如果沒(méi)有汲取生物科技方面的知識(shí),他有能力成為“雜交水稻之父”嗎?李素麗如果沒(méi)有受到家人愛(ài)心的影響,她能數(shù)十年如一日地面帶微笑,真誠(chéng)助人嗎?(集中使用朱自清、袁隆平、李素麗的例子,讓文章詳略分明,素材豐富。)

  沒(méi)有汲取,哪來(lái)奉獻(xiàn)?

  我們中學(xué)生,要努力汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)分,來(lái)積聚足夠的力量。只有這樣,才有我們的一片天,才能使我們更好地為祖國(guó)奉獻(xiàn)我們一點(diǎn)一滴汲取、積聚起來(lái)的力量。(此段聯(lián)系中學(xué)生來(lái)談,讓文章有了更為強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。)

  為了奉獻(xiàn),讓我們像小樹(shù)那樣不斷吸收水分和養(yǎng)料吧!這樣才能給人類(lèi)帶來(lái)幸福!(尾段雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練,但既再點(diǎn)材料又回扣觀點(diǎn),妙!)

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