小班美術(shù)繞毛線反思

　　反思是教師對(duì)自身教學(xué)情況的一個(gè)評(píng)價(jià)，做好反思工作能讓我們的教學(xué)方法得到相應(yīng)的提升。接下來(lái)小編搜集了小班美術(shù)繞毛線反思，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　篇一：小班美術(shù)繞毛線反思

　　其實(shí)這是個(gè)非常成熟的內(nèi)容，但由于自己沒經(jīng)歷過這樣的課，所以準(zhǔn)備的時(shí)候也想了很多的細(xì)節(jié)。

　　課前準(zhǔn)備好了毛線團(tuán)，讓孩子能夠更加直觀地來(lái)了解毛線是什么，毛線是怎么繞的。在這個(gè)老師繞毛線的過程中，有伴隨的兒歌“繞繞繞，繞毛線，我?guī)蛬?媽繞毛線，繞啊繞啊快快繞，我的毛線繞好了”。實(shí)施效果上看，孩子對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分感興趣的，并還能和老師一起來(lái)念兒歌。我準(zhǔn)備了多種顏色的毛線讓孩子來(lái)感知，應(yīng)該說(shuō)孩子對(duì)繞繞毛線的感知還是非常充分的。

　　為了讓孩子感知繞毛線的過程——毛線團(tuán)從小到大的過程，我加入了讓孩子徒手來(lái)繞毛線的過程，著重強(qiáng)調(diào)“我們的毛線團(tuán)是一點(diǎn)點(diǎn)變大的”。通過這樣的徒手操作，孩子的腦子里有了一個(gè)印象，我的毛線團(tuán)原來(lái)是小小的，后來(lái)變大了。

　　通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，下面就進(jìn)入了教師示范作畫的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中著重強(qiáng)調(diào)了一下幾點(diǎn)：

　　1、先點(diǎn)一點(diǎn)，然后慢慢繞毛線，毛線團(tuán)越來(lái)越大。

　　2、毛線要靠的稍微緊一點(diǎn)，不然毛線團(tuán)要松掉了。

　　3、媽 媽需要的毛線要很好看，各種顏色的，提醒孩子能用多種顏色蠟筆來(lái)作畫。

　　后來(lái)老沃老師幫我補(bǔ)充了這樣兩點(diǎn)：

　　1、毛線團(tuán)有的小小的，有的大大的，他們都不太一樣。

　　2、毛線團(tuán)不要一下子繞的很大很大，媽 媽要織不完的。（提醒孩子不要畫得太大了）

　　經(jīng)過我比較詳細(xì)的示范，下面就是孩子的作畫環(huán)節(jié)了�？吹某鰜�(lái)，現(xiàn)在孩子們對(duì)蠟筆如何取，如何擺放，如何保管已經(jīng)比剛來(lái)時(shí)候進(jìn)步了不少。在安靜作畫的環(huán)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題：

　　很多孩子都會(huì)一開始畫個(gè)圓，然后往里繞;或者有的孩子干脆就不知道怎么畫。小班孩子畢竟年齡下，畫畫的能力應(yīng)該說(shuō)確實(shí)還非常薄弱，所以在孩子單獨(dú)作畫的環(huán)節(jié)，老師耐心巡回走動(dòng)，手把手教孩子就顯得尤為重要了。

　　在小朋友的努力下和老師的`相互幫助下，今天我們的畫還是不錯(cuò)的。表?yè)P(yáng)一記。

　　篇二：小班美術(shù)繞毛線反思

　　小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的感興趣。為此我選擇了繪畫《繞毛線》教學(xué)�！独@毛線》這一活動(dòng)，讓孩子們嘗試?yán)L畫基本線條——畫螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習(xí)即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫，鼓勵(lì)幼兒換用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫螺旋線。但發(fā)現(xiàn)有些幼兒雖然能把握螺旋線，但畫面不是很美觀，有的畫的太大，有的畫的太小，繪畫軌跡不太清晰。

　　在活動(dòng)中，我覺得教師的指導(dǎo)語(yǔ)言與示范在活動(dòng)中占主體地位。我的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，不夠明確的指出讓孩子們加以注意的地方：找一個(gè)點(diǎn)開始小心翼翼地畫出一個(gè)小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去等等。給孩子們一個(gè)正面的引導(dǎo)。那么孩子們更容易掌握畫對(duì)螺旋線的技巧。

　　首先我以游戲的口吻引題，滿足了小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。從中激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�。讓幼兒在學(xué)畫“繞毛線”，畫螺旋線。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子明顯對(duì)這個(gè)內(nèi)容很感興趣，都聽得很認(rèn)真。

　　我更是給幼兒提供了自我操作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演繞毛線，提高他們的表現(xiàn)能力和自信心。借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，同時(shí)也提醒孩子畫畫時(shí)的行為習(xí)慣。感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)，在邊做邊玩中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能。

　　在操作環(huán)節(jié)中，幼兒借助老師的語(yǔ)言引導(dǎo)，邊念兒歌邊在紙上練習(xí)繞毛線：繞毛線、繞毛線，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。大部分幼兒都已學(xué)會(huì)“繞毛線”的繪畫技能，而且大部分的幼兒試著自己搭配顏色。

　　我將幼兒畫好的作品都掛在了展示墻上，供幼兒自己欣賞。并且我將畫的優(yōu)秀的幼兒的作品展示在主題墻，一來(lái)鼓勵(lì)這幾個(gè)小朋友，增強(qiáng)他們自信心，二來(lái)也是鼓勵(lì)其他小朋友日后更好地表現(xiàn)，爭(zhēng)取日后自己的作品也能上墻。

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