關(guān)于初一美術(shù)課堂的教學(xué)方案
九年級美術(shù)上冊《美麗家園》第1課時教案
總課時 第 14 課時
年 月 日
課 題
第7課 美麗家園
共 2 課時 第 1 課時
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：能嘗試用平面示意圖的繪制方法，以及模型制作的基本方法運用于住宅區(qū)折規(guī)劃設(shè)計。
方法與過程目標(biāo)：通過欣賞傳統(tǒng)私家園林藝術(shù)，讓學(xué)生了解具有代表性的造園方式，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：能關(guān)注身邊居住環(huán)境，從宜居、綠色、環(huán)保的角度對居住區(qū)的建筑、景觀、道路、生態(tài)環(huán)境等整體規(guī)劃。
教學(xué)重難點，
重點：了解園林藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實質(zhì)，初步掌握欣賞園林的方法。
難點：理解園林的自然美、空間美、人文美。
教法學(xué)法
欣賞、分析、小組交流
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入
敦煌的黨河風(fēng)情線的建設(shè)。
二、視覺感受，欣賞園林的自然美
1、中國園林的分類。
2、欣賞園林圖片，修建一個家園需要哪些要素？
歸納：山是園林的骨架，水是園林的靈魂，植物是園林的生命。園林中的山水、花草樹木雖是人工的，卻是妙造自然的。這是受到民族傳統(tǒng)文化的影響——中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一、道法自然”“智者樂水、仁者樂山”。
三、綜合分析，探究園林的空間美（建筑美）
1、各小組帶著問題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設(shè)和色調(diào)。A、園林中的建筑有哪些類型？ B、園林中的建筑的整體色調(diào)怎樣？ C、建筑的布局有什么特點？ D、建筑中有哪些陳設(shè)？
教師小結(jié)。
2、重點欣賞園林中的長廊，使學(xué)生對園林中的.建筑有更深入的理解。
3、了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景。
四、方法指導(dǎo)，理解園林的人文美（詩情畫意）
1、園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。
2、由園林中的景聯(lián)想到詩的意境。
3、造園者往往用詩詞來為景點命名。
4、園林中還有許多的匾額、對聯(lián)等。
歸納:“詩情畫意”中國園林的精髓。它體現(xiàn)在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。
五、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一
說說敦煌這方面建設(shè)情況和主要有特色的地方。
學(xué)生討論歸納：
A疊山理水；
B花草樹木；
C園路建筑.
1、學(xué)生欣賞、分析小組討論后代表回答。
2、學(xué)生欣賞、領(lǐng)會。
3、學(xué)習(xí)造景的方法。
學(xué)生聽講、領(lǐng)會。
按要求完成作業(yè)。
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