美術區(qū)域活動觀察記錄
幼兒園經常舉辦各種各樣的活動，那么，美術區(qū)域活動觀察記錄怎么寫？下面小編為大家搜索整理了美術區(qū)域活動觀察記錄，希望對大家有所幫助。
美術區(qū)域活動觀察記錄1
日期：20xx年3月1日
開始時間：上午10:05
結束時間：上午10:25
成人數目：1
兒童數目：3
兒童姓名：小Q、小萱、小雅
年齡：6歲
環(huán)境：室內區(qū)域游戲，巧手區(qū)開設了《花兒朵朵開》游戲，提供了彩紙、花瓶、彩筆、雙面膠、剪刀等材料，孩子可以自主取放。
目的：觀察6歲孩子在巧手區(qū)的游戲，了解孩子對手工游戲的興趣、手部小肌肉群的發(fā)展水平以及想象力、創(chuàng)造力的運用情況。
目標：記錄孩子在巧手區(qū)的表現，觀察孩子動手能力的水平，對游戲材料是否感興趣。
觀察記錄：
區(qū)域游戲開始了，小玲、小宣和小Q等孩子，選擇了巧手區(qū)的“花兒朵朵開”游戲，他們取來了彩紙、彩筆、瓶子、枯樹枝、剪刀還有雙面膠，便坐在桌子旁邊開始制作小花。只見孩子們目不轉睛地畫畫、剪剪、貼貼。
小Q取了一張綠色的紙，他用綠色的水彩筆在紙上畫了兩片綠葉，用深綠色的彩色筆在綠葉上面畫著葉脈，接著，他沿著綠葉的輪廓剪下葉子。
小萱做的是一朵黃色的三層花，她仔仔細細地畫了三層花的輪廓，每一筆都非常精致，她開始剪花，剪完一個花瓣，她調整一下手指捏紙的位置，又繼續(xù)剪起另一個花瓣，使用剪刀動作流暢。
小玲在紫色的彩紙上畫了一朵五瓣小花，她剪下花，在花兒后面貼上雙面膠，用手指甲摳出雙面膠粘住的地方，接著把花兒貼到樹枝上。
孩子們耐心地制作了許多的美麗的.花，原本干枯的樹枝上迅速地“長”出了一朵朵小花，一片片綠葉，并把這些美麗的花兒擺放到巧手區(qū)的展示臺上，教室里的氛圍變得充滿靈氣和生機。
結論：
孩子們能自主取放材料，小Q、小萱和小玲對于教師提供的巧手區(qū)《花兒朵朵開》游戲材料感興趣，他們愿意動手畫畫、剪剪、貼貼，在枯樹枝上裝飾各種各樣美麗的花兒和綠綠的樹葉，在輕松、愉快、和諧的氛圍里獲得動手制作的快樂。
評價：
這三個孩子愿意自主地去巧手區(qū)游戲，積極地投入到花兒朵朵開的創(chuàng)作中去，孩子們的動手能力、想象力、創(chuàng)造力都得到了鍛煉。根據《指南》中相對應的大班年齡段幼兒發(fā)展指標：“能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活�！�，這三個孩子都能達到這個指標。
建議：
在巧手區(qū)提供一些廢舊材料，如泡面盒、瓶子、橡皮泥等，讓孩子自主選擇材料。再制作一些廢舊材料制作的范例作品，供孩子參考制作。
美術區(qū)域活動觀察記錄2
日期：20xx年4月18日
開始時間：上午10:05
結束時間：上午10:35
成人數目：1
兒童數目：2
兒童姓名：小潔、小靈
年齡：6歲
環(huán)境：教室區(qū)域游戲《鳥兒的家》
創(chuàng)設背景：結合主題活動《鳥兒的家》，孩子們特別喜歡小鳥兒，給小鳥兒做個美麗精致的家更是得到孩子們的歡迎。
目標：觀察孩子給鳥兒做家的表現，激發(fā)孩子愛護鳥兒的良好品質。
觀察記錄：
小潔和小靈選擇了手工區(qū)《鳥兒的家》，她們準備好紙盤、剪刀、水彩筆和雙面膠后，將紙盤對折，用剪刀剪開，小潔說：““這是鳥兒的窩，就是它們的家。”小靈說：“這個家真可愛，我們多做幾只鳥兒吧！”她們取來彩紙，用筆畫了起來。小潔畫了幾只長有美麗睫毛的鳥兒，小靈畫的鳥兒身上的花紋特別精致。她們把鳥兒小心地剪下來，貼上雙面膠后，粘在紙盤背后。小潔說：“我們畫點特別的鳥窩吧，我畫花朵鳥窩�！毙§`回應道：““我畫彩虹鳥窩。”不一會兒，她們倆就完成了鳥窩的制作，她們又開始制作鳥窩。最后，她們找來老師和她們一起將鳥窩布置到《鳥兒的家》主題墻上。
結論：
小潔和小靈喜歡美麗的鳥兒，給鳥兒制作美麗的家是她們的愿望。在今天的區(qū)域游戲中，她們倆在想想、聊聊、做做中，開動腦筋制作了很多鳥窩，也讓鳥兒住進了鳥窩，她們的作品最后在老師的協助下，布置在主題墻上。
評價：
小潔和小靈小朋友對于動手制作鳥窩很感興趣，她們說要做不一樣的鳥窩，有花朵鳥窩、彩虹鳥窩，對于鳥兒的裝扮也是畫的非常精致，鳥兒的眼睫毛都有不同的風格，鳥兒的翅膀的花紋很精美。她們的動手能力強，繪畫水平較高，在制作鳥兒的家的過程中，她們感受到關愛鳥類是一件很有意義的事情。
建議：
在區(qū)域游戲中，我會提供一些不同的鳥窩制作材料，比如稻草、毛線等，觀察他們會討論這些材料如何制作鳥窩的方法，當他們嘗試制作遇到困難時求助老師，我們要做好適時的引導。
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