北京五中的初印象的經(jīng)典美文
接到教育部課程中心培訓(xùn)通知，和集團(tuán)里的同事一行五人，來到北京五中初中分校，參加全國課改骨干教師培訓(xùn)。昨天到了以后，就提前去探了探路，在歐陽中石先生題字的門前留影。今天，一大早，就去報(bào)到。然后，參觀了校園，聽北京五中集團(tuán)總校長致辭，并聽了郝臣校長的專題分享，與老師交流、觀摩課間操等，對(duì)五中分校有了個(gè)初步的印象。
分校位于地安門東大街127號(hào)，隸屬于東城區(qū)。一路上，在北京的小胡同里穿行，很有北京的味道。尤其是那些吹糖人的、唱京戲的、還有那些膀爺、侃爺、人力車夫們，很有北京城的文化意象。有些東西，是融在骨子里的，不會(huì)隨著時(shí)間而消失，而越來越積淀下來，成為一個(gè)城市乃至一個(gè)民族的魂靈——這就是文化！
北京五中建筑風(fēng)格，就是這樣子的。學(xué)校一共占地不足十畝，在校生卻一千多人。這是北京的地域作用，很難改變的一種客觀存在。一進(jìn)校門，西側(cè)是古典的黛瓦青磚，典型的老北京風(fēng)格；正北和正東是現(xiàn)代風(fēng)格的樓房，主要是教學(xué)樓和綜合樓。操場(chǎng)很小，周長130m左右。然后教學(xué)樓西側(cè)有個(gè)科學(xué)館，有個(gè)廁所改成的玻璃花房且是自動(dòng)化調(diào)溫調(diào)濕的，有個(gè)靜心書苑。靜心書苑是我喜歡的風(fēng)格，拱形門、黑瓦、孔子像，一進(jìn)去就有種安靜的感覺。靜心書苑門前是一個(gè)小亭子——逐夢(mèng)亭，意在引領(lǐng)學(xué)子追逐夢(mèng)想。
科學(xué)館上有IEAD教室、生物標(biāo)本館、烹飪教室。綜合樓有書法教室、藝術(shù)教室、地下還有個(gè)小型的體育館。面積不大，但五臟俱全。這可能也是北上廣等城市學(xué)校的共性。寸土寸金的地方，不可能有大片的`土地來標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)。希望雄安新區(qū)建成后，這現(xiàn)狀能夠改觀。
學(xué)校顯性文化比較簡約，但是意蘊(yùn)深厚。操場(chǎng)電子屏上每日詩詞，綜合樓走廊和大廳有校史、有學(xué)校文化理念、有課程資源館。教學(xué)樓門廳有經(jīng)典的活動(dòng)照片、有金屬地球儀、班級(jí)有班級(jí)名片。都不繁瑣，簡約而自然。且以綠色為基調(diào)，顯得和諧安靜。校園里的花花草草，都設(shè)置了銘牌，有簡單的介紹。如白色丁香花、紫薇、五角楓等。
孩子們都很有禮貌，主動(dòng)打招呼。統(tǒng)一的帶紅條紋的校服，配上紅領(lǐng)巾，很搭。升旗儀式很規(guī)范，站軍姿一般。孩子們自己主持，并且有一周的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)。發(fā)型很規(guī)整，女生全部是齊耳短發(fā)，這一點(diǎn)在嬌生慣養(yǎng)的今天，能做到很難！
郝校長為介紹之前，我就在本子上寫了幾點(diǎn)我的第一印象，后來有陸續(xù)根據(jù)聆聽和觀察，寫了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
1. 文化核心——“六氣”：正氣、志氣、朝氣、大氣、靈氣、書卷氣。看到這些，我想到了中醫(yī)的精氣神、想到了孟子的“養(yǎng)浩然之正氣”、蘇軾的“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”。尤其是，后來郝校長介紹道小學(xué)、初中、高中就是分別由“精、氣、神”來設(shè)置的學(xué)校文化，頓時(shí)心里大大的點(diǎn)贊！
2. 辦學(xué)思想——與建筑風(fēng)格應(yīng)該是一體的，既有現(xiàn)代文明，又有古典傳承。重視文化的傳承有序，有1951年的郭敬輝科學(xué)館題詞，又有校史、校友名人錄，也有國際視野。在后續(xù)的介紹和參觀過程中，果然發(fā)現(xiàn)如此。既有傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)的課程設(shè)置與研發(fā)，又有思維創(chuàng)新、科技實(shí)踐類現(xiàn)代課程設(shè)置。
3. 課程豐富——有很強(qiáng)的資源意識(shí)，設(shè)置了60多門選修課程。其社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)等非常豐富，每周3、4、5下午3:30以后，有330走班選修課程。學(xué)校課程體系展示的2014版的，就已經(jīng)很極接近于今天核心素養(yǎng)提出后的課程體系。
4. 師風(fēng)優(yōu)良——教師狀態(tài)不錯(cuò)，一大早坐在教室里給孩子開晨會(huì)課，相對(duì)舒展。學(xué)校連續(xù)十六年中考東城區(qū)第一，但老師身心體現(xiàn)不出疲態(tài)，可見是課改的效果而不是機(jī)械訓(xùn)練的效果。
5. 管理創(chuàng)新——管理機(jī)智倍出，良策頻頻。比如江南古鎮(zhèn)拾遺；泰山奪冠誓師；三峽文化學(xué)、訪、悟；閱讀的讀、品、演；英語的“五分好聲音”；烹飪必修課的四菜一湯；課時(shí)變學(xué)時(shí)的統(tǒng)一調(diào)控；青年教師現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)；我是歌手英文歌曲大賽……
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