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ACCP3.0教學模式
科學的多模式教學法
傳統(tǒng)的“理論聯(lián)系實踐”是運用上機實踐驗證理論的正確性;而ACCP6.0所指的“理論聯(lián)系實踐”是指運用最科學的方式將課程內(nèi)容傳授給學員——或是理論課，或是上機課，或是在線培訓課，或是指導學習課等，并通過大量的項目實戰(zhàn)，使學生的素質(zhì)得到全面的提升。
1) 理論課：
目標：通過教員講解、示范，學員理解基本的概念、原理;
內(nèi)容：相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)理論、程序代碼、框架結(jié)構(gòu)、代碼講解和分析
2) 上機課：
目標：鞏固理論課的概念、知識;培養(yǎng)動手能力。
內(nèi)容：理論課授課內(nèi)容的簡單使用和體驗，通過動手加深理解、促進消化;
3) 指導學習課：
目標：難點突破類型-針對重難點幫助學員理解和消化技能;
課程總復習類型-幫助學員建立技能體系。
內(nèi)容：難點突破類型-作業(yè)講評、學員答疑、練習;
4) 在線培訓課：
目標：培養(yǎng)學員解決問題的自學能力、提高學員自信心。
內(nèi)容：教員下發(fā)閱讀資料，布置任務，學員課下完成;課堂上學員演示作品，教員點評和總結(jié)。
5) 項目案例課：
目標：針對某幾章的多個技能點，培養(yǎng)學員技能點的綜合應用能力、代碼熟練度和規(guī)范度。
內(nèi)容：有業(yè)務需求的案例，規(guī)模和完整性大于上機，4~16學時/個。
6) 階段項目課：
目標：S1、S2階段結(jié)束，綜合應用所學技能，樹立成就感和繼續(xù)學習的信心。
內(nèi)容：綜合運用本階段課程知識完成項目開發(fā)，規(guī)模和完整性大于項目案例。
7) 畢業(yè)設(shè)計課：
內(nèi)容：企業(yè)級行業(yè)應用開發(fā)，28~32功能點，實施周期30~45天。
目標：綜合運用整個課程體系的全部知識和技能進行小組項目開發(fā)，積累項目經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗。
多元的教學方法
豐富的多模式教學方法，先進的多媒體教學方式，以及獨特的個性化學習，使學員在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學能力和個人素質(zhì)，從而具備更強的實際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。
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