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播音主持的魅力

　　在中國，播音和藝術(shù)主持是一個方興未艾的專業(yè)，播音主持人自身素質(zhì)良好，會使播音主持具有藝術(shù)魅力，兩者有著不可分割的聯(lián)系。而播音員主持人作為社會公眾人物，其言、其行無不受到大家關(guān)注，因此具備什么樣的人格魅力、節(jié)目與人格魅力如何相互影響，怎樣形成獨特的人格魅力，越來越為廣大播音員主持人所關(guān)注。下面一起來看看吧！

播音主持的魅力

　　播音主持的魅力

　　一、播音主持藝術(shù)魅力的內(nèi)涵

　　所謂藝術(shù)魅力，其實就是藝術(shù)作品對鑒賞者產(chǎn)生的強烈藝術(shù)感染力。擁有藝術(shù)魅力的作品，能夠抓住受眾的心，從而獲得更多的受眾欣賞。對于播音主持來講，其藝術(shù)魅力將體現(xiàn)在聲音、語言和人物個性等方面。比如在聲音上，播音主持的聲音應(yīng)該起到調(diào)動聽眾想象力和積極性的作用，從而更好地進行信息的傳遞。擁有聲音魅力，也能夠幫助播音主持與聽眾更好的溝通，并且引發(fā)聽眾對信息的深層思考。聲音還能夠給聽眾帶來更大的想象空間，從而在腦海中形成畫面。所以，只有擁有聲音的魅力，才能夠使播音主持節(jié)目取得更為長久的發(fā)展。從語言角度來看，播音主持主要將通過口語進行信息傳遞，所以能否展現(xiàn)語言魅力將直接關(guān)乎到節(jié)目能否得到受眾認可。作為一名播音主持，具備流利的口語是最基本的要求，同時更應(yīng)擁有良好的語言組織和文化基礎(chǔ)能力。此外，擁有這些能力也能夠使其利用簡潔的語言進行事情的完整描述，并且憑借自己的理解幫助聽眾理清整個事件經(jīng)過，使信息得到更好的傳達[2]，把應(yīng)有的語言魅力展現(xiàn)給聽眾。播音主持還應(yīng)該具備一定的人格魅力，使節(jié)目擁有與其他節(jié)目不同的風格特點，才能夠使節(jié)目得以脫穎而出。而主持人是否擁有人格魅力，與其自身的修養(yǎng)經(jīng)歷有關(guān)。

　　二、播音主持藝術(shù)魅力的培養(yǎng)

　　在媒體融合時代到來的情況下，播音主持節(jié)目的質(zhì)量在很大程度上取決于播音主持的藝術(shù)魅力。所以，為適應(yīng)時代的發(fā)展需要，從而使播音主持取得更好的發(fā)展，還需加強播音主持藝術(shù)魅力的培養(yǎng)。

　　1)聲音魅力的培養(yǎng)。為體現(xiàn)一定的聲音魅力，播音主持需要加強聲音的訓(xùn)練和培養(yǎng)，從而通過展現(xiàn)聲音魅力獲得更多受眾的關(guān)注。為達到這一目標，播音主持首先需要加強自身基本發(fā)聲能力的培養(yǎng)。具體來講，就是首先要掌握最基本的氣、聲、字的練習，確保自己的前后鼻音和平翹舌音能夠標準、熟練的運用，以達成基本的發(fā)聲要求。在此基礎(chǔ)上，播音主持需要加強呼吸頻率的控制，并且加強用丹田呼吸的練習，盡量做到氣息短和口鼻共同呼吸。而通過做好呼吸節(jié)奏的處理，則能夠使其更好的控制自己的聲音。為更好的展現(xiàn)聲音魅力，播音主持還應(yīng)該加深自己的情境體驗，從而為不同語境配上不同的聲音，繼而更好的感染聽眾。

　　2)語言魅力的培養(yǎng)。擁有較為深厚的語言底蘊，并且經(jīng)過長時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，播音主持才能形成一定的語言魅力。在對語言魅力進行培養(yǎng)時，可以從語言表述、語言形態(tài)和語言情感三個方面尋求有效的訓(xùn)練途徑。首先，對播音主持的語言表述魅力進行培養(yǎng)，要確保主持人能夠在語言表述過程中保持生動質(zhì)樸和自然得體，從而營造較好的語言藝術(shù)效果。同時，還需要確保語言表述貼合實際，并且富有生活氣息，從而給聽眾帶來身臨其境和自然親切的感受。此外，播音主持應(yīng)盡量進行生動有趣的語言表述，比如可以將事件敘述為詼諧的故事，從而更好地吸引聽眾的注意。為培養(yǎng)播音主持的語言情感魅力，還要使其加強情感元素的運用。通過情感交流，能夠使其更好地與受眾交流，并且使受眾產(chǎn)生情感共鳴，繼而使信息的傳播效果得到增強。

　　3)人格魅力的培養(yǎng)。在人格魅力培養(yǎng)上，首先，要使播音主持形成獨特的藝術(shù)特征，從而更好地進行聽眾想象力的調(diào)動。為達成這一目標，播音主持需要在日常生活和工作中加強自身藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要有足夠的文化底蘊，從而通過提升個人藝術(shù)修養(yǎng)展現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力。其次，播音主持可以通過增強自身親和力進行人格魅力的體現(xiàn)。為此，需要加強主持技巧的鍛煉，以便較好地進行主持氛圍的營造。而在良好的主持氛圍中，主持人與聽眾的關(guān)系也將更加融洽[3]。此外，播音主持需要擁有一定的臨場應(yīng)變能力，通過保持從容、淡定的主持狀態(tài)給聽眾帶來一定的親切感和親和力。播音員主持人需要保持良好的公眾形象，還要有良好的職業(yè)道德，從而在賦予節(jié)目更多張力的同時，對觀眾形成良好的價值導(dǎo)向作用。

　　三、播音員主持人的人格魅力應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)涵。

　　首先，是對節(jié)目本身的駕馭能力

　　即按照節(jié)目的要求，通過主持人的詮釋、解說、評論以及情感的投入，使節(jié)目達到或超過預(yù)期的效應(yīng)。這是塑造主持人格魅力的第一步，試想，如果節(jié)目主持得一塌糊涂，再談人格魅力，那必然是舍本逐末。

　　其次，是主持人節(jié)目外的品質(zhì)表現(xiàn)和生活價值觀

　　主持人是社會公眾人物，在生活中的一言一行，很容易被媒體捕獲并加以放大，使得主持人的個人生活也不可能完全屬于自己。

　　最后，是文化的沉淀和表現(xiàn)力

　　豐富的知識是做好一名主持人的基礎(chǔ)，主持人必須有足夠的文化底蘊，這是最基本的職業(yè)要求。沒有文化的沉積，在節(jié)目的詮釋上就不可能做到得心應(yīng)手、厚積薄發(fā)。從這一點上講，主持人的形象需要靠文化來支撐，有豐富的閱歷，并精于洞察，善于思辨，是成為一名優(yōu)秀主持人的保證。

　　四、人格魅力與節(jié)目的關(guān)系

　　人格魅力與節(jié)目相互依存，相互影響。主持人言語的表達與體勢語，都能體現(xiàn)主持人在節(jié)目中所要扮演的角色。從這個意義上說，主持人是同節(jié)目共成長、共榮辱的關(guān)系。主持人個性的生命力和人格魅力密不可分，節(jié)目主持人要想把節(jié)目做出品牌，使觀眾喜愛，就應(yīng)當在人格和節(jié)目的關(guān)聯(lián)上下工夫，形成良性互動、相互依存的關(guān)系，進而追求節(jié)目與個人人格的完美統(tǒng)一，力求形成某種自己特有的風格。

　　主持人的張力以人格為基礎(chǔ)。主持人的張力是在節(jié)目過程中所表現(xiàn)出來的，是主持人在完成節(jié)目內(nèi)在要求的前提下，自我能力的發(fā)揮和擴張。我們經(jīng)常說，某某人的氣質(zhì)適合某某類型的節(jié)目。只有按照主持人的氣質(zhì)和風格，打造與之相適應(yīng)的節(jié)目，這樣的配合才會“默契”，節(jié)目才會有觀賞性和藝術(shù)性，如果讓李詠去主持《焦點訪談》，讓白巖松去主持《非常6+1》，未必能夠表現(xiàn)得像今天這樣“火爆”。

　　五、怎樣形成獨特的人格魅力

　　以正確的人生觀、價值觀為價值取向。主持人的思想是否純潔、道德是否高尚，直接關(guān)系到對節(jié)目本身的影響。羅京老師之所以受到那么多人的尊敬和愛戴，與其金屬般的聲音，嚴肅、莊重的播音形象，以及良好的職業(yè)操守和道德風范所綜合形成的獨特人格魅力有著直接的關(guān)聯(lián)。節(jié)目之外，他資助窮困山區(qū)的孩子上學，一同下地種田，他誠摯的話語發(fā)自內(nèi)心，凝重的表情沒有任何造作，這些無不是其人生觀、價值觀的自然流露。因此，作為廣播電視播音主持人的典范，他的英年早逝引起那么多人的惋惜和悲傷，也就在情理之中了。

　　以審美意象架起與受眾之間的橋梁。高質(zhì)量的節(jié)目和優(yōu)秀的主持相結(jié)合，給受眾傳達的就是一種審美意象，通過畫面、聲音的傳播，把節(jié)目的內(nèi)涵和主持人的情感一同傳達給受眾，讓受眾在觀看和聆聽的過程中得到一種美的享受。通過審美意象，架起與受眾之間溝通的橋梁，橋通了，受眾才能了解你，喜歡你;中央電視臺節(jié)目主持人李詠和高博，分別在《幸運52》和《購物街》中大量運用肢體語言，張揚而不夸張，成為節(jié)目的招牌式動作，從而為他們贏得了較好的人氣。

　　以自己獨特的語言能力為個性特征。電視的發(fā)展日新月異，對駕馭品牌欄目的節(jié)目主持人來說，不僅需要主持人平和、親切、自然，還需要有鮮明的個性和獨特的主持風格、獨特的語言能力。首先，要做到語言運用得規(guī)范和得體，語言的發(fā)音和情感準確、放松;其次是用心播音，以情感人，有自己的個性化特征;再次是始終保持最佳的工作狀態(tài)。良好的工作狀態(tài)是把節(jié)目做好的必然要求，主持人在走上鏡頭前的那一刻，他的情緒就應(yīng)該與自己的喜怒哀樂告別，因為這個時候，主持人已經(jīng)不屬于他自己，而是屬于節(jié)目、屬于所有觀眾。

　　總之，現(xiàn)場主持人是節(jié)目的核心和靈魂，主持人的個性魅力，是打造品牌欄目的基礎(chǔ)，而品牌化的欄目需要個性化的主持人。主持人只有在節(jié)目中把自己的才華與節(jié)目相融合，把自身的人格魅力、學識修養(yǎng)通過節(jié)目展現(xiàn)出來，才能給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標志。

　　擴展：播音與主持主要要求：

　　一、發(fā)聲的部分：

　　發(fā)聲，最好選擇胸腹式聯(lián)合呼吸法。這個方法老師在上課時候也會教，基本上播音主持專業(yè)的老師都會教這個方法。指導(dǎo)你學會如何去控制自己的氣息，怎么找到合適的口腔、喉部的狀態(tài)。

　　很多同學選擇錄音學習，但是這個方法不適合使用在這里，因為這樣的話，你的用聲錯誤、喉部擠壓、口腔與面部表情的不恰當，錄音是沒有辦法體現(xiàn)出來的。

　　二、語音部分：

　　語音的監(jiān)聽，是需要一個好的耳朵。事實上，幾乎全部中國人是無法完全準確分辨60個聲母、韻母的成分的。因為這些音聽上去并沒有什么區(qū)別，沒有很大的辨識度。所以在吐字上，會出現(xiàn)語音缺陷和語音錯誤。最常見的有這幾種，例如尖音、鼻邊音問題、平翹舌問題、前后鼻音問題等等。90%以上都是因為"聽不出來"。所以，最好需要一個能聽出來的耳朵，幫你找到正確的發(fā)聲位置。

　　三、語言表達：

　　很多人對這一方面不以為然，認為不就是說話嘛，誰不會呢?是啊，就像我前面說到的，從出生開始，父母就教導(dǎo)我們怎么去說話，怎么去表達自己的想法。

　　看似簡單，實則并沒有你想象的那么簡單。吐字發(fā)聲有問題沒關(guān)系，你可能還能在大學的教育里面改正過來，但是語言表達可能決定的就是你的整體狀態(tài)了，在這個階段，老師會教你宏觀方面的問題，你為什么去說話?怎么去說話?怎么完整清晰的表達你的想法，你如何去照顧受眾?怎么去尋找準確的基調(diào)?字和字之間的關(guān)系是什么?詞和詞之間又怎么連接?等等很多問題，這里學到的很多理論，很多不是理論，都有老師給你示范，這里涉及到很多玄學，很多哲學。這些知識，播音員在播報的時候才不會告訴你。

　　四、副語言部分

　　副語言就是輔助語言，幫助語言更好清晰地表達、你的坐姿正確嗎?表情合適嗎?服飾合適嗎?領(lǐng)帶的花紋適合嗎等等副語言，都是實打?qū)嵉慕?jīng)驗總結(jié)，沒有幾年的工作經(jīng)驗是到達不了的。

　　播音主持的技巧

　　播音的要求

　　發(fā)音正確，吐字正確。

　　用標準的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。

　　不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整;語速適當，用心感受。

　　要抓住文章特點，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合;語調(diào)生動，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

　　播音中的換氣

　　停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。

　　停頓包括語法停頓和語意停頓。

　　語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

　　重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。

　　氣息的控制

　　換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。

　　依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。

　　方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓(xùn)練。緊張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。

　　聲音的魅力

　　美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。

　　坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。

　　播音愛好者最主要是要抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。你應(yīng)該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。

　　練習遠近距離感。這個練習對于我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。

　　呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。

　　呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去。

　　胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。練習24個葫蘆48個瓢。鼻音前后不分要練習;平翹舌音一定要讀準。

　　發(fā)聲的呼吸控制要領(lǐng)

　　掌握胸腹聯(lián)合式呼吸的要領(lǐng)，首先要掌握呼吸的基本狀態(tài)。這種基本狀態(tài)的吸氣和呼氣要領(lǐng)分別如下：

　　吸氣要領(lǐng)：吸氣要吸到肺底、兩肋打開、腹壁“站定”。

　　這是一種深吸氣。而在生活中只有將人體內(nèi)余氣全部吐出后才能有吸氣的需求。

　　在體會吸氣要領(lǐng)時，應(yīng)先將體內(nèi)余氣用嘆氣法全部呼出，再自然吸氣，此時才容易體會到將氣吸到肺底、兩助打開的感覺，否則易成為胸式呼吸。

　　在自被吸氣的過程中，腹肌的配合是不明顯的(尤其是女性)。在胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練中，吸氣時我們要求除隔肌、肋間外肌等吸氣肌肉群緊張工作外，腹肌、肋間內(nèi)肌等呼氣肌要從自然吸氣時的松弛、休息狀態(tài)。進入“準備工作”的預(yù)備狀態(tài)，即“腹壁站定”狀態(tài)。

　　在吸氣時，腹肌有意識地向中醫(yī)經(jīng)絡(luò)的“氣海”至“關(guān)元”穴集中，使腹肌與隔肌進人弱抗拮狀態(tài)。

　　特別需要注意的是，吸氣時腹肌的緊張度不可過強，過強的腹肌收縮會阻礙隔肌下降而影響胸腔上下徑的擴大，進而影響吸氣量的增加。

　　當吸氣進行到比自然狀態(tài)呼吸稍多又不至于失去控制能力時(初練者吸氣至五、六成滿即可，不必貪多)，即可轉(zhuǎn)入呼氣階段。

　　在訓(xùn)練時，吸氣及呼氣之間的屏氣時間要盡量短而流暢，忌人為地扼喉。若吸氣過滿，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉頭聲帶會自動地屏氣、扼喉，這不利于控制氣流正常發(fā)聲。

　　呼氣要領(lǐng)

　　第一步要掌握呼氣的穩(wěn)勁狀態(tài)，其中應(yīng)以快吸慢呼為訓(xùn)練重點;

　　第二步是鍛煉呼氣的持久力，一般要求一口氣呼氣發(fā)聲可持續(xù)30秒-40秒;

　　第三步訓(xùn)練呼氣與發(fā)聲“掛鉤”，掌握發(fā)聲時呼氣的調(diào)節(jié)方法。

　　縱觀呼吸控制基本狀態(tài)的訓(xùn)練過程，需注意以下幾個方面：

　　第一、呼吸是人與生俱來的能力，日常生活中呼吸、說話用聲都是下意識“自動化”的，而日常的呼吸控制能力，不能滿足廣播電視藝術(shù)語言的要求。

　　廣播電視的播音主持藝術(shù)從業(yè)人員，應(yīng)以生活中的呼吸為基礎(chǔ)，通過有意識地呼吸控制訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的呼吸習慣并進一步掌握藝術(shù)發(fā)聲的呼吸控制方法;訓(xùn)練和使用盡量不要脫節(jié)，訓(xùn)練的目的在于提高自己說話發(fā)聲時的實際呼吸控制能力。

　　只要基本狀態(tài)對了，應(yīng)盡快結(jié)合實際發(fā)聲訓(xùn)練，在發(fā)聲綜合訓(xùn)練中提高呼吸控制能力。

　　呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養(yǎng)成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過程，需要進行循序漸進、持之以恒、長時間的鍛煉才可見效，呼吸肌的協(xié)調(diào)和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話筒前用聲的呼吸控制統(tǒng)一起來。

　　達到新的“自動化”調(diào)節(jié)呼吸控制時，才能使呼吸控制達到縱控自如。

　　第二、呼吸能力的訓(xùn)練是一個過程。

　　第三、呼吸控制應(yīng)以實際發(fā)聲效果來檢驗。

　　第四、應(yīng)學會換氣、補氣、偷氣、救氣等多變的用氣方法。

　　第五、發(fā)聲時應(yīng)把呼氣的控制放在首要位置。

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