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初中知識(shí)

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-17 19:27:42 初中知識(shí) 我要投稿
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《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

  本文是一篇介紹動(dòng)物游戲的科普文章。下面是小編整理的《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【目標(biāo)】

  1、檢查自學(xué)情況并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、探討高考說(shuō)明文的考查點(diǎn):題干和選項(xiàng)設(shè)計(jì)。

  3、能力提升:鍛煉學(xué)生的自我表述,思考預(yù)測(cè)能力。

  【學(xué)習(xí)方法】

  探討。

  【學(xué)習(xí)步驟】

  一、通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)了解學(xué)生自學(xué)效果并進(jìn)行強(qiáng)化

  1、字音。

  2、字形。

  3、詞語(yǔ)選擇。

  4、說(shuō)明文最常見(jiàn)的說(shuō)明順序?你認(rèn)為動(dòng)物游戲之迷是那種說(shuō)明順序?并說(shuō)明理由。

  (這里最關(guān)鍵的是讓學(xué)生說(shuō)出自己判斷的依據(jù),而且表述應(yīng)盡量完整。這就可以看出學(xué)生對(duì)文章的掌握程度,也鍛煉他們的思考表述能力)。

  教師引導(dǎo):

  邏輯:指人的思維規(guī)律和客觀的規(guī)律性。

  邏輯順序就是按人的思維規(guī)律或客觀規(guī)律性來(lái)說(shuō)明的順序。

  5、自學(xué)了這篇文章你有什么收獲或感想?

  (自由發(fā)揮題,主要是看學(xué)生對(duì)文章的理解,進(jìn)行情感教育。)

  教師要注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

  二、探討高考說(shuō)明文的考查點(diǎn)(題干和選項(xiàng)設(shè)計(jì))

  “你命題,大家做”的嘗試:把《動(dòng)物游戲之謎》作為試題文章,每個(gè)同學(xué)都是命題人。

  1、先來(lái)命正誤判斷題,

  要求:設(shè)題時(shí),要思考你的考查點(diǎn)是什么,有的放矢;

  回答時(shí)除了做出正誤判斷外,還要說(shuō)明錯(cuò)錯(cuò)在哪,正確依據(jù)在哪。

  教師引導(dǎo)疏通,并及時(shí)總結(jié)設(shè)錯(cuò)項(xiàng)的角度和考查點(diǎn)。

  2、把學(xué)生的正誤判斷題組合起來(lái)變成選擇題,由教師出示,學(xué)生做練習(xí)。

  閱讀《動(dòng)物游戲之謎》完成下列練習(xí)題。

  ⑴下列對(duì)“自?shī)收f(shuō)”理解不正確的一項(xiàng)是:( )

  A、一些科學(xué)家認(rèn)為有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系,是為了自我?jiàn)蕵?lè)。

  B、自我?jiàn)蕵?lè)是動(dòng)物天性的表現(xiàn),越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物這種自我?jiàn)蕵?lè)的天性越強(qiáng)。

  C、通過(guò)自得其樂(lè)的游戲使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償,是它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆3制胶,從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。

  D、游戲可以是動(dòng)物個(gè)體獨(dú)自進(jìn)行,也可以由兩個(gè)以上的個(gè)體參加.

 、啤(duì)文章理解正確的一項(xiàng)( )

  A、動(dòng)物的游戲形式有三種類(lèi)型:?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)爭(zhēng)游戲、操縱事物的游戲。

  B、動(dòng)物的游戲是與人類(lèi)兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。

  C、操縱周?chē)挛锏挠螒虺浞直憩F(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的能力。

  D、演習(xí)說(shuō)認(rèn)為游戲?qū)﹀憻拕?dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、斗爭(zhēng)、利用環(huán)境等能力很有效。

 、恰「鶕(jù)文章下列推斷正確的一項(xiàng)是( )

  A、約翰·貝葉和保爾·賴(lài)特提出了鍛煉說(shuō)否定了學(xué)習(xí)說(shuō)。

  B、動(dòng)物的游戲行為既無(wú)目的,又無(wú)結(jié)果,而且是即興發(fā)生的,因此是無(wú)意義的。

  C、動(dòng)物的游戲之謎還沒(méi)有完全被揭開(kāi)。

  D、因?yàn)閼?zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難,所以這種游戲要求雙方的攻擊有分寸,對(duì)伙伴十分信賴(lài),并嚴(yán)格的自我控制。

  總結(jié):大家雖然不是真正的命題者,但也能命出高質(zhì)量的試題,說(shuō)明文的考查點(diǎn):對(duì)概念的把握,對(duì)重要語(yǔ)段的理解,判斷推理能力。這體現(xiàn)在題干上,而錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置也不外乎以上幾種。我們說(shuō)打仗時(shí)知己知彼才能百戰(zhàn)不殆,做題也是這樣,只有掌握出題人的出題目的,設(shè)項(xiàng)角度,才能提高正確率。希望這節(jié)課能給大家信心,做好說(shuō)明文。

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