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對外漢語教學引論知識精講之語言學的派別
語言學的派別有哪些你知道嗎?你對語言學的派別了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)淼年P于語言學的派別的知識，歡迎閱讀。
1.歷史比較語言學
歷史比較語言學出現于18世紀末、19世紀初，中心在德國。奠基人為19世紀丹麥語言學家拉斯克、德國語言學家格里姆和葆樸。
(1)方法：該學派采用歷史比較的方法，通過語音和詞形的比較研究語言的發(fā)展和演變，發(fā)現了語言之間的親緣關系并建立了語言的譜系分類。
(2)意義：歷史比較語言學的興起，使語言學成為一門獨立的學科。經過一個世紀的探索研究，弄清了世界上很多語言的同源關系，建立了世界語言的譜系分類，為語言學的發(fā)展做出了很大貢獻。
(3)局限性：它強調了語言的歷史比較，忽視了語言的共時研究;孤立地研究語言單位，缺乏對語言系統(tǒng)性的研究。
2.結構主義語言學
20世紀初語言學進入結構主義語言學時期，索緒爾被公認為現代語言學的主要奠基人。
(1)索緒爾語言理論
語言是符號系統(tǒng)，這一系統(tǒng)由很多小系統(tǒng)組成;符號由“能指”(形式)和“所指”(概念)兩部分構成，這兩部分的關系是任意性的，一旦形成以后又是約定性的;符號系統(tǒng)內部語言單位之間存在“組合關系”和“聚合關系”。
(2)意義
索緒爾的學說突破了歷史比較語言學的局限，開創(chuàng)了語言學研究的新期——結構主義語言學時期。20世紀前半葉，以索緒爾的學說為基礎。歐洲語言學出現了結構主義思潮。
(3)30年代有三個學派
A.強調語言符號的功能的布拉格功能語言學派;
B.強調語言符號間各種關系的哥本哈根語符學派;
C.強調共時描寫語言事實的美國描寫語言學派。
(4)美國描寫語言學派
創(chuàng)始人是美國人類學家鮑阿斯和人類語言學家薩丕爾，該派最重要的代表人物是《語言論》一書的作者布龍菲爾德。該派主張用共時研究的方法，通過可以觀察到的語言材料科學地、客觀地描寫語言的內部結構，揭示系統(tǒng)內部的關系。
(5)結構主義學派的貢獻
對語言的結構系統(tǒng)進行了全面的、深入的描寫，并形成了一套完整的結構分析和結構描寫的方法。不僅對語言學本身的發(fā)展產生了巨大影響，而且作為一種普遍意義上的方法論也影響到其他學科的研究。
(6)結構主義學派的問題：只集中于語言形式、結構的分析，忽視對語言意義的研究。
3.轉換生成語法
(1)時間：20世紀中期。
(2)標志：1957年美國麻省理工學院喬姆斯基的《句法結構》一書的出版。
(3)理論：喬姆斯基提出區(qū)分“語言能力”——人們內化了的語言規(guī)則體系和“語言表現”——語言能力的實際運用，即人們實際說出來的話語。認為語言表現不能全面反映語言能力，只就有限的實際話語(語言表現)進行結構分析，不能揭示語言的本質，無法解釋人類語言創(chuàng)造性的特征。語言學需要研究的是能使人掌握語言的規(guī)則體系、說出無限話語的人類的認知結構中的語言能力。為此，他提出“語言習得機制”和“普遍語法”的假說以及“深層結構”、“表層結構”的理論。
(4)意義：轉換生成語法學派的出現，稱為“喬姆斯基革命”，開拓了語言研究的新領域。轉換生成語法仍是當代語言學中影響最大的學派之一。
4.功能主義語言學
60年代末、70年代功能主義語言學興起，標志著語言研究重點由語言形式轉向語言功能，這是語言學研究領域又一次拓寬。
(1)代表人物：英國的韓禮德、法國的馬丁內等著名語言學家。
(2)理論主張：在對語言的系統(tǒng)和結構進行充分研究的基礎上，從功能角度研究語言。著重探討語言的意義和功能，研究語言如何使用，分析語言與社會的關系，以及語言功能與語言系統(tǒng)的關系。韓禮德建立了系統(tǒng)——功能語法理論，以“系統(tǒng)語法”為框架論述語言功能。
(4)影響：功能主義語言學把語言看做是一種社會現象，強調研究語言的社會功能。這一理論影響了以培養(yǎng)語言交際能力為目標的交際法。
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