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淺談護理學中升本專業(yè)學生教育管理方法
遼寧省教育廳根據(jù)國家教育部的指示，設立中專生報考普通高校的招生政策，即學生在各市衛(wèi)校學習三年到四年之后通過中升本考試，進入全日制普通本科院校進行四年的本科學習。“中專畢業(yè)生”進入大學校園之后，他們身上有不同于傳統(tǒng)意義上的“本科生”的一些特質(zhì)，逐漸對大學的思想政治教育、日常管理等工作提出了挑戰(zhàn)。在這種形勢下，從學生管理的角度，把握中升本的特點，研究針對中升本專業(yè)學生的管理方法，顯得尤為重要。
時代在變，唯有不斷創(chuàng)新工作方法，與時俱進，才能更好的育人。對于中升本的學生，還是用老一套管理方法是不合時宜的，甚至會取得不好的教育效果。根據(jù)中升本學生的學習情況、日常表現(xiàn)、家庭情況等等，本人摸索出一些符合中升本學生發(fā)展的管理方法。
一、做足充分準備，了解中升本學生特點。
面對新的專業(yè)，作為輔導員，應當做好充分的準備，通過學習和研究，盡快了解中升本學生特點，這樣才能制定適合中升本學生的管理方法。
通過與學生長期相處以及查閱資料，本人側(cè)面總結(jié)出中升本學生以下特點：1.年齡呈現(xiàn)參差不齊的特點，同專業(yè)同學年齡最大差7歲。2.中專畢業(yè)之前，都經(jīng)歷過實習，有社會經(jīng)驗，操作技能強。3.文化課底子相對經(jīng)歷過高考的學生單薄，英語基礎比較差。4.自律性較差，入學之初，科任老師反應過中升本學生遲到、曠課、上課講話的現(xiàn)象比較嚴重。輔導員掌握學生特點的目的是為了研究出適合各專業(yè)學生的管理方法，進而更好的教育和服務學生。
二、公平對待每一名學生，不歧視中升本學生。
作為輔導員，最應具備的一個原則就是一視同仁，公平對待學生。有的中升本學生雖然學習能力和自我管理能力略差，但不能因此否定所有中升本專業(yè)的學生。首先，輔導員要督促中升本學生以大學生的標準嚴格要求自己，遵守學校規(guī)章制度。如果能順利完成學業(yè)，那么在大學畢業(yè)時獲得的學位是與參加普通高考進入本科大學的學生所獲得一樣。其次，輔導員要常常鼓勵中升本學生，告誡他們珍惜來之不易的象牙塔生活。在中升本專業(yè)里，樹立學生榜樣，帶動大家共同學習，共同進步，取得夢寐以求的大學畢業(yè)證和學位證。最后，輔導員要真心對待中升本學生，認可學生的每一次進步。在輔導員眼中，中升本專業(yè)與其他專業(yè)的學生是一樣的，無論制定什么樣的選拔標準還是規(guī)章制度都要做到一視同仁，這樣輔導員才能樹立威信，得到中升本學生的支持。
三、加強思想政治教育，注重學生心理輔導。
在與中升本學生接觸的過程中，本人發(fā)現(xiàn)很多學生存在自卑心理，他們認為自己比其他專業(yè)的學生要矮一截，面對一些比賽和活動，相對消極。為此，本人利用主題班會、談心疏導等方式，幫助學生樹立自信，正確審視自己。還有一些中升本學生的家庭比較特殊，有的學生家長因為離異、工作疏于關心孩子，導致學生長期缺乏關愛，沒有安全感，甚至放縱自己。面對家庭特殊的學生，本人經(jīng)常找她們談話，從學習、生活等方方面面關心她們，讓學生感受到來自學校和老師的關愛，長此以往，很多學生慢慢敞開心扉，接受老師的教育。能得到學生的理解和信任并非易事，這個過程往往很漫長，需要輔導員懷著一顆真心，耐心等待。
四、幫助中升本學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，學會樹立正確的奮斗目標。
中專學校注重技能，大部分的中升本學生護理技能較強。本人有些中升本學生曾經(jīng)在以前的學校受到過專業(yè)的護理操作訓練，備戰(zhàn)過全國護理技能大賽，再加上中升本學生都參加過實習，技能相對其他專業(yè)學生嫻熟，更接近社會要求。本人所在的學院曾在舉辦了第八屆護理技能大賽，有幾名中升本學生的優(yōu)異表現(xiàn)得到了領導和評委的一致好評。輔導員要擅于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，幫助學生利用好自己的優(yōu)勢，解決學業(yè)上的困惑，樹立正確的奮斗目標，為以后就業(yè)打下堅實的基礎。
中升本專業(yè)的學生都有一個大學夢，如果他們沒有向更高層次攀登的想法，就不會放棄就業(yè)機會毅然進入大學學習。輔導員應當懂得中升本學生的心聲，真心關愛他們，幫助他們，引導學生主動提高自身的素質(zhì)，全面發(fā)展，正確定位，努力讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>
作者：呂雪菲何彥澤來源：東方教育2期
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