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2024小學(xué)教師證《教育學(xué)》考試真題及答案
真題是指真正在省級以上測試中出現(xiàn)過的原題，多出現(xiàn)在考試資料、練習(xí)冊中。下面是小編為大家收集的2023小學(xué)教師證《教育學(xué)》考試真題及答案，希望能夠幫助到大家。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.“古之王者建國軍民，教學(xué)為先�！边@向話出自（）。
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
【答案】B.《學(xué)記》
2.有學(xué)者根據(jù)原始社會沒有學(xué)校、老師和教材的史實，認為數(shù)有起源與兒童觀對成人本能的、無意識的模仿。這種觀點稱為（）。
A.生物起源論
B.神話起源論
C.勞動起源論全人
D.心理起源論
【答案】D.心理起源論
3.主張“教育即生長”“教育即生活”“做中學(xué)，的實用主義教育家是（）。
A.洛克
B.赫爾巴特
C.杜威
D.果斯基
【答案】C.杜威
4.某地大力扶持薄弱學(xué)校，組織優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。這種做法主要是為了
A.促進教育均衡
B.促進教育民主
C.維護教育尊嚴(yán)
D.提高教育效率法
【答案】A.促進教育均衡
5.某小學(xué)組織學(xué)生參加“重走長征路，學(xué)習(xí)長征精神”活動。這一活動采用的德育，方法量（）。
A.自我修養(yǎng)法
B.榜樣示范法
C.制度育德法
D.實際鍛煉法
【答案】D.實際鍛煉法
6.為了使少先隊員感受到組織的力量，更深刻地認識到少先隊的舉行的如敬禮、唱隊歌等活動屬于（）。
A.主題隊
B.陣地活動
C.禮儀活動
D.夏令營活動
【答案】B.陣地活動
7.（）遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f7、經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
A.順應(yīng)性
B.同化性
C.重組性
D.具體
【答案】B
8.小威同學(xué)認為，凡是大人贊同的就是對的，根據(jù)科爾伯格的理論，他的道德認知發(fā)展處于（）。
A.懲罰與服從取向階段
B.好孩子階段
C.維護權(quán)威階段
D.社會契約階段
【答案】B.好孩子階段
9.小明與同學(xué)討論問題時，常常堅持自己的想法，不易受他人觀點的影響。這種認知風(fēng)格屬（）。
A.沖動型
B.沉思型
C.場依存型理
D.場獨立型
【答案】D.場獨立型
10.為了更好的理解與掌握葉的功能，小輝在老師的指導(dǎo)下，用思維導(dǎo)圖梳理了葉的光合作用、葉的呼吸作用等知識點，他采用的學(xué)習(xí)策略是（）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認知策略
【答案】A.組織策略
11.見月暈而知有風(fēng)，由礎(chǔ)潤而知有雨，這反映了人的思維是有（）。
A.直接性
B.間接性
C.流暢性
D.創(chuàng)造性
【答案】B.間接性
12.小勇做數(shù)學(xué)題時，常常邊演算邊自言自語，這說明小勇內(nèi)部言語的發(fā)展處于（）。
A.具象思維階段
B.抽象階段
C.出聲階段
D.無聲階段
【答案】C.出聲階段
13.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本概念和原理。這一觀點屬于（）。
A.形式主義課程理論
B.結(jié)構(gòu)主義課程理論
C.人本主義課程理論
D.科學(xué)主義課程理論.
【答案】B.結(jié)構(gòu)主義課程理論
14.下列表述中，最能體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）。
A.開而弗達
B.不陵節(jié)而施
C.溫故而知新
D.學(xué)而時習(xí)之
【答案】A.開而弗達
15.在教學(xué)過程中，老師確定教學(xué)難點最重要的依據(jù)是（）。
A.教學(xué)所需的設(shè)備
B.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
C.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)
D.學(xué)生發(fā)展水平
【答案】D.學(xué)生發(fā)展水平
16.為減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，目前倡導(dǎo)的考試成績呈現(xiàn)方式為（）。
A.百分制
B.等級制
C.排名制
D.不分等級
【答案】B.等級制
17.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定上課時間。這種教學(xué)組織形式是（）。
A.個別教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.道爾頓制
D.普朗特制
【答案】D.普朗特制
18.主張在教育教學(xué)過程中采用非指導(dǎo)性教學(xué)的學(xué)者是（）。
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.布魯姆
D.布魯納
【答案】B.羅杰斯
19.甲學(xué)校辦學(xué)水平低，近幾年通過努力較先進有所提升，得到教育主管部門的表揚，而乙學(xué)校的辦學(xué)水平尚可，卻因努力不夠、停滯不前，教育主管部門對其進行了批評。這種批評
屬于（）。
A.相對評價
B.絕對評論
C.自我評價
D.增值評價
【答案】D.增值評價
20.校本課程開發(fā)必須考慮的首要因素是（）。
A.教師的主動參與
B.家長的廣泛支持
C.學(xué)生的興趣和需要
D.豐富的課程資源
【答案】A.教師的主動參與
二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21.簡述小學(xué)生注意集中的外部表現(xiàn)。
【參考答案】
一、注意的外部表現(xiàn)
人在集中注意于某個對象時，常常伴隨特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種。
1.適應(yīng)性運動
人在注意聽一個聲音時，常把耳朵轉(zhuǎn)向聲音的方向，即所謂“側(cè)耳細聽”。人在注意看一個物體時，把視線集中在該物體上，即所謂“目不轉(zhuǎn)睛”。當(dāng)人沉浸于思考或想象時，眼睛朝
著某一方向“呆視”著，周圍的一切變得模糊起來，而不致分散注意。例:“側(cè)耳傾聽”“目不轉(zhuǎn)睛”“呆視”。耳朵朝向注意對象，眼睛朝著注意對象，說明我的感覺器官朝向我的注意對象，這就是適應(yīng)性運動。
2.無關(guān)運動的停止
當(dāng)注意力集中時，一個人會自動停止與注意無關(guān)的動作。最典型的例子是當(dāng)學(xué)生注意教師的講課時，他們會停止做小動作或交頭接耳，表現(xiàn)為異常的安靜。比如老師說注意的知識點很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來聽課，這些無關(guān)動作暫時停止，說明注意力集中在課堂中。
3.呼吸運動的變化
人在注意時，呼吸會變得輕微而緩慢，而且呼吸的時間也會改變。一般來說，吸得更短促，呼得更長。在注意緊張時，還會出現(xiàn)心跳加速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等，甚至出現(xiàn)呼吸暫時停歇的現(xiàn)象，即所謂“屏息”。比如剛剛的題,大家聽的時候可能會想“這是怎么回事?想的都忘了呼吸，即“屏氣凝神”。
根據(jù)注意的外部表現(xiàn)，可以推斷一個人是否注意于學(xué)習(xí)或工作。但有時注意的外部表現(xiàn)和注意的真實狀態(tài)也會不一致。
22.簡述教育調(diào)查研究中樣本選擇的基本要求。
【參考答案】
�。�1）明確規(guī)定總體。要從內(nèi)涵和外延兩方面明確總體界限,其中,研究的目的、課題性質(zhì)決定總體的內(nèi)涵,研究目的決定了總體的范圍。
�。�2）取樣的隨機性。要盡可能使每個被抽取的個體具有均等的機會,也就是說被抽取的任何個體與個體之間是彼此獨立的,在選擇上沒有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標(biāo)準(zhǔn),不帶有任何有意義的成分,從而盡可能使樣本保持和總體相同的結(jié)構(gòu)。
（3）取樣的代表性。要盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性,那么由樣本特征推斷的總體特征才有一般性,對總體的研究成果才有推廣價值。
�。�4）合理的樣本容量。要科學(xué)地確定樣本的大小,既要滿足統(tǒng)計學(xué)上的要求,又要考慮實際收集資料的可能性,并使誤差減到最低限度。
23.簡述《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十大準(zhǔn)則》的基本內(nèi)容。
【參考答案】
一、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針:不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威違背黨的路線方針政策的言行。
二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公良。
三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息不良信息。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，這遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教,教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。
五、關(guān)心愛護學(xué)生。嚴(yán)慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。
六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險；不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。
七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九、堅守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
24.材料：下周輪到四二班負責(zé)升旗儀式，班里的王超同學(xué)偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫著我也想當(dāng)升旗。王超同學(xué)因為小的時候發(fā)生過事故導(dǎo)致腿行動不便，但是通過治療己經(jīng)好的差不多了，但是還是一瘸一拐的。他也就成為了同學(xué)中的丑小鴨。班主任李老師為此開展了圓夢升旗臺的活動，告訴了其他同學(xué)王超同學(xué)想當(dāng)升旗手，同學(xué)們不約而同的說讓王超當(dāng)把我們支持他。星期一的時候，升旗儀式開始了，王超同學(xué)擔(dān)任升旗手，臺下掌聲熱烈
問題：（1）結(jié)合材料，評析李老師的做法。(10分)
�。�2）談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何抓住契機提高教育實效性。(10分)
【參考答案】
�。�1）李老師的做法是恰當(dāng)?shù)�，具體表現(xiàn)為:
�、訇P(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，材料中的老師關(guān)心愛護學(xué)生，沒有對學(xué)生不成熟的想法給予諷刺和挖苦，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。
�、谧⒅匕嗉壝裰鞴芾矸諊慕ⅰＣ鎸ν醭脑V求，班主任并沒有獨自決定，而是尋求全班同學(xué)的建議，激發(fā)了班級同學(xué)參與班級全程管理的熱情，也營造了互幫互助的班級氛圍。
�、圹`行了因材施教的教育原則。材料中的李老師根據(jù)學(xué)生的個人情況，采取針對行的教育和處理方式，既維護了該生的自尊心，也極大的增強了學(xué)生的自我效能感。
�。�2）①通過談話、觀察、調(diào)查等方式加強對學(xué)生的了解。
�、卺槍W(xué)生個性特點、認知風(fēng)格、知識水平等差異，做好因材施教。
�、鄢浞掷眉w教育的力量。
�、芏喙膭�、表揚學(xué)生，提升學(xué)生信心。
�、莅l(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，利用優(yōu)點克服缺點。
25.材料：我們相互交換，我脫口而出:“樹上結(jié)滿了西瓜。”話音剛落，同字抬頭。這時!于老師微笑著看大家說:“一切皆有可能!說不定晴睛將來真能培育樹上結(jié)的西瓜呢!”多年過去了，那堂作文課的情景仍然深深地印在我的腦海中。
問題：（1）評析于老師的課堂教學(xué)評價行為。(10分)
（2）談?wù)勅绾瓮ㄟ^教學(xué)評價營造良好的課堂教學(xué)氛圍。(10分)
【參考答案】
�。�2）教師可以通過以下教學(xué)評價方式營造積極的課堂教學(xué)氛圍:
①堅持鼓勵性評價。利用積極的語言、眼神、手勢等方式鼓勵學(xué)生。
②評價內(nèi)容綜合化。不僅要評價學(xué)生知識學(xué)習(xí)效果，還要綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神等多個方面。
�、墼u價關(guān)注學(xué)習(xí)過程。課堂上不僅要評價學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。
�、茉u價主體多元化。除了教師評價，還可以引入學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組評價、學(xué)生互相評價，讓師生共同參與教學(xué)。
⑤注重評價的時效性。學(xué)生出現(xiàn)好的表現(xiàn)、創(chuàng)新的回答等情況時，教師要立即給予積極的反饋。
四、教學(xué)設(shè)計題
請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。
（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）
略。
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