- 相關推薦
領導者應該具備的素質(zhì)
領導者是領導活動的主體，處于領導活動的關鍵角色，對群眾起著率領、引導、組織、指揮的作用。領導者必須具備一些其他人沒有的素質(zhì)：
(一)領導者的政治素質(zhì)
1、充分認識領導者政治素質(zhì)的重要性。有三點：一是政治素質(zhì)是其他素質(zhì)的統(tǒng)帥;二是領導素質(zhì)的高低反映出領導者分析問題和解決問題的熟練程度，是衡量領導水平高低的主要標志;三是在領導活動中發(fā)揮重要作用。
2、領導者應具備哪些政治素質(zhì)。有四點：一是較高的政治理論水平。二是有較高的政策水平。三是有科學的遠見和較強的政治責任感。四是有良好的思想工作作風。
(二)領導者的思想素質(zhì)
1、為誰掌權(quán)。這是根本的。權(quán)為民所用。
2、以民為本—公仆心。情為民所系。
3、公眾利益—思想基點。利為民所謀。集體至上，人民為核心。
4、從實際出發(fā)—根本思想作風
(三)領導者的道德素質(zhì)
1、領導者遵循的道德原則。就是嚴于律已，率先垂范，加強道德修養(yǎng)，并成為職業(yè)道德建設的倡導者、組織者和執(zhí)行者。
2、領導者的道德品質(zhì)。一是正直誠實，表里如一。二是謙虛謹慎，不能自足。三是嚴于律已。四是公正無私。心底無私天地寬。五是廉潔從政為民。
3、領導者道德品質(zhì)的修養(yǎng)。一是肯于學習。二是反省克已。三是謹慎穩(wěn)重。
(四)領導者的知識素質(zhì)
1、“知識經(jīng)濟”時代的領導者知識結(jié)構(gòu)。“知識經(jīng)濟”就是要求有全新的知識。應該掌握。一是市場經(jīng)濟知識。二是金融理論知識。三是收購資金封閉管理知識。
2、領導者提高知識素質(zhì)的途徑。提高知識素質(zhì)是一個長期的過程。學習知識是獲得力量，提高智慧的源泉。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。一是向書本學。二是向?qū)嵺`學。三是向先進學。做到學習超越，實踐超越、教育超越、信息超越。
(五)領導者的心理素質(zhì)
1、優(yōu)秀心理素質(zhì)造就成功領導者。心理素質(zhì)必須是健康的，最大的快樂是戰(zhàn)勝自己。要克服八種不良心態(tài)：應付、奴才、補償、享樂、僥幸、疾妒、報復、冷漠。
2、領導者心理素質(zhì)的構(gòu)造。一是氣質(zhì)要好，也是典型的穩(wěn)定心理特征。二是性格要穩(wěn)定，是人的習慣化的生活方式。
3、成功領導者的優(yōu)秀心理品質(zhì)。一是充滿自信。二是意志堅定。三是毅力持久。四是樂觀遠離困境。五是克制是最高的境界心里。
(六)領導者把握全局的素質(zhì)
1、立足整體，通觀全局。凡是要從整體工作出發(fā)，站在領導的高度去觀察事物、分析事物，處理工作中遇到的問題，推動工作不斷開展。
2、高瞻遠矚，規(guī)劃全局。要站在全局的角度去觀察，對待事物，要有超前性。
3、抓住中心，統(tǒng)籌全局。在許多工作中，要抓住事關全局的工作，綱舉目張，同時要學會彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧。
4、把握方向，協(xié)調(diào)全局。要堅持既定目標不動搖，通力協(xié)調(diào)開展工作。
5、著眼目標，控制全局。目標已定，就要盯住，控制全局朝這個目標前進。
(七)領導者魅力的素質(zhì)
1、領導者魅力的價值。一是人與人之間的磁性心理表現(xiàn)。二是人與人之間的交織心理表現(xiàn)。三是人與人之間隱形心理表現(xiàn)。
2、領導者魅力的產(chǎn)生。一是社會心理因素。二是權(quán)力性因素。三是非權(quán)力性因素。
3、領導者魅力的載體。一是服飾樸素大方、整潔。二是體貌長相端莊。三是言談舉止得體，談話文雅，彬彬有禮，表明有文化，有修養(yǎng)。四是領導行為直接反映領導者的能力。
4、領導者魅力的共性法則。一是品格魅力。二是知識素質(zhì)魅力。三是心理素質(zhì)魅力。四是口才魅力。五是自我形象宣傳和保護魅力。
5、領導者魅力的副作用。一是目標不一致。二是傳統(tǒng)的思維定式，阻礙了改變思維。三是個人魅力過于強大，取代了集體的正確決策。四是對領導的崇敬和寬容造成了官僚思想，滋生貪腐。
一個好的領導者應該具備哪些素質(zhì)?
第一、學會管理好自己的情緒
我剛從學校踏入社會的時候，遇到第一個老板，這個老板最大的缺點是控制不住自己的情緒。
頭天晚上跟老婆吵架，第二天回到公司，對員工能雞蛋里面挑骨頭，見著就開罵，目的就是出出氣。
這個員工處理不好的工作，他能繼續(xù)把負面情緒撒向另外的員工身上。一個管理者處理不好自己的情緒，經(jīng)常遷怒于下屬，試問哪一個人真心聽命于一個成天連自己情緒控制不了的管理者。
別人來這里是上班的，不是來當出氣筒的，事情處理不對可以就事論事，可以訓導，但是不能無緣無故雞蛋里面挑骨頭當出氣筒吧。
一個經(jīng)常管理不住情緒的管理者，往往容易沖動，很難做出正確的決策，更難跟下屬處理好關系。
郎平當年給女排培訓的時候，就告訴每一個球員：一定不要顯露你的負面情緒，因為會影響到整個團隊。
同樣在一個公司的團隊里，哪怕一個員工控制不了情緒，都會影響到其他人，更何況一個管理者。
第二、給下屬試錯的機會
如果你有一個領導，他給你試錯的機會，讓你放手去做，做完了，對于無心之過的下屬不指責，而是讓你多反思總結(jié)經(jīng)驗教訓，那么我恭喜你，跟對人了。
我的一個同學，剛畢業(yè)的時候，他的上司就不是這種類型。
下屬每次接手一個還沒有嘗試過的項目，他就開始嚷嚷著：這事兒干不好，你們就滾蛋。
最后，每一個新項目下來，沒人敢接手了。因為怕干不好滾蛋，那還不如不接手新項目，最后導致公司原地踏步。
一個不給下屬有試錯機會的領導，他怎么能夠讓下屬有成長的機會?
當然前提是：下屬確實認認真真在處理這件事兒，因為無心之過，或者沒有足夠的經(jīng)驗，作為領導只要下屬犯的錯誤非原則性，就應該多多包容。
《都挺好》里的蘇明玉的師傅就是一個典型的敢讓下屬試錯，而且一旦做錯了讓下屬學會成長的領導。
蘇明玉之所以有她今天的成就，一半的功勞在他師傅身上。
她好心想把業(yè)務訂單拿下來，最終卻好心辦了壞事兒，把單子攪黃了，他師傅雖然會大發(fā)脾氣說她越來越笨，讓她反省，但是從來不會說你滾蛋。
讓一個下屬最快速的成長，就是讓他在試錯的過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓，一個沒有摔過跤的人，根本學不會走路。
一個不給下屬試錯機會的人，是一個不給下屬成長機會的領導，這樣的領導能合格嗎?
第三、站在專業(yè)的角度，管人理事兒
如果你有一個啥事兒不懂，根本不了解真實情況，還喜歡瞎叨叨，亂比劃的領導，我只能說聲，你得準備換領導了。
我之前遇到過這樣的老板。
當時我們準備做一個項目推廣，我這個專門做項目的產(chǎn)品經(jīng)理人的意見他不聽，反而跑去指揮這個，指揮那個，讓程序員做程序，讓美工做設計，最后到頭來，做出來的宣傳卻無法推廣。
因為宣傳跟項目本身一毛錢關系都沒有，如果發(fā)出去，那真是成為了業(yè)界的笑話，結(jié)果是浪費了大量的人力物力財力。
這樣的瞎指揮，會打擊下屬的信心，因為下屬跟著領導畢竟除了養(yǎng)家糊口領取薪水，還得學習成長，找到成就感，如果跟著一個啥都不懂的領導，天天做無用功，下屬是看不到希望的。
一個領導者，你可以不專業(yè)，但是你必須聽從專業(yè)人的意見，劉邦當年如果不是在謀略上聽從張良的意見，排兵布陣重用韓信，他能成為帝王嗎?
一個領導者，如果你專業(yè)那么對管理更有利，如果不專業(yè)，記得多聽聽專業(yè)人士的意見，切勿瞎指揮，亂下決策。
當然作為一個下屬，上司包容你，給你試錯的機會。你也應該體諒上司，給他試錯的機會。
畢竟每一個人都不是完人，都需要成長，沒有任何一個人敢拍拍胸脯說：我這一生，從來沒有做過任何錯誤的決策，沒有做錯過任何一件事兒。
所以只要不是經(jīng)常瞎指揮，不聽專業(yè)意見，只是偶爾有一些失策的地方，完全是情理之中的事情，切勿極端看待問題，否則你看誰都不順眼。
第四、溝通高手
一個好的管理者，絕對是一個溝通高手。
管理者最主要是管人理事兒，如果連最基本溝通這關都過不了，從哪兒談管人。
參考《亮劍》里的政委趙剛，沒有趙剛，李云龍這個脫韁的野馬不知道能把團隊帶成什么樣子。
為什么說管理者要有高質(zhì)量的溝通能力。
我曾經(jīng)遇到一個領導，每次交代工作任務的時候模棱兩可，最后大家根本不知道事兒到底誰負責，什么時候完成。
這就叫做無效溝通。
一個溝通能力非常強的管理者，有個非常好的特質(zhì)。
1、會做下屬思想工作
《亮劍》中的趙剛是一個非常典型的溝通高手，李云龍雖然勇猛，但一個團隊不單單是有勇猛就足夠的，一個團隊必須有一個團隊該有的組織紀律，沒有紀律的勇猛那是野蠻。
李云龍誰不服，但就是服趙剛。
2、傳達有效的指示
一個領導者，最基本的應該做到，把指令有效傳達下去，任務、人、責任、時間、資源調(diào)配得讓下屬明白，一個溝通能力差的領導，布置任務是一團糟，缺這個少那個。
3、避免團隊誤解
很多誤解的本質(zhì)原因，是溝通出了問題。事兒沒說清楚，說話的方式不恰當，沒有用對方聽得懂的語言溝通，這些都是低質(zhì)量的溝通方式。
【領導者應該具備的素質(zhì)】相關文章：
優(yōu)秀領導者應該具備的能力06-14
領導者應該具備的領導藝術03-16
領導者應具備的素質(zhì)有哪些06-29
領導者應具備的十大素質(zhì)05-11
攝影師應該具備怎樣的基本素質(zhì)06-14
作為一個客服應該具備什么素質(zhì)03-09
編輯應該具備的能力06-19