EXCEL公式與函數(shù)教案
篇一：EXCEL公式與函數(shù)教案
公式與函數(shù)的使用 教學(xué)互動(dòng)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握EXCEL中公式的輸入方法與格式 。
2、記憶EXCEL中常用的函數(shù)，并能熟練使用這些函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
一、知識(shí)準(zhǔn)備
1、 EXCEL中數(shù)據(jù)的輸入技巧，特別是數(shù)據(jù)智能填充的使用 2、 EXCEL中單元格地址編號(hào)的規(guī)定
二、學(xué)中悟
1、對(duì)照下面的表格來填充
�。�1）D5單元格中的內(nèi)容為 （2）計(jì)算“王芳”的總分公式為（3）計(jì)算她平均分的公式為 （4）思考其他人的成績能否利用公式的復(fù)制來得到？
�。�5）若要利用函數(shù)來計(jì)算“王芳”的總分和平均成績，那么所用到的函數(shù)分別為 、 。
計(jì)算總分的公式變?yōu)椋?計(jì)算平均分的公式為。 思考：比較兩種方法進(jìn)行計(jì)算的特點(diǎn)，思考EXCEL中提供的函數(shù)對(duì)我們計(jì)算有什么好處，我們又得到了什么啟示？
反思研究
三、 學(xué)后練
1、下面的表格是圓的參數(shù)，根據(jù)已經(jīng)提供的參數(shù)利用公式計(jì)算出未知參數(shù)
1) 基礎(chǔ)練習(xí)
�。�1）半徑為3.5的圓的直徑的計(jì)算公式為 （2）半徑為3.5的圓的面積的計(jì)算公式為
2) 提高訓(xùn)練
�。�1）能否利用公式的復(fù)制來計(jì)算出下面兩個(gè)圓的直徑？若不能說明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復(fù)制來計(jì)算其他圓的直徑？
（2）能否利用公式的復(fù)制來計(jì)算出下面兩個(gè)圓的面積？若不能說明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復(fù)制來計(jì)算其他圓的面積？
2、根據(jù)下面的表格，在B5單元格中利用RIGHT函數(shù)去B4單元格中字符串的右3位。利用INT函數(shù)求出門牌號(hào)為1的電費(fèi)的整數(shù)值，結(jié)果置于C5單元格中。
思考實(shí)踐提高：根據(jù)上面兩個(gè)問題，我們得到了那些提示？并且將上面的公式與函數(shù)進(jìn)行上機(jī)實(shí)實(shí)踐。
四、 作業(yè)布置
�。�1）上機(jī)完成成績統(tǒng)計(jì)表中總分和平均分的計(jì)算； （2）上機(jī)完成圓的直徑和面積的計(jì)算 （3）練習(xí)冊(cè)
篇二：EXCEL公式函數(shù)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國獎(jiǎng)牌匯總表》教學(xué)案例
【教材分析】
利用編輯公式對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、處理和分析，是吉林教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)中《第六章 數(shù)字奧運(yùn) 盡顯風(fēng)采》
第二節(jié)內(nèi)容。該教材對(duì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算處理（進(jìn)行公式創(chuàng)建、編輯、復(fù)制和自動(dòng)填充）的教學(xué)內(nèi)容只是安排了對(duì)“中國獲得夏季奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表（1984-2004）”計(jì)算的一個(gè)簡單的例子。其內(nèi)容安排單一、簡單，很難應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面對(duì)的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算。為此，在教學(xué)過程中增設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的系列內(nèi)容（以成就英雄為主題，分別設(shè)計(jì)了：初學(xué)咋練、小有所成、名聲大振、聲名顯赫、成就英雄五個(gè)任務(wù)組合）進(jìn)行教學(xué)，有意擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)了EXCEL簡單的數(shù)據(jù)錄入等操作，在本課教學(xué)中，教師認(rèn)真結(jié)合學(xué)生學(xué)情，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成“競賽”“闖關(guān)”形式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并通過演示、指導(dǎo)、學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生逐步掌握本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握Excel公式的概念，輸入方法以及公式的自動(dòng)填充的應(yīng)用、掌握Excel中創(chuàng)建公式的格式； 學(xué)會(huì)利用EXCEL中的公式計(jì)算功能，完成生活中有關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算，能根據(jù)具體問題靈活應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算； 培養(yǎng)學(xué)生互幫互助良好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)融于集體，合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握EXCEL中公式的定義、公式的輸入、公式的編輯等操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
公式的創(chuàng)建、公式的格式
【教法學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 主動(dòng)探究法 講解法，演示法，小組合作
【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)教室、任務(wù)素材、大屏幕投影
【課時(shí)】1課時(shí)
【課型】新授課
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(2分鐘)
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算處理的問題，比如學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)、文藝匯演的成績、文明班級(jí)評(píng)選結(jié)果統(tǒng)計(jì)、奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)等等。通常我們都是怎樣來計(jì)算處理的呢？
生：踴躍，積極發(fā)言，表達(dá)自己的解決方法
師：大屏幕展示任務(wù)素材中“中國獲得夏季奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表（1984——2004）”表格，請(qǐng)同學(xué)們用剛才說過的這些方法來計(jì)算一下我國的獎(jiǎng)牌總數(shù)，限時(shí)三十秒，看哪位同學(xué)算出的最多。
根據(jù)學(xué)生完成情況，得出結(jié)論：由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計(jì)算是非常麻煩的，那么在EXCEL中會(huì)不會(huì)有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與分析的途徑主要是計(jì)算，這節(jié)課我們就一起來研究一下在EXCEL中如何利用公式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算�，F(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)EXCEL中公式的輸入。
二、講授新課、合作探究
（一）兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解（教師講解3分鐘，其中知識(shí)點(diǎn)一利用1分鐘簡單闡述，知識(shí)點(diǎn)二2分鐘詳細(xì)說明）
1、公式：(簡單闡述)
公式是以對(duì)工作表數(shù)值進(jìn)行加法、減法和乘法等運(yùn)算，公式由運(yùn)算符、常量、單元格引用值、名稱及工作表函數(shù)等元素組成。
運(yùn)算符用來對(duì)公式中的各元素進(jìn)行運(yùn)算操作。Excel包含四種類型的運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。
其中，算術(shù)運(yùn)算符是我們用得比較多的，它用來完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，算術(shù)運(yùn)算符為：
2、EXCEL中輸入公式的操作（詳細(xì)說明）
輸入公式的步驟：
選定單元格→鍵入=（等號(hào)）→輸入公式（如果公式中要引用某單元格的數(shù)據(jù)，既可用鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格，也可用手動(dòng)方法鍵入該單元格）→按回車鍵自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算并顯示結(jié)果。
特別強(qiáng)調(diào)：公式都是以等號(hào)開頭，等號(hào)后是由操作數(shù)和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)組成的一個(gè)表達(dá)式。
（二）自主探究 合作學(xué)習(xí)（20分鐘，其中基礎(chǔ)任務(wù)利用5分鐘師生詳細(xì)完成，任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生根據(jù)自己的情況分配15分鐘）
教師通過網(wǎng)絡(luò)，下發(fā)本課任務(wù)素材，然后讓學(xué)生打開任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表，嘗試根據(jù)教師的講解，完成里面的任務(wù)一。
基礎(chǔ)任務(wù)：完成任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)一。認(rèn)真觀察 “中國獲得夏季奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表（1984——2004）”表，嘗試完成1984年中國獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)，總結(jié)歸納操作步驟。
1．學(xué)生總結(jié)歸納在EXCEL中計(jì)算我國奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌總數(shù)的步驟。（學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，然后總結(jié)步驟，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，整理完善）
�。�1）選定需存放獎(jiǎng)牌總數(shù)的單元格（任務(wù)中指定一個(gè)單元格）
（2）輸入公式
�。�3）回車確定
啟發(fā)學(xué)生思考：
在一個(gè)單元格中輸入公式后，若相鄰的單元格中需要進(jìn)行同類型計(jì)算，則可利用公式的自動(dòng)填充功能來實(shí)現(xiàn)。
方法如下：（教師演示，操作方法）
�。�1）選擇公式所在的單元格，移動(dòng)鼠標(biāo)到單元格的右下角（填充柄）處
�。�2）當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)楹谑譅顣r(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)填充柄經(jīng)過目標(biāo)區(qū)域
�。�3）到達(dá)目標(biāo)區(qū)域后，放開鼠標(biāo)左鍵，自動(dòng)填充完畢。
學(xué)生根據(jù)教師演示講解，完成“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)二。利用自動(dòng)填充復(fù)制公式計(jì)算出其他屆我國的獎(jiǎng)牌總數(shù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師生共同完成這個(gè)基礎(chǔ)任務(wù)，總結(jié)EXCEL利用公式計(jì)算的方法和公式快速填充方法，通過本個(gè)任務(wù)的完成，讓學(xué)生掌握EXCEL公式計(jì)算的操作方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生通過自主探究或合作學(xué)習(xí)完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
任務(wù)二：完成任務(wù)素材中“小有所成”工作表中的任務(wù)
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)任務(wù)，加大了公式計(jì)算難度，涉及帶括號(hào)混合運(yùn)算，通過本個(gè)任務(wù)的完成，讓學(xué)生更加深入的了解EXCEL公式計(jì)算的作用和操作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人）
任務(wù)三：完成任務(wù)素材中“名聲大振”工作表中的任務(wù)。
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