比的應(yīng)用.PPT
比的應(yīng)用.PPT 篇1
學(xué)情分析
多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對(duì)多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個(gè)不錯(cuò)的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會(huì)走入市場(chǎng)去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，一舉多得。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗(yàn)多媒體技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2.通過對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的引導(dǎo)，進(jìn)行集體主義教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握?qǐng)D像、音頻、視頻素材的獲取
難點(diǎn)：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學(xué)準(zhǔn)備
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號(hào)+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評(píng)價(jià)表。
教學(xué)過程(2課時(shí))
第一課時(shí)：
(一)情景導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】播放央視《動(dòng)物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會(huì)將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此
時(shí)會(huì)有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個(gè)豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀看兩段多媒體作品的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點(diǎn)等理論性內(nèi)容。同時(shí)配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個(gè)主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本
【問題1】一般來說我們?cè)趺凑业阶约合胍奈谋拘畔⒛?
〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)
教師肯定學(xué)生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的`文字信息，我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會(huì)使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對(duì)于學(xué)生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
2、任務(wù)二：采集圖片
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時(shí)若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用
【教師示范】
要點(diǎn)：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)
【問題4】若要進(jìn)行一次主題班隊(duì)活動(dòng)的作品，那么就需要活動(dòng)的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機(jī)的使用
【教師示范】要點(diǎn)：取景對(duì)焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動(dòng)手來繪制一幅圖畫。
【動(dòng)手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對(duì)任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報(bào)刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機(jī)，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評(píng)價(jià)并總結(jié) .......
第二課時(shí)
3、任務(wù)三：采集音頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))
【問題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段
音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?
使用Windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)
4、任務(wù)四：采集視頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))
(一)：記錄正在進(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機(jī)，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用
提示：現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的
(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)
【動(dòng)手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習(xí)使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻編輯。
比的應(yīng)用.PPT 篇2
第6.4因式分解的簡(jiǎn)單應(yīng)用
背景材料：
因式分解是初中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，更是一種數(shù)學(xué)的變形方法，在今后的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。因此，除了單純的因式分解問題外，因式分解在解某些數(shù)學(xué)問題中有著廣泛的作用，因式分解在三角形中的應(yīng)用，因式分解可以用來證明代數(shù)問題，用于代數(shù)式的求值，用于求不定方程，用于解應(yīng)用題解決有關(guān)復(fù)雜數(shù)值的計(jì)算，本節(jié)課的例題因式分解在數(shù)學(xué)題中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
教材分析：
本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)因式分解初步應(yīng)用，首先要使學(xué)生體會(huì)到因式分解在數(shù)學(xué)中應(yīng)用，其次給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的“過程”與“經(jīng)歷”，使多數(shù)學(xué)里擁有一定問題解決的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在整除的情況下，會(huì)應(yīng)用因式分解，進(jìn)行多項(xiàng)式相除。
2、會(huì)應(yīng)用因式分解解簡(jiǎn)單的`一元二次方程。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題中的矛盾轉(zhuǎn)化思想。
4、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力，自主探索與合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)應(yīng)用因式分解進(jìn)行多項(xiàng)式除法和解簡(jiǎn)單一元二次方程。
教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)用因式分解解簡(jiǎn)單的一元二次方程。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，主要采用師生合作控討式課堂教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練為主線，創(chuàng)新思維為核心，態(tài)度情感能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。注重使學(xué)生經(jīng)辦觀察、操作、推理等探索過程。這種教學(xué)理念，反映了時(shí)代精神，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的思維積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)各種感官，進(jìn)行觀察與抽象、操作與思考、自主與交流等，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)提問
1、將正式各式因式分解
（1）（a+b）2－10（a+b）+25 （2）－xy+2x2y+x3y
�。�3）2 a2b－8a2b （4）4x2－9
[四位同學(xué)到黑板上演板，本課時(shí)用復(fù)習(xí)“練習(xí)引入”也不失為一種好方法，既先復(fù)習(xí)因式分解的提取分因式和公式法，又為下面解決多項(xiàng)式除法運(yùn)算作鋪墊]
教師訂正
提出問題：怎樣計(jì)算（2 a2b－8a2b）÷（4a－b）
二、導(dǎo)入新課，探索新知
�。ㄏ茸寣W(xué)生思考上面所提出的問題，教師從旁啟發(fā)）
師：如果出現(xiàn)豎式計(jì)算，教師可以給予肯定；可能出現(xiàn)（2 a2b－8a2b）÷（4a－b）= ab－8a2追問學(xué)生怎么得來的，運(yùn)算的依據(jù)是什么？這樣暴露學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處；觀察2 a2b－8a2b=2 ab（b－4a），其中一個(gè)因式正好是除式4a－b的相反數(shù)，如果用“換元”思想，我們就可以把問題轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式。
（2 a2b－8a2b）÷（4a－b）
=－2ab（4a－b）÷（4a－b）
=－2ab
�。ㄗ寣W(xué)生自己比較哪種方法好）
利用上面的數(shù)學(xué)解題思路，同學(xué)們嘗試計(jì)算
（4x2－9）÷（3－2x）
學(xué)生總結(jié)解題步驟：1、因式分解；2、約去公因式）
（全體學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，然后叫學(xué)生回答，及時(shí)表揚(yáng)，講練結(jié)合， [運(yùn)用多項(xiàng)式的因式分解和換元的思想，可以把兩個(gè)多項(xiàng)式相除，轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式的除法]
練習(xí)計(jì)算
�。�1）（a2－4）÷（a+2）
�。�2）（x2+2xy+y2）÷（x+y）
（3）[(a－b)2+2（b－a）] ÷（a－b）
三、合作學(xué)習(xí)
1、以四人為一組討論下列問題
若A?B=0，下面兩個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？
�。�1）A和B同時(shí)都為零，即A=0且B=0
�。�2）A和B至少有一個(gè)為零即A=0或B=0
[合作學(xué)習(xí)，四個(gè)小組討論，教師逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生講自己的想法，及解題步驟，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，體會(huì)運(yùn)用因式分解的實(shí)際運(yùn)用作用，增加學(xué)習(xí)興趣]
2、你能用上面的結(jié)論解方程
�。�1）（2x+3）（2x－3）=0 （2）2x2+x=0
解：
∵（2x+3）（2x－3）=0
∴2x+3=0或2x－3=0
∴方程的解為x=－3/2或x=3/2
解：x（2x+1）=0
則x=0或2x+1=0
∴原方程的解是x1=0，x2=-1/2
[讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流，最后教師針對(duì)性地講解，讓學(xué)生總結(jié)步驟：1、移項(xiàng)，使方程一邊變形為零；2、等式左邊因式分解；3、轉(zhuǎn)化為解一元一次方程]
3、練習(xí)，解下列方程
�。�1）x2－2x=0 4x2=（x－1）2
四、小結(jié)
（1）應(yīng)用因式分解和換元思想可以把某些多項(xiàng)式除法轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式除法。
�。�2）如果方程的等號(hào)一邊是零，另一邊含有未知數(shù)x的多項(xiàng)式可以分解成若干個(gè)x的一次式的積，那么就可以應(yīng)用因式分解把原方程轉(zhuǎn)化成幾個(gè)一元一次方程來解。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，主要采用師生合作討論式課堂教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練為主線，創(chuàng)新思維為核心，態(tài)度情感能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。注重使學(xué)生經(jīng)辦觀察、操作、推理等探索過程。這種教學(xué)理念，反映了時(shí)代精神，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的思維積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)各種感官，進(jìn)行觀察與抽象、操作與思考、自主與交流等，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
比的應(yīng)用.PPT 篇3
一、活動(dòng)目的：
為熱愛制作PPT的同學(xué)提供一個(gè)交流的平臺(tái)，倡導(dǎo)健康向上的大學(xué)生活方式，分享同學(xué)們精彩的大學(xué)生活。
二、活動(dòng)對(duì)象：
全校同學(xué)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
各參賽同學(xué)上交原創(chuàng)PPT作品，PPT內(nèi)容要求展現(xiàn)大學(xué)生活文化藝術(shù)氣息，包括校園文化，校運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片等。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月11日至5月20日
五、報(bào)名
1.由科協(xié)內(nèi)在各個(gè)班任班委的部長(zhǎng)向各班發(fā)放報(bào)名表格（一班一份）；
2.在食堂門口宣傳攤位處報(bào)名。
六、參賽作品的上交
1.在食堂門口宣傳攤位處拿u盤拷貝到電腦里；
2.用郵件以附件的形式發(fā)送到694526101@qq***。
七、參賽作品要求：
1.上交的作品里應(yīng)注明題目，參賽選手的信息（包括姓名、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系方式等）；
2.作品內(nèi)容積極健康向上，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精彩生活；
3.所有上交的作品必須原創(chuàng)，未在其他賽事或媒體上發(fā)表過的，如有抄襲一經(jīng)查實(shí)立即取消其參賽資格；
4.PPT作品的播放格式應(yīng)設(shè)為自動(dòng)播放；
5.作品應(yīng)盡可能多的運(yùn)用PPT的.附加功能；
6.參賽作品的時(shí)間最好控制在5分鐘左右。
八、作品評(píng)選
1.初賽由計(jì)算機(jī)科協(xié)主席團(tuán)及部長(zhǎng)評(píng)選；
2.決賽由科協(xié)邀請(qǐng)的評(píng)委老師評(píng)選，在評(píng)選時(shí)各作品作者應(yīng)對(duì)自己了 解。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名（大獎(jiǎng)）
二等獎(jiǎng)2名（中級(jí)獎(jiǎng)品）
優(yōu)秀獎(jiǎng)5名（小獎(jiǎng)品）
比的應(yīng)用.PPT 篇4
一．比賽背景
當(dāng)今，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓酱�。�?jì)算機(jī)已應(yīng)用在通信、監(jiān)控、科研、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)教育、傳媒、醫(yī)療、旅游、電子商務(wù)等領(lǐng)域，它改變了人們的生活，離我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近，提高了工作與學(xué)習(xí)的效率。因此，有必要舉辦此次應(yīng)用大賽。
二．比賽目的
目的：加強(qiáng)社團(tuán)文化宣傳，拓展網(wǎng)絡(luò)影響力
三．比賽意義
有利于各社團(tuán)提高對(duì)社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)工作的重視，有利于進(jìn)一步使社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)部走向正規(guī)化。
四．比賽名稱
蚌埠學(xué)院第二屆“社團(tuán)杯”PPT應(yīng)用大賽
五．賽程設(shè)置
1.比賽主題：魅力社團(tuán)
2.參賽形式：組隊(duì)參加（三人一團(tuán)隊(duì)+協(xié)會(huì)代表）
3.參賽對(duì)象：各社團(tuán)所有注冊(cè)會(huì)員
4.比賽要求：根據(jù)比賽主題及舉辦方所提供的素材，在120分鐘之內(nèi)制作切合主題的幻燈片(限二十張以內(nèi))。比賽共分初賽與決賽，在決賽中將增加5分鐘的幻燈片的講解。
5.比賽時(shí)間： 5月14日 初賽 下午 2:00--4:00
5月15日 決賽 下午 2:00--4:30
6.比賽地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心
7.評(píng)分細(xì)則：（1）突出主題 10分 （2）整體效果 20分
�。�3）內(nèi)容豐富 10分 （4）幻燈片銜接 10分
�。�5）動(dòng)作設(shè)置 10分 （6）色彩協(xié)調(diào) 10分
�。�7）宣講員對(duì)PPT講解是否清晰 10分
8.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一﹑二﹑三等獎(jiǎng)各一名,頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)證書.
六．工作安排
1.賽前工作
(1)于5月8日晚召開給社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng)會(huì)議，交代比賽賽程及詳細(xì)策劃書事項(xiàng)。
（2）賽前宣傳工作
A..5月12日，校內(nèi)進(jìn)行海報(bào)宣傳 宣傳部
B.條幅宣傳 外聯(lián)組
C.網(wǎng)絡(luò)宣傳及比賽素材收集 網(wǎng)絡(luò)部
D.新聞廣播宣傳 辦公室 廣播站
�。�3）邀請(qǐng)?jiān)u委
（4）比賽道具的制作（選手號(hào)碼牌，計(jì)分紙）
2.比賽當(dāng)天安排
�。�1）場(chǎng)地安排：a.30至40張桌子，用于評(píng)委席以及觀眾席的
搭建。
b. 各團(tuán)隊(duì)自帶插座，串接使用。
c.決賽當(dāng)天彩虹門的.搭建。
d.賽場(chǎng)的裝飾。
負(fù)責(zé)部門：活動(dòng)管理部 宣傳部
�。�2)人員安排
a男女主持人各一名
b.賽場(chǎng)接待人員
c.現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分人員
負(fù)責(zé)部門：組織部
�。�3）設(shè)備安排
A.投影儀一臺(tái)
B.話筒2個(gè)，音響。
負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)部
3.比賽流程
初賽：（1）主持人介紹各支代表隊(duì)及比賽規(guī)則
�。�2）制作PPT
(3)評(píng)委評(píng)分
（4）宣布晉級(jí)的隊(duì)伍
決賽：（1)主持人介紹各支代表隊(duì)
�。�2）各隊(duì)解說PPT
（3）評(píng)委評(píng)分
�。�4)宣布比賽結(jié)果
七．賽后工作安排
1.網(wǎng)絡(luò)部采集比賽照片上傳網(wǎng)站。
2.寫活動(dòng)總結(jié)。
3.辦公室編寫比賽新聞稿。
4.各參賽獲獎(jiǎng)作品上傳至網(wǎng)站。 5.比賽結(jié)束后以海報(bào)形式公布獲獎(jiǎng)名單。
負(fù)責(zé)部門：辦公室 網(wǎng)絡(luò)部 宣傳部
八．比賽經(jīng)費(fèi)
1.話筒及音響 2.一次性紙杯及茶葉 3.證書及獎(jiǎng)品4.會(huì)場(chǎng)裝飾物品（氣球彩帶等）
九．主辦單位
蚌埠學(xué)院學(xué)生團(tuán)體管理委員會(huì)
比的應(yīng)用.PPT 篇5
一．比賽背景
當(dāng)今，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓酱�。�?jì)算機(jī)已應(yīng)用在通信、監(jiān)控、科研、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)教育、傳媒、醫(yī)療、旅游、電子商務(wù)等領(lǐng)域，它改變了人們的生活，離我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近，提高了工作與學(xué)習(xí)的.效率。因此，有必要舉辦此次應(yīng)用大賽。
二．比賽目的
目的：加強(qiáng)社團(tuán)文化宣傳，拓展網(wǎng)絡(luò)影響力
三．比賽意義
有利于各社團(tuán)提高對(duì)社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)工作的重視，有利于進(jìn)一步使社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)部走向正規(guī)化。
四．比賽名稱
蚌埠學(xué)院第二屆“社團(tuán)杯”ppt應(yīng)用大賽
五．賽程設(shè)置
1。比賽主題：魅力社團(tuán)
2。參賽形式：組隊(duì)參加（三人一團(tuán)隊(duì)+協(xié)會(huì)代表）
3。參賽對(duì)象：各社團(tuán)所有注冊(cè)會(huì)員
4。比賽要求：根據(jù)比賽主題及舉辦方所提供的素材，在120分鐘之內(nèi)制作切合主題的幻燈片（限二十張以內(nèi)）。比賽共分初賽與決賽，在決賽中將增加5分鐘的幻燈片的講解。
5。比賽時(shí)間： 5月14日 初賽 下午 2：00——4：00
5月15日 決賽 下午 2：00——4：30
6。比賽地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心
7。評(píng)分細(xì)則：（1）突出主題 10分 （2）整體效果 20分
�。�3）內(nèi)容豐富 10分 （4）幻燈片銜接 10分
�。�5）動(dòng)作設(shè)置 10分 （6）色彩協(xié)調(diào) 10分
（7）宣講員對(duì)ppt講解是否清晰 10分
8。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一﹑二﹑三等獎(jiǎng)各一名，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書。
六．工作安排
1。賽前工作
�。�1）于5月8日晚召開給社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng)會(huì)議，交代比賽賽程及詳細(xì)策劃書事項(xiàng)。
�。�2）賽前宣傳工作
a。。5月12日，校內(nèi)進(jìn)行海報(bào)宣傳 宣傳部
b。條幅宣傳 外聯(lián)組
c。網(wǎng)絡(luò)宣傳及比賽素材收集 網(wǎng)絡(luò)部
d。新聞廣播宣傳 辦公室 廣播站
�。�3）邀請(qǐng)?jiān)u委
（4）比賽道具的制作（選手號(hào)碼牌，計(jì)分紙）
2。比賽當(dāng)天安排
�。�1）場(chǎng)地安排：a。30至40張桌子，用于評(píng)委席以及觀眾席的
搭建。
b。 各團(tuán)隊(duì)自帶插座，串接使用。
c。決賽當(dāng)天彩虹門的搭建。
d。賽場(chǎng)的裝飾。
負(fù)責(zé)部門：活動(dòng)管理部 宣傳部
�。�2）人員安排
a男女主持人各一名
b。賽場(chǎng)接待人員
c。現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分人員
負(fù)責(zé)部門：組織部
�。�3）設(shè)備安排
a。投影儀一臺(tái)
b。話筒2個(gè)，音響。
負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)部
3。比賽流程
初賽：（1）主持人介紹各支代表隊(duì)及比賽規(guī)則
�。�2）制作ppt
�。�3）評(píng)委評(píng)分
�。�4）宣布晉級(jí)的隊(duì)伍
決賽：（1）主持人介紹各支代表隊(duì)
（2）各隊(duì)解說ppt
�。�3）評(píng)委評(píng)分
�。�4）宣布比賽結(jié)果
七．賽后工作安排
1。網(wǎng)絡(luò)部采集比賽照片上傳網(wǎng)站。
2。寫活動(dòng)總結(jié)。
3。辦公室編寫比賽新聞稿。
4。各參賽獲獎(jiǎng)作品上傳至網(wǎng)站。 5。比賽結(jié)束后以海報(bào)形式公布獲獎(jiǎng)名單。
負(fù)責(zé)部門：辦公室 網(wǎng)絡(luò)部 宣傳部
八．比賽經(jīng)費(fèi)
1。話筒及音響 2。一次性紙杯及茶葉 3。證書及獎(jiǎng)品4。會(huì)場(chǎng)裝飾物品（氣球彩帶等）
九．主辦單位
蚌埠學(xué)院學(xué)生團(tuán)體管理委員會(huì)
比的應(yīng)用.PPT 篇6
一、PPT不能取代因人施教的理念
人的認(rèn)知能力是同其受教育背景和文化背景密切相關(guān)的。相同的事物，農(nóng)村人或許和城市人會(huì)有不同看法。對(duì)一個(gè)社會(huì)整體來說，不同社會(huì)階層的人對(duì)一些問題的理解也會(huì)有差異。一個(gè)具有家庭醫(yī)學(xué)背景的學(xué)生肯定會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)類外語文章比較敏感，而對(duì)經(jīng)商的家庭孩子來說，他會(huì)對(duì)商業(yè)類文章更有興趣。在語言課堂上，有些人對(duì)所學(xué)句法知識(shí)的理解要快些，有些人理解則要慢些。在教師主導(dǎo)的教學(xué)過程中，以教師為中心的理念就確立起來了。雖然新的教學(xué)思想不斷強(qiáng)調(diào)課堂要以學(xué)生為中心，但在實(shí)踐中很多教師又都自覺或不自覺地把自己置于了課堂中心，學(xué)習(xí)公共外語的大學(xué)生一般也認(rèn)可了他們的從屬狀況。但是這并不意味著教師在課堂上擁有獨(dú)一無二的權(quán)威是正確的，而是要以學(xué)生為本體，在教師積極的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)下，和教師形成一個(gè)雙方平等的互動(dòng)局面。因此，要掌握好課堂教學(xué)進(jìn)度，順利完成教學(xué)計(jì)劃，就要求教師在課堂上對(duì)各類學(xué)生學(xué)習(xí)過程不斷進(jìn)行觀察，結(jié)合他們的知識(shí)背景，耐心進(jìn)行分類指導(dǎo)，以期做到教學(xué)效果最大化，同時(shí)還要因材施教，最大限度地發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)和提升他們的語言認(rèn)知能力。PPT雖然改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一，增加新的教學(xué)手段，豐富學(xué)生的視角，但是其五彩繽紛的畫面并不能代替教和學(xué)的課堂互動(dòng)過程。教師在課堂上的生動(dòng)演示和言傳身教往往是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考的重要步驟，特別是針對(duì)特定人群使用的特殊教法，�？梢垣@得事半功倍的效果，而這種現(xiàn)身說法的效果是PPT的單一畫面所無法企及的。特別是很多教師采用PPT教學(xué)后，基本上取消了板書，讓學(xué)生直接同PPT畫面互動(dòng)，這就造成了學(xué)生一方是主動(dòng)的，但卻缺少互動(dòng)的對(duì)象，PPT一方是被動(dòng)的卻掌控著課堂的局面。在這種狀況下，學(xué)生往往是看著畫面說話和理解，有疑問的地方很難張口詢問，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)霧里看花的效應(yīng)。同時(shí)，有些夸張的畫面還會(huì)造成“學(xué)生精力分散，降低教學(xué)實(shí)效�！眰鹘y(tǒng)的授課方法是以教師講解為主，PPT作為一種新的教學(xué)手段介入到授課過程中，起的作用是媒介，是服務(wù)于授課這一教學(xué)根本目的的。它們之間的關(guān)系不能本末倒置，以形式取代過程，以畫面取代內(nèi)容。外語教學(xué)最根本的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯等全面發(fā)展的綜合能力，基礎(chǔ)課程中編有大量的情景會(huì)話和閱讀文章，教師的授課此時(shí)在于“授”的技巧，即怎樣通過會(huì)話過程將知識(shí)融會(huì)貫通地傳授給學(xué)生。如果只講究教學(xué)手段的前沿性，而忽視教學(xué)中最基本的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)中感情，語言和思想的交流與碰撞，PPT課程將會(huì)顯得畫面蒼白無物，內(nèi)容空泛，知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)等語言教學(xué)所極力要避免的現(xiàn)象。
二、PPT在外語教學(xué)中的.一些技術(shù)問題
PPT輔助授課屬于外語教育技術(shù)學(xué)范疇，目的是將信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，是“為了促進(jìn)外語的學(xué)習(xí)”。依據(jù)何高大在湖南幾所高校外語教學(xué)中使用技術(shù)手段教學(xué)的調(diào)查，使用各種方法教學(xué)的教師的比例分別為：黑板66.2%，幻燈機(jī)46.5%，光學(xué)投影儀31.6%。但是這項(xiàng)調(diào)查并未涉及教學(xué)的應(yīng)用效果等方面。從這些數(shù)據(jù)來看，傳統(tǒng)的黑板仍是教學(xué)主要手段。雖然多媒體提供了更多教學(xué)上的便利，但它除了前面所提到的對(duì)教學(xué)互動(dòng)有不利的影響外，還有著諸多的技術(shù)問題需要解決，這主要有
（1）PPT畫面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不規(guī)范。正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是學(xué)習(xí)語言的學(xué)生需要知道的基本素養(yǎng)，但在一個(gè)僅三至四平方米畫面上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用是常被忽略的，有時(shí)需用句號(hào)的，卻使用了逗號(hào)。應(yīng)該使用逗號(hào)的，卻使用了句號(hào)，有的甚至根本不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英語縮寫詞后需要加圓點(diǎn)，但大部分卻被省略了，等等。加之使用PPT的教師各自習(xí)慣不同，很難做到形式上的規(guī)范和統(tǒng)一，最終反映在學(xué)生大腦中是一個(gè)比較凌亂和模糊的使用規(guī)則。
�。�2）文本格式表述的不同。在一段文字表述中，有的教師會(huì)將其認(rèn)為重要的內(nèi)容下劃線進(jìn)行標(biāo)示；有的教師會(huì)用文字下面加圓點(diǎn)標(biāo)示；有的則喜歡用斜體字標(biāo)注；還有的可能會(huì)使用粗體字；更有甚者會(huì)在標(biāo)示相同內(nèi)容時(shí)使用功能相同但標(biāo)示不同的符號(hào)；這都會(huì)給學(xué)生在認(rèn)識(shí)上造成一定的認(rèn)知盲區(qū)，即到底哪一種方法是正確的表述方法。
�。�3）文本條目列舉的混亂。眾所周知，中西方對(duì)文本的條目列舉是不一致的。西方文本使用阿拉伯?dāng)?shù)字或羅馬數(shù)字，但兩種表述混用的情況較少。中文文本使用阿拉伯?dāng)?shù)字或漢語數(shù)字，搭配使用情況并不罕見。但在外語教學(xué)的PPT課堂上，中文數(shù)字和羅馬數(shù)字的混用卻常出現(xiàn)。雖然這些細(xì)節(jié)對(duì)課堂整體教學(xué)影響不大，但條目的混亂使用卻無助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文本能力。
�。�4）由于PPT制作方法相對(duì)簡(jiǎn)單，省去了教師大量的文字備課時(shí)間，就容易造成教師思想麻痹，制做一次PPT課件，長(zhǎng)久使用，內(nèi)容更新很少，使自身學(xué)術(shù)跟不上時(shí)代發(fā)展的研究需要。
三、結(jié)論
當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到社會(huì)很多領(lǐng)域。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用PPT輔助教學(xué)是外語課堂教學(xué)改革的目標(biāo)之一。如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效率，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力、歸納總結(jié)能力、反思質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力是新舊外語教學(xué)模式都在探討的課題，PPT的應(yīng)用無疑開拓了一個(gè)全新的思路。然而，雖然一些專家認(rèn)為：“PPT在優(yōu)化教師教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面正發(fā)揮著不可估量的作用，”但如果使用不當(dāng)或過度地依賴PPT，不但取得不了應(yīng)有的課堂教學(xué)效果，也會(huì)抹煞不同教師的教學(xué)特色和學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生語言認(rèn)知能力的培養(yǎng)很難達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。
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