《日月潭》說課設(shè)計

　　《日月潭》是人教版第四冊第三單元的一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對我國領(lǐng)土上寶島臺灣的熱愛之情。下面是小編整理的《日月潭》說課設(shè)計，歡迎大家參考。

　　一、說教材

　　(一)教材分析

　　《日月潭》是人教版第四冊第三單元的一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對我國領(lǐng)土上寶島臺灣的熱愛之情。閱讀此文，不僅要領(lǐng)略到日月潭秀麗的風光，而且要體味到對祖國美景的由衷贊美和期盼祖國統(tǒng)一、親人團聚的深厚感情。因此，要體會文中深厚感情，就必須把文中要求認識的字詞掌握，把課文讀通，在讀中干悟。

　　(二)教學目標

　　1、會認本課9個生字，會寫3個生字，并積累詞語。

　　2、能正確、流利地讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　(三)教學重難點

　　1、認識9個字，會寫3個生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會用多種方法識記生字、積累語言。

　　二、說教法、學法

　　本課主要以識字、讀文為主，在識字過程中充分培養(yǎng)學生獨立識字的能力，運用多種方法識字，激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效果。讀文貫穿整節(jié)課的始終，讓學生在讀中鞏固識字，在讀中領(lǐng)略日月潭秀麗的風光。

　　三、說教學設(shè)計思路

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導入新課，通過讀單元導讀和看祖國的地圖，讓學生知道我們的祖國歷史悠久、山河壯美。這節(jié)課將去欣賞山清水秀、風景如畫的日月潭，激發(fā)同學們的學習欲望。

　　(二)初讀課文，識記生字

　　本環(huán)節(jié)老師范讀把同學們帶入美麗的日月潭，學生在自讀課文中找到不認識的字：自學生字，帶拼音、去掉拼音讀，小老師領(lǐng)讀，交流識字方法等。最后用猜字游戲鞏固識字、把字放入詞語中、句子中讀，使學生認識本課生字，為學生讀課文做好鋪墊，完成識字任務(wù)。

　　(三)學寫3個字“繞”、“約”、“紗”

　　教師出示生字，學生觀察，先分析字形“應(yīng)如何寫好?”，訓練學生細心觀察，獨立書寫能力，并在分析過程中識記生字。

　　(四)讀課文，理解課文大意

　　“把字送回課文，你還認識嗎?”導入第四環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)逐步讀課文，在教師邊指導朗讀過程中，學生在讀課文中體會日月潭的美景。第一自然段通過學生讀、欣賞圖片了解日月潭的位置和周圍的優(yōu)美風光。第二自然段，學生默讀畫出名字的由來，讀出句子，并能畫出日月潭的形狀。第三、四自然段在讀中感悟不同時間、不同氣候美景各不相同，教師指導朗讀，在讀中感悟美景。最后齊讀第5自然段，整體感知日月潭的美。

　　(五)拓展情境進行愛國教育

　　通過兩個問題：1、日月潭很美，臺灣還有很多美景，你們想親自去看看嗎?”和“《看雪》一課臺灣小朋友的愿望是什么?”進行聯(lián)系，引導同學們：為了實現(xiàn)我們共同的愿望，讓我們共同期盼祖國早日統(tǒng)一。

【《日月潭》說課設(shè)計】相關(guān)文章：

《亡羊補牢》說課設(shè)計07-10

《匆匆》說課設(shè)計09-10

《景陽岡》說課設(shè)計08-15

《燈光》說課設(shè)計07-14

《晏子使楚》說課設(shè)計05-12

《童年的發(fā)現(xiàn)》說課設(shè)計04-30

《打電話》說課設(shè)計09-17

《半截蠟燭》說課設(shè)計07-12

《刷子李》說課設(shè)計10-16

《金錢的魔力》說課設(shè)計09-21