- 相關(guān)推薦
北師大版三上《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我想》是北師大版小學(xué)語文教材三年級(jí)上冊第九單元的一篇課文。下面是小編整理的北師大版三上《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。
教材分析：
《我想》是北師大版小學(xué)語文教材三年級(jí)上冊第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫面，表現(xiàn)了美好的意境，表達(dá)了作者的愿望，最后兩句巧妙結(jié)尾，濃濃童趣躍然紙上。
教學(xué)目標(biāo)：
1 .正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2 .理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。
3 .鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課 文第三節(jié)再編一段.
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有自己的愿望，誰愿意跟大家說說自己的愿望。
2、今天，我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，她的愿望和大家可不一樣，想知道嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《我想》。(板書課題)
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，劃出生字詞。
2、生個(gè)別讀。
3、評(píng)價(jià)，隨機(jī)出示生詞。
4、齊讀詩歌。
三、細(xì)讀課文，想像體會(huì)，理解內(nèi)容
1、喜歡這首詩歌嗎?接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩吧。
2、自由讀全詩，選擇自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍，看看你從中讀懂了什么，明白了什么。
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�、拧⒄J(rèn)真默讀第一小節(jié)，邊默讀邊想像詩中所描寫的畫面。(配樂)
⑵、指名說說你看到了什么?
�、�、“悠蕩”是什么意思，怎么知道的?(聯(lián)系生活實(shí)際是理解詞語意思的好方法)
�、取煟耗憧�，微風(fēng)吹過，粉紅色的桃花隨著風(fēng)兒輕輕擺動(dòng)，引來了歡唱的布谷鳥，多美感啊!該怎樣讀好這一小節(jié)呢?
(自己試讀指名讀、評(píng)議齊讀)
⑸、小結(jié)學(xué)習(xí)方法
剛才，學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，同學(xué)們不但想像了文中描寫的景象，還交流了各自讀文的感受。邊讀邊想像也是一種理解課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)課文方法內(nèi)容的方法。接下來，我們一起用剛才的方法自己學(xué)習(xí)第二節(jié)：先讀一讀，想像畫面，再和同桌交流自己想像到的和感受到的。
4、自學(xué)第二節(jié)
�、拧⒆詫W(xué)：先輕聲讀文，再與同桌交流讀文后的感受。
�、啤嗉�(jí)交流(指名談感受)“綠色的篷帳”是什么樣兒的?
�、恰⒅该懈星槔首x。
5、學(xué)習(xí)第三節(jié)
�、�、齊讀第三小節(jié)。
⑵、誰能說說你為什么喜歡這一小節(jié)?
�、�、除了詩歌描寫的畫面你還看到了什么?
⑷、詩歌描寫的畫面美嗎?想像是一件美好的事。我想這時(shí)同學(xué)們的頭腦里肯定有很多的畫面，現(xiàn)在，我們也來編一編，象小女孩那樣把這畫面用詩歌描繪出來好嗎?
四、布置作業(yè)
1、把自己編的詩歌寫下來，讀給家長欣賞。
2、把詩歌所描繪的畫面畫下來。
【三上《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）06-25
《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）10-19
鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
中班語言教案下我想06-04