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六年級下冊語文課文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計推薦度：
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《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計

　　《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作，發(fā)表于1876年。下面是小編整理的《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。

《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　這是一篇略讀課文，課文包括兩個部分，這兩個部分內(nèi)容既相對獨立，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過講述湯姆·索亞的歷險故事，說明了他是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　課文按事情發(fā)展的順序分為兩大部分。

　　課文的第一部分首先總寫湯姆·索亞是個聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，喜歡冒險。后面的內(nèi)容具體表現(xiàn)了他的這些特點。

　　接著講湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案。羅賓遜大夫、喬和穆夫·波特三個盜墓賊為錢發(fā)生爭執(zhí)，大夫打昏了波特，喬殺死了大夫。哈克貝利因害怕兇犯報復(fù)，提出絕不把看到的說出去，湯姆同意了哈克貝利的意見。

　　然后講人們發(fā)現(xiàn)了羅賓遜大夫的尸體和波特的刀子，逮捕了波特，準(zhǔn)備審判他。湯姆的心理十分矛盾，他想去作證，但害怕喬報復(fù)，所以“不寒而栗”。湯姆覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆富有正義感。

　　最后講在法庭上，湯姆勇敢地指出了殺死大夫的是喬，不是波特。湯姆開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”。后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。喬看到事情敗露，逃跑了。波特被釋放。

　　課文的第二部分先講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆和蓓姬在山洞探險迷了路。山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”，說明了山洞很危險。但湯姆和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆喜歡冒險。他們迷路是因為在一個大洞，上面有好多蝙蝠。蝙蝠受亮光的驚擾“鋪天蓋地”地飛下來，嚇得他倆“趕快跑開”，拐了好幾個洞才躲開蝙蝠的追擊，因而就迷了路。迷路后，他們沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又餓，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母身邊的。這些說明了湯姆是個堅強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。

　　接著講湯姆在山洞發(fā)現(xiàn)了喬，喬撒腿跑了。

　　然后講湯姆和蓓姬脫險。湯姆快泄氣時，發(fā)現(xiàn)了一個出口，費了九牛二虎之力，把蓓姬拉出了山洞。一艘路過的船發(fā)現(xiàn)了他們，把他們送回了家。

　　再講湯姆告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來，審判他。這進(jìn)一步表現(xiàn)了湯姆是一個有愛心、富有正義感的孩子。

　　課文最后講洞門打開時，人們發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。

　　這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫的同名長篇小說。故事情節(jié)生動曲折，語言通俗順暢，人物特點鮮明。故事內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。

　　2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3.認(rèn)識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。

　　【教學(xué)重點】

　　復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)習(xí)用略讀的方法讀小說。

　　【教學(xué)建議】

　　1.課前可布置學(xué)生讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字。

　　2.本課要求認(rèn)識8個生字。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“蔑、津”兩個字的讀音。“怖”等字，可提醒學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要注意與形近字“律”比較。“蔑”字較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　3 本文故事情節(jié)跌宕起伏，許多場面驚險、緊張。學(xué)生閱讀時，教師要提醒學(xué)生體會探險小說的特點，學(xué)習(xí)欣賞生動曲折的故事情節(jié)。

　　4 這個故事生動地表現(xiàn)了湯姆調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的特點。教學(xué)時，在學(xué)生自主閱讀、了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們想一想湯姆是一個怎樣的孩子，并說說理由。

　　湯姆的調(diào)皮、喜歡冒險主要體現(xiàn)在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽量，二是他不顧同學(xué)的勸阻，到山洞探險。

　　湯姆的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應(yīng)判刑，但不能讓他憋死在山洞里。

　　5.在學(xué)生自行探究課文內(nèi)容之后，再組織分組交流討論。對于表現(xiàn)人物特點的重要情節(jié)，可提示學(xué)生多讀幾遍，進(jìn)一步體會，并增強(qiáng)記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)。

　　6.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生簡要講述湯姆·索亞的歷險故事。教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主要情節(jié)講述，不要去死記課文內(nèi)容。講述時既可引用課文中的話，也可運用自己的語言。因故事較長，可先讓學(xué)生自己講一講，再在小組里講，最后面向全班講。

　　7.可布置學(xué)生課外把這個故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　8.建議本課教學(xué)2—3課時。

　　教學(xué)資料

　　1.關(guān)于作者

　　馬克·吐溫：美國著名作家。當(dāng)過排字工人、記者、淘金人和領(lǐng)航員。1865年開始發(fā)表作品，以其幽默風(fēng)格得到好評。代表作長篇小說《湯姆·索亞歷險記》等借兒童的眼光對庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等作了辛辣的諷刺。

　　2.詞語解釋

　　不假思索：用不著想。

　　毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

　　不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

　　輕蔑：輕視，看不起。

　　津津有味：形容有滋味;有趣味。

　　凄慘：凄涼，悲慘。