2023年小學(xué)作文寫作步驟指導(dǎo)

　　小學(xué)生寫作在語文教學(xué)中占的課程比例雖然不高，為的是初中大好基礎(chǔ)，那么到底小學(xué)生寫作要注意什么呢?下面yjbys小編為大家推薦寫作技巧，希望能幫助到大家!

　　一、思想健康，中心明確。

　　二、內(nèi)容具體，條理清楚。

　　三、語句通順，意思連貫。

　　四、詳略得當(dāng)，主次分明。

　　五、善于觀察，想象豐富。

　　六、書寫工整，格式正確。

　　1、審題。

　　只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里有三種審題方法：

　　(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

　　(3) 設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提問：變之前她�?怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

　　(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　　(2)詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

　　(3)選材平淡，不典型。

　　4、組織材料

　　材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　　(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　　(2)按時間的推移安排材料。

　　(3)按空間順序安排材料。

　　(4)按事物幾個方面安排材料。

　　(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5、編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。

　　6、開頭與結(jié)尾

　　常見的開頭方法有：

　　(1)開門見山，直截了當(dāng)。

　　(2)說明情況，交代背景。

　　(3)描寫環(huán)境，渲染氣氛。

　　(4)提出問題，引人入勝。

　　(5)巧講故事，引人注意。

　　(6)先說結(jié)果，倒敘開頭。

　　常見的結(jié)尾方法有：

　　(1)事情完整，自然結(jié)尾。

　　(2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

　　(3)照應(yīng)開頭，留有余味。

　　(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

　　7、過渡與照應(yīng)

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

　　8、修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標(biāo)點(diǎn)符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　作文寫作指導(dǎo)

　　相傳，南宋詩人楊萬里有一次說到晉朝干寶，卻將干寶說成于寶，一個小吏在旁邊更正：乃‘干寶’，非‘于’也。

　　楊萬里一番查詢后，確證小吏說得對，大喜道：爾乃一字之師；亦告誡吾為人之理。

　　其實(shí)，生活中，平平常常的一個字、一句話、普普通通的一件事，有時卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有時甚至左右我們選擇的方向。

　　依據(jù)以上材料，請以一句話為話題，自選文體，寫一篇不少于字的文章。

　　思路導(dǎo)引一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。

　　材料中楊萬里的答話，重點(diǎn)要落到亦告誡吾為人之理，而非爾乃一字之師，而后面的導(dǎo)語對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響甚至左右我們選擇的方向，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　如果注意力在前面的一字師上，就會嚴(yán)重走題。

　　二、精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。

　　對影響人成長的一句話，要精挑細(xì)選。

　　可以是一句名言，如于丹一切高遠(yuǎn)的理想，都建立在樸素的起點(diǎn)，羅曼·羅蘭的最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)定的信念；也可以是一句詩詞，

　　如李白的長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海；當(dāng)然，身邊普通人一句平凡話語，如為別人著想，是人生一等功夫，也許影響我們更長久；還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時，給我們指路。

　　三、妙選文體，展示寫作才情。

　　文體不限，給我們展示才情與特長提供舞臺。

　　本文題可選擇記敘文或小說，情節(jié)上多一些懸念，多一點(diǎn)波瀾? 力求情節(jié)一波三折；可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語言、心理等描寫，讓人物自身說話；可選擇散文，或以一線串珠構(gòu)思— —用一個句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復(fù)穿插；或以排比段行文，巧妙穿插。