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小升初擇校的三大原則你知道多少
全國(guó)小升初是小學(xué)生升入初中生的簡(jiǎn)稱(chēng)。按照中國(guó)義務(wù)教育政策與相關(guān)法律法規(guī)，小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)。以下是小編精心整理的小升初擇校的三大原則你知道多少，希望對(duì)大家有所幫助。
三大原則：
一、經(jīng)濟(jì)原則：
培養(yǎng)一個(gè)小孩，撇開(kāi)家長(zhǎng)的時(shí)間、體力和精神成本不說(shuō)，光是付出的經(jīng)濟(jì)成本就非常嚇人�，F(xiàn)在家庭教育是一個(gè)非常大的支出，養(yǎng)育一個(gè)孩子到他大學(xué)畢業(yè)，至少需要花費(fèi)80~130萬(wàn)元。如果還要在海外留學(xué)，至少要200萬(wàn)以上了�，F(xiàn)在物價(jià)貴了，水漲船高，家長(zhǎng)心中都有一本明白賬。
畢竟學(xué)習(xí)不是生活的全部，大多的家長(zhǎng)是工薪階級(jí)，能力有限。假如為了孩子把大量金錢(qián)花在了名校的學(xué)費(fèi)上，從而影響到了你的生活質(zhì)量，那就沒(méi)必要了�？梢源致缘厮阋幌逻@筆賬，一所民辦的初中一年的學(xué)費(fèi)差不多要2萬(wàn)~3.5萬(wàn)，還不包括學(xué)雜費(fèi)以及其他費(fèi)用，四年下來(lái)少說(shuō)也得十幾萬(wàn)。而進(jìn)入公立學(xué)校，只需要付點(diǎn)餐費(fèi)即可，而九年義務(wù)教育，包括學(xué)雜費(fèi)可是全免的呀。
從目前的情況來(lái)看，在師資力量上，民辦學(xué)校的確略高于公辦的，但是，這也是相對(duì)的，總體上也不是相差甚遠(yuǎn)。一所普通公辦中學(xué)如果沒(méi)有一部分優(yōu)秀教師資源支撐，這個(gè)公辦學(xué)校是不能存在下去了。把一個(gè)普通的孩子教成優(yōu)等生，那才是本事，往往有些高質(zhì)量的教師，就出在公辦普通初中。
二、就近原則：
小升初擇校，不少家長(zhǎng)貪圖學(xué)校的名氣，舍近求遠(yuǎn)，一味追逐名校。不少家長(zhǎng)跨區(qū)選擇學(xué)校，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，的確是進(jìn)入了名校，可是也意味著四年的初中生活每天要與上課鈴聲奔跑和緊張著。
大家也非常清楚，現(xiàn)在城區(qū)私家車(chē)數(shù)量日趨增多，交通難以通暢，很多孩子每天到學(xué)校就要花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)，甚至更多，這些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)盲目的擇校導(dǎo)致孩子每天把很多不必要的時(shí)間消耗在趕車(chē)上學(xué)途中。其實(shí)對(duì)于四年的求學(xué)而言，他們比就近入學(xué)的孩子浪費(fèi)更多的睡眠和學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有一定影響。
如果一些家長(zhǎng)執(zhí)意跨區(qū)選擇學(xué)校，建議考慮交通的便利因素，比如是否靠近地鐵沿線(xiàn)或者公交站點(diǎn)。這要比騎車(chē)或者乘車(chē)省下更多的時(shí)間，建議家長(zhǎng)在慎重選擇學(xué)校的同時(shí)，也一定要關(guān)注一下孩子的腳下。寒冬臘月，孩子起早貪黑很辛苦，還要浪費(fèi)掉那么多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)路上安全問(wèn)題也是一個(gè)重要的因素，這點(diǎn)不能忽視。
另外，如果學(xué)校非常遠(yuǎn)的話(huà)，每天這樣來(lái)回折騰，孩子會(huì)因?yàn)樗邥r(shí)間少而影響身體發(fā)育;另一方面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間有限也會(huì)帶來(lái)一定學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果居住地附近有資質(zhì)不錯(cuò)的公辦學(xué)校，則未必要舍近求遠(yuǎn)，要知道每天多睡一點(diǎn)，對(duì)處于身體發(fā)育階段的孩子而言很珍貴。其實(shí)孩子的未來(lái)四年不僅需要求學(xué)，也需要健康的身體。
如果條件真的不允許，也可以選擇住校，讓孩子隔一段時(shí)間回家一次。
三、適應(yīng)原則：
名校雖好，大家也要考慮孩子的接受能力，最好的學(xué)校未必適合每個(gè)孩子，不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好都有很大的差異，幫孩子選擇最適合的學(xué)校，就是幫孩子贏在起跑線(xiàn)，選擇得正確與否，直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)、讓他們的特長(zhǎng)得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。
一個(gè)小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，如果突然到了一個(gè)高手云集的班級(jí)，一旦跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他就會(huì)有種挫敗感。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子喪失學(xué)習(xí)信心，遠(yuǎn)比成績(jī)下滑可怕。而不同的學(xué)校、不同的班級(jí)都有著不同的風(fēng)格，如果讓一個(gè)本身在語(yǔ)言上處于弱勢(shì)的孩子，去一所語(yǔ)言都見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，不是南轅北轍嗎?同樣的，一個(gè)英語(yǔ)特別好的孩子，去了一所以?shī)W數(shù)為特長(zhǎng)的學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到很大的打擊。所以，選擇什么樣的初中，在某些程度上，其實(shí)已經(jīng)在幫孩子選擇將來(lái)要走的路。
另一個(gè)建議是，家長(zhǎng)在擇校前，最好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。
在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對(duì)子女的義務(wù)，一般都會(huì)為孩子選擇好學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。由于父母自身能力的原因，在擇校過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種不盡人意的問(wèn)題�？偨Y(jié)前人以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)擇校的原則就是：一問(wèn)、二看、三研究。
一問(wèn)：就是咨詢(xún)，咨詢(xún)的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。每個(gè)人都有不同的咨詢(xún)方式，不過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)象我建議詢(xún)問(wèn)以下幾種人，可以多聽(tīng)取一下他們的意見(jiàn)：
1、現(xiàn)任孩子的所有老師。
2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過(guò)你孩子的老師。
3、你住址所在地高年級(jí)的老師。
4、現(xiàn)在就讀不同學(xué)校的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。
二看：就是看學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)，眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時(shí)間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽(tīng)來(lái)的更實(shí)在。建議考察以下內(nèi)容：
1、看學(xué)校的整體狀況，學(xué)生的精神面貌。
2、看學(xué)校的科學(xué)布局、硬件措施，以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)。
3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要。
4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)忙碌漏掉這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
三研究：就是在聽(tīng)完和看完后，綜合考慮看到的聽(tīng)到的，研究我們的具體擇校措施，具體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：
1、孩子是否有擇校的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么?
2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿(mǎn)意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校。
3、參考孩子自己的意見(jiàn)，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子，往往會(huì)與你努力的方向相反。
4、學(xué)校在教育行政主管部門(mén)的管理下，都有一定的時(shí)間任務(wù)規(guī)律，與學(xué)校管理不同的做法往往都是不規(guī)范的，請(qǐng)謹(jǐn)慎考慮。
綜合上述幾點(diǎn)，在確定目標(biāo)校的時(shí)候，首先要知道自己成績(jī)現(xiàn)在所處的位置和提升的空間。其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。在做好準(zhǔn)備工作后，需要確定1~2所目標(biāo)校，1~2所保底校。所謂保底校，就是在沒(méi)有太大提升的情況下，也能很有把握考進(jìn)的學(xué)校。另外就是2~3所目標(biāo)校，根據(jù)孩子的提升潛力，在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近，經(jīng)濟(jì)上可以承受的，適合孩子性格的學(xué)校。建議對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)目標(biāo)排序。在出現(xiàn)擇�！白矙C(jī)”的情況下，也方便做出取舍。
技巧：
家長(zhǎng)該如何為孩子挑選上初中的目標(biāo)學(xué)校？某校長(zhǎng)表示，在確定目標(biāo)校需建立在定位基礎(chǔ)上，定位因素一般包括以下四個(gè)方面：學(xué)生性格、偏科情況、家庭住址和高中愿景。家長(zhǎng)根據(jù)上述因素綜合考慮孩子、家庭的實(shí)際情況來(lái)確定目標(biāo)初中。
此外，某實(shí)驗(yàn)學(xué)校歐老師還指出，家長(zhǎng)在為孩子確定目標(biāo)學(xué)校時(shí)，首先要知道孩子目前的成績(jī)與擁有的提升空間，其次要明確目標(biāo)學(xué)校的大致層次劃分；在做好兩點(diǎn)準(zhǔn)備后，需確定1~2所目標(biāo)校和1~2所保底校（保底校指非常有把握進(jìn)入的學(xué)校），當(dāng)選擇的范圍確定后，家長(zhǎng)再根據(jù)離家距離、經(jīng)濟(jì)承受力、適合孩子性格等因素為入圍學(xué)校排序，這樣做可以保證被穩(wěn)健錄取。
學(xué)生性格，應(yīng)與學(xué)校教學(xué)理念相配
孩子性格與初中校的教學(xué)理念和環(huán)境的匹配，對(duì)于孩子的成績(jī)和成長(zhǎng)有很大關(guān)系。有些學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)制度，從學(xué)校管理到學(xué)習(xí)安排都十分嚴(yán)格，課業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重，這類(lèi)學(xué)校比較適合性格偏有明確目標(biāo)和可控性的孩子選擇；有些學(xué)校環(huán)境比較自由寬松，注重孩子的自由成長(zhǎng)和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這類(lèi)學(xué)校不適合性格散漫的孩子，而適合性格積極、主動(dòng)、樂(lè)于與人交往的孩子�？傊�，學(xué)校目標(biāo)選定首先要看是否與孩子性格相符，建議家長(zhǎng)在做決定前，去學(xué)校里看看、問(wèn)問(wèn)。
偏科情況，多數(shù)學(xué)校對(duì)偏好數(shù)學(xué)有要求
有些學(xué)生從上學(xué)開(kāi)始就出現(xiàn)了偏科情況，確定目標(biāo)校，家長(zhǎng)也要考慮學(xué)校對(duì)于科目的偏好。據(jù)悉，絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的要求是最多的，所以偏科千萬(wàn)不要偏數(shù)學(xué)，其他科在選擇學(xué)校上是可以揚(yáng)長(zhǎng)避短的。
家庭住址，與學(xué)校距離近為最佳
家庭住址是很重要的確定目標(biāo)校因素。學(xué)校離家近，每天能為孩子節(jié)省路上的時(shí)間，三年下來(lái)是一個(gè)非常大的時(shí)間量，將這些時(shí)間用于學(xué)習(xí)和睡眠都是性?xún)r(jià)比更高的選擇。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，每天開(kāi)車(chē)接送孩子上下學(xué)，可以避免上述問(wèn)題。另外，還有一部分家長(zhǎng)則會(huì)在目標(biāo)校周?chē)?gòu)買(mǎi)，考慮到當(dāng)下的房產(chǎn)行情，這樣做會(huì)給家庭帶來(lái)很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
因此，初中目標(biāo)校最好選在實(shí)際家庭住址附近，孩子在熟悉的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)會(huì)更安全、更舒心。
高中愿景，考慮直升高中或跨區(qū)升學(xué)
對(duì)于那些已經(jīng)有了高中目標(biāo)的孩子家長(zhǎng)而言，選擇初中校還真得考慮更多的問(wèn)題：一方面是考慮上有直升目標(biāo)高中機(jī)會(huì)的初中校，或者選擇與目標(biāo)高中屬于同一系列的初中校；另一方面需考慮跨區(qū)上學(xué)的問(wèn)題，因?yàn)橄噍^跨區(qū)而言，初升高跨區(qū)上學(xué)的難度相當(dāng)之大。
專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)擇校要理性
某資深學(xué)師分析師繆老師指出，家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子備考階段的心理輔導(dǎo)。過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)表明，六年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，心里承受能力相對(duì)弱，常常會(huì)受到大人緊張情緒的影響。他曾遇到一位學(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程中明顯情緒低落、不配合老師的教學(xué)。他和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)抱有過(guò)高的期望值，情緒異常緊張，夫妻在商量擇校時(shí)，甚至出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵的情況。孩子年紀(jì)小，不堪壓力，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮感，反而影響學(xué)習(xí)�？娎蠋煴硎荆A段，不僅對(duì)學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)期間，不少家長(zhǎng)也需要得到指導(dǎo)。
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