小提琴入門須知
小提琴的發(fā)音是由三個(gè)因素組成的：運(yùn)弓的速度、發(fā)音點(diǎn)和運(yùn)弓的重量。所謂運(yùn)弓的速度就是使用弓的長度和運(yùn)行速度，發(fā)音點(diǎn)就是弓毛和琴弦的接觸點(diǎn)，運(yùn)弓重量，就是我們平常所說的弓毛對琴弦的壓力。在教小提琴演奏中，我不喜歡使用“壓力”這個(gè)字眼，我喜歡使用手臂重量這樣的說法，更確切地說就是‘使用右手臂本身的放松的自重’。實(shí)際上，‘壓力’和‘重量’是不同的兩個(gè)概念，而這也只能通過面對面的示范來說明了。把這三個(gè)發(fā)音的因素以不同的比例組合在一起，就產(chǎn)生了我們平常所說的不同的聲音。
如何才能拉出大的音量?我想我們總不能對學(xué)生高呼‘用力壓!’。你知道嗎，加拉米安在給一位新的學(xué)生上第一次課的時(shí)候，他基本上總是做這樣三件事情：第一：教會學(xué)生把手臂的重量放到琴弦上去，也就是用弓毛把琴弦勾住使琴弦能充分振動(dòng)起來，以便拉出所謂的加拉米安式的聲音�？梢娂永装矊π√崆賾�(yīng)當(dāng)拉出什么樣的聲音有著他自己的標(biāo)準(zhǔn)。第二;教會學(xué)生把弓拉直，也就是要求學(xué)生的運(yùn)弓要一直與琴馬保持平行，要做到這一點(diǎn)就要學(xué)會在演奏下弓接近到弓尖的時(shí)候，右手肘要向前伸，以便使弓子始終與琴馬平行運(yùn)行，否則每拉到弓尖時(shí)，就失去了音量。第三，教會學(xué)生如何練習(xí)音階，我想，他在教學(xué)生演奏音階的時(shí)候，第一要求也一定是要學(xué)生拉出所謂的加拉米安式的聲音，也就是豐滿而具有穿透力的聲音。這應(yīng)當(dāng)是我們練習(xí)音階的第一個(gè)也是最重要的目的。
你的學(xué)生為什么音量不大，我需要聽了他的演奏之后才能發(fā)表我的看法。所以無論我能把問題通過文字說得多么透徹，也不能代替有經(jīng)驗(yàn)的教師面對面的實(shí)地指導(dǎo)，這一點(diǎn)你必須牢牢記住。這也是我為什么要來你們這里教學(xué)的目的，我希望能通過實(shí)地的教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際演奏出發(fā)來告訴你如何教琴，這是書本所不能代替的。
什么是運(yùn)弓的壓力?什么是運(yùn)弓的重量?這是我力圖在這里給你說明的內(nèi)容：試想，我們的右手臂就像是建筑工地的一個(gè)大的吊車，吊車是依靠吊車臂干后面的絞索把很重的材料吊到半空中的，如果在吊起來的過程中，后面的絞索突然斷掉了，那么所有吊起來的重物都會落到地面上砸得粉碎，它的重量是巨大的。我們就是使用這原理，把我們背部的肌肉放松，使我們整個(gè)手臂的重量運(yùn)用到小提琴的琴弦上來演奏小提琴的。我們是依靠右手臂后面背部的肌肉拉緊，把手臂抬起來的，所以右手臂背部的肌肉越是放松，手臂的重量也就越能放到琴弦上去。所以我們說運(yùn)弓的手臂越是放松就越能拉出大的聲音來，而不是用力才能拉出大的聲音來。反之，我們沒能拉出大的聲音來，就是因?yàn)槲覀兊氖直圻^分緊張，沒能充份地放松所造成的。我有一些能讓學(xué)生體會這種使用手臂重量拉琴的練習(xí)，例如先讓學(xué)生使用弓根演奏很短的空弦的雙音，這樣他們可以很容易地體會到使用手臂重量拉琴的感覺，然后逐漸把弓拉長，但是仍然保持這種使用手臂重量演奏的感覺，這些練習(xí)如果通過示范的話就很簡單了，但是要通過使用文字來說明的話，就要花許多時(shí)間和篇幅仔細(xì)寫才行，因此更重要的是教師實(shí)際面對面的指導(dǎo)。這種運(yùn)弓重量的感覺需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，才能成為演奏者的運(yùn)弓習(xí)慣，這樣做是絕對有必要的。手臂過分緊張，所以不能把手臂的重量放到琴弦上去，也是我在教小提琴發(fā)音的過程中常遇到的問題。這個(gè)問題也就是我所說的運(yùn)弓重量和壓力的區(qū)別之所在。
在教小提琴的運(yùn)弓方面，我覺得最重要的原則有三：第一，弓一定要與琴馬平行運(yùn)行，這一點(diǎn)我已經(jīng)在前面說明了。第二，手臂重量的運(yùn)弓原則，這一點(diǎn)我還要專門給你說明。第三，運(yùn)弓手臂在用力之后緊接著就能放松的原則。這三個(gè)原則是我在教學(xué)中力圖做到的事情，也是需要我親自來示范給你看的事情。
從我實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，大多數(shù)的學(xué)生都沒有能找到好的發(fā)音點(diǎn)，也就是沒有控制好發(fā)音點(diǎn)，他們的發(fā)音點(diǎn)都太靠近指板，所以發(fā)出來的聲音都太虛弱，沒有穿透力。正因?yàn)槿绱�，他們也無法把手臂的重量放到琴弦上去，否則聲音就壓破了。另外，他們之所以把發(fā)音點(diǎn)太靠近指板，是因?yàn)樗麄儗λl(fā)出來的聲音沒有一個(gè)正確的概念，如果他們有了演奏豐滿而具有穿透力的聲音要求，也就是與一個(gè)交響樂團(tuán)合作演出時(shí)，獨(dú)奏小提琴的聲音能穿透樂隊(duì)的音響并在其之上的要求的話，他們就不會滿足于在指板上演奏出來的聲音了。所以我還是覺得是我們內(nèi)心對聲音的要求決定了我們使用什么樣的方法進(jìn)行演奏的，內(nèi)心對聲音的要求是第一位的，這也是我所說的目的決定手段的意思吧。
關(guān)于小提琴發(fā)音的問題我還有許多話要講，但是現(xiàn)在我想先把第三個(gè)問題，即用力加放松的運(yùn)弓原則談一下，這是運(yùn)弓中的一個(gè)很重要的原則，也是我們教學(xué)中時(shí)常見到的問題，如果一個(gè)學(xué)生的運(yùn)弓手臂是緊張的，那他一定是沒能把這個(gè)原則理解好，我如果來你們這里教學(xué)的話，你一定會發(fā)現(xiàn)我不斷地糾正學(xué)生在這方面所存在的問題。關(guān)于這個(gè)原則，以及許許多多的問題，我想以后再說好嗎?”
節(jié)拍器
“當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我的老師要我跟著節(jié)拍器演奏，當(dāng)我演奏完了之后，我憤怒地對我的老師說‘這個(gè)東西一會兒快一會兒慢!’我的老師笑著對我說：‘是你的節(jié)奏不穩(wěn)’。當(dāng)時(shí)我并不相信，后來我才知道我的老師說的是對的。如果你去聽世界著名的小提琴的演奏，你會發(fā)現(xiàn)他們演奏的速度總是根據(jù)樂曲在情緒上的變化而變化，和節(jié)拍器不一樣。對于一個(gè)比較成熟的學(xué)生，我會對他們說：‘請你不要演奏得像節(jié)拍器一樣的死板!’對于一個(gè)初學(xué)小提琴的孩子我會對他們說：‘要訓(xùn)練自己能跟著節(jié)拍器演奏!’在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用節(jié)拍器，訓(xùn)練學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏，這是很重要的基礎(chǔ)，‘沒有嚴(yán)格就沒有自由’、‘先要嚴(yán)格后要自由’。所以我是先要孩子學(xué)會使用節(jié)拍器，然后再學(xué)會不使用節(jié)拍器。
運(yùn)弓中的快慢快的原則
“我想請你聽一下帕爾曼演奏的德沃夏克的四首浪漫性樂曲中的第一首的錄音，通過聽這首錄音你將體會到一個(gè)運(yùn)弓的重要原則，那就是弓速的“快，慢，快”的'原則：所謂快慢快的原則就是運(yùn)弓開頭是快的，弓中是慢的，在快要換弓時(shí)弓速再快一點(diǎn)，演奏上弓或下弓時(shí)都是一樣。這個(gè)原則可以說在演奏歌唱性的樂曲時(shí)到處都使用，當(dāng)然不是每弓都這樣。在我們小提琴教學(xué)中，弓速變化往往是被忽略的事情之一,而它在音樂表現(xiàn)中的作用又是如此之大。如果你仔細(xì)地聽這首樂曲的話，你會發(fā)現(xiàn)帕爾曼的揉弦是運(yùn)用得那樣好，我們應(yīng)當(dāng)盡力拉出這樣的聲音來。如果你到一個(gè)新的城市中去，你會發(fā)現(xiàn)他們彼此之間講的地方話是那樣的和諧一致，所有的人都講一樣的語音，這是因?yàn)樗麄兇蠹叶忌钤谥v這種話的環(huán)境中，也就說你聽到的是什么，你講出來的就是什么，這是不可改變的事實(shí)。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，對我們教小提琴的人來講是很重要的。如果我們從小就總是聽好的小提琴的聲音，那我們就會很自然地演奏出這樣的聲音，如果我們從來沒有聽到過好的小提琴家的演奏，那我們也就很難演奏出好聽的聲音來了。演奏出好聽的聲音的條件有二：第一個(gè)就是我們內(nèi)心里要有好聽的聲音的具體概念，多聽錄音這對我們是非常重要的。在我的教學(xué)中，我時(shí)常給學(xué)生聽這首樂曲的錄音，學(xué)生問我為什么，我就對他們說：‘我是讓你自己看看你長得是多么丑’。聽完了帕爾曼的演奏我們簡直不敢拉琴了，這不是壞事，因?yàn)樵谖覀兊膬?nèi)心里已經(jīng)有了一種美好聲音的概念，這種概念使我們感到了自己的聲音不美了，從而使我們?nèi)プ非笪覀冃哪恐械睦硐胍簟?rdquo;