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中班科學(xué)教案《地底下的植物》（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案《地底下的植物》，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動(dòng)物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測(cè)：小鼴鼠在干什么呢?
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會(huì)是什么呢?
2、知識(shí)豐富與拓展①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上;紅薯的果實(shí)紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時(shí)候，人們把紅薯的果實(shí)挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫面細(xì)節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會(huì)是什么呢?
5、知識(shí)豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上;蘿卜的.果實(shí)也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時(shí)候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會(huì)長得壯壯的，變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識(shí)豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實(shí)。那么，哪個(gè)小朋友知道，哪些植物的果實(shí)也是生長在地底下的呢?
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
通過學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。
胡蘿卜生長的環(huán)境
教學(xué)準(zhǔn)備
胡蘿卜圖片
胡蘿卜汁
教學(xué)過程
一、胡蘿卜圖片，說外形及顏色。
1、胡蘿卜：小人參。
2、有綠色的葉，根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營養(yǎng)價(jià)值
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營養(yǎng)補(bǔ)充到我們身體里，可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境
1、我們都吃過怎么做的`胡蘿卜啊?
(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)
2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?
(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)
四、出示胡蘿卜汁
師：你們知不知道這是什么啊?
師：這是胡蘿卜榨成的汁。
師：我們來一起品嘗吧!
(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動(dòng)。)
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來請(qǐng)柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？
4、大家學(xué)做蘿卜。
①我們來為最愛吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的.生日禮物。
②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 4
活動(dòng)目的：
1、享受聽故事，創(chuàng)作故事的樂趣。
2、了解食物的消化過程，認(rèn)識(shí)消化器官的功能。
3、培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
4、發(fā)揚(yáng)合作精神，享受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的有關(guān)食物消化方面的資料。
2、小新掛圖、人體掛圖、消化器官圖片，水果圖片。
活動(dòng)過程：
一、總結(jié)分享收集的成果。
教師提問：小朋友你在收集有關(guān)食物消化方面的資料的時(shí)候，了解到了那些關(guān)于食物消化方面的知識(shí)呢？
二、幼兒聽故事《胡蘿卜的旅程》
1、出示小新掛圖，提問：小朋友，小新正在吃什么？幼兒答：胡蘿卜。老師：那么當(dāng)胡蘿卜放進(jìn)嘴里后它去哪里了呢？我們一起聽故事《胡蘿卜的.旅程》。教師講故事。
2、教師提問：
�。�1）小新最愛吃什么？
（2）什么東西把胡蘿卜能的癢癢的？
�。�3）胡蘿卜在奇妙的旅程中到過那幾個(gè)地方？
（4）胡蘿卜最后變成什么？又到哪去了？
（5）上完廁所后你會(huì)怎樣做？
三、認(rèn)識(shí)消化器官
1、出示消化器官圖卡（胃、小腸、大腸）。
提問：你知道這是那一個(gè)消化器官？他有什么功能？在我們身體的那一部分？
2、出示人體掛圖，讓幼兒把消化器官圖卡組合起來帖在人體掛圖上。
四、復(fù)述故事
出示不同食物的圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的食物講一下它的旅程。
五、游戲《實(shí)物的旅程》
請(qǐng)幼兒分別扮演實(shí)食物、嘴、胃、小腸、大腸，播放音樂，幼兒模仿消化系統(tǒng)順序排隊(duì)，然后把事食物送到"指定的地方"。
課后反思：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒了解食物消化的過程、消化器官及功能。由于課前我認(rèn)真?zhèn)湔n、收集資料，所以完成的很好。但也有不理想的地方，如孩子課前收集的不夠好，大多孩子都沒收集到有關(guān)食物消化方面的知識(shí)，使得孩子們自主學(xué)習(xí)的過程不夠充分，另外教具制作有些欠缺，應(yīng)把各個(gè)消化器官的銜接做好。游戲過程中秩序不是很好，孩子們過于興奮，今后應(yīng)讓幼兒課上多玩游戲，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。
2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。
活動(dòng)過程：
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的.兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲。
7、活動(dòng)分享：吃蘿卜
教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜。（張渚幼兒園洪偉）
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）
2、一把，切菜板一塊。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們看看是什么？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？
2、請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜
二、表述蘿卜特征
交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看
1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3、教師：你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來就知道了。
教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）
提問：同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢？
小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的.？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？
幼兒觀察。
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。
教師：原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。小朋友，你猜對(duì)了嗎？
如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿卜的用途
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？（吃）
可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）
五、制作蘿卜插花
1、蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？
2、欣賞蘿卜雕刻
小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)�蘿卜插花游戲吧！
3、教師出示范例
這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。
5、教師小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，
每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚(yáng)一下自己。
六、活動(dòng)延伸
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣
提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來。）
二、理解兒歌
a） 師：瞧，圖片上有誰？它在干什么？出示課件圖片一
提問：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說的可真好聽。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）
b） 師：噓，聽什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二）
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動(dòng)作
c） 師：咦，又來什么聲音了？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）
師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的？誰能像小兔說的那么好聽？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動(dòng)作。
4、師：蘿卜切好了， 誰來猜猜小兔接下來做什么呢？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）
師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的？我們一起聽聽它是怎么炒的.？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動(dòng)作
d） 師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準(zhǔn)備吃了。
�。ǔ鍪菊n件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的？
提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動(dòng)作念兒歌
活動(dòng)延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
教學(xué)反思
這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對(duì)孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。
在活動(dòng)的開始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒�(dòng)過后才意識(shí)到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。
通過活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3、戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜
1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的`角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?
3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。
三、游戲：送蘿卜
1、幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動(dòng)反思：活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。
在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 9
設(shè)計(jì)思路
《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動(dòng)有趣，節(jié)奏簡(jiǎn)短歡快。在本次設(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡(jiǎn)單樂器為兒歌伴奏。
3.體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。
活動(dòng)過程
一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣，進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。
教師：小朋友們，今天我們班來了一位神秘的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌銈兿氩幌胫勒掌系乃荚谧鍪裁茨?我們一起來看一看吧。
二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師：我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說對(duì)應(yīng)的兒歌句子。
教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。
三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。
教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作，邊說一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。
�、俪鍪緝焊鑸D譜引導(dǎo)幼兒觀察，看圖說兒歌。
教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照?qǐng)D譜上的順序試著說一說兒歌!
②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。
教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。
③幼兒手拿響板，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。
教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。
�、苷�(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說一遍兒歌。
活動(dòng)結(jié)束
教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!
活動(dòng)反思
首先，教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的`注意力吸引、集中起來，積極投入活動(dòng)中。然后，按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識(shí)中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖
片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作，通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動(dòng)作中，教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，按照?qǐng)D片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說兒歌，來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會(huì)更開心地來“拔蘿卜”，與此同時(shí)，檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后，請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
教學(xué)過程：
一 、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2、師：“我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”
二 、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知
1、過山洞。
(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？”
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，我們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋？”
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三 、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在我們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧�！�
在音樂聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
自我反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）
出示PPT師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類
貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？
出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？
教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請(qǐng)小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有xxx。
師："你們想不想吃啊？"（想）
師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？（好）（放音樂結(jié)束）
對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說："像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的`方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)。"眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
教學(xué)反思：
1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔）。
二、體驗(yàn)不同的角色
1、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的`時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？
2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的�。啃∨笥褌兿胂肟�，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
1、今天，你們想不想來表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、教育必須面向未來，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
中班科學(xué)教案《地底下的植物》 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)撕紙粘貼活動(dòng)的興趣。
2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。
3.練習(xí)使用粘貼材料，學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔子玩具一個(gè)
2.紅、綠色彩紙，膠水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.談話：送給小兔的禮物。
教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的`生日宴會(huì)。
2.提問：我們送給小兔什么禮物呢？
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法）
二、展開
1.教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞。
（引導(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的）
2.教師提問，引起幼兒制作的興趣。
教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎？
3.出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。
（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的技巧）
教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，
最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒涂抹膠水要適度。
三、結(jié)束：
游戲：給小兔送禮物
引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評(píng)。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。