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幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
今天螢火蟲也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找朋友，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了?
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問(wèn)： 螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕�，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢?(幼兒根據(jù)理解說(shuō))
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的?
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說(shuō)的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的?你試著學(xué)一學(xué)
(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽(tīng)錄音)
3)交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了螢火蟲的`話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)?(小螞蟻)它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的?你學(xué)一學(xué)
{螢火蟲找到了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小螞蟻怎么回答的?}
(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽(tīng)錄音)
3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么?
螢火蟲是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?
小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)
三、創(chuàng)編故事
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說(shuō)的真好! 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說(shuō)話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)
3、情境表演：
1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑?
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友?
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場(chǎng)景中摘頭飾表演)
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂(lè)!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好朋友呢?
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：
（1）螢火蟲為什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的`？
�。�4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)：
�。�1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
�。�2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
�。�1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
�。�2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。
2.知道同伴間要互相幫助。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。
2.準(zhǔn)備與故事《螢火蟲找朋友》相關(guān)的昆蟲圖片。
3.準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二.幼兒聽(tīng)故事《螢火蟲找朋友》，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)。
1.啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。
2.螢火蟲找誰(shuí)當(dāng)朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲幫忙的`？
3.螢火蟲最后有沒(méi)有找到朋友？為什么？
三.改編故事。
1.引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？
2.鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四.指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五.引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道朋友之間需要相互幫助。
2. 傾聽(tīng)故事，積極思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。老師提問(wèn)：“是誰(shuí)要找朋友？他找到了嗎？”
2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：
a、螢火蟲遇見(jiàn)了誰(shuí)？有沒(méi)有幫他們的忙？
b、螢火蟲為什么找不到朋友？
c、要真樣才能找到朋友？
3. 請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。
4. 引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論：“你有朋友嗎？你和你的'朋友是怎樣互相幫助的？”
延伸：
在語(yǔ)言區(qū)提供小動(dòng)物的頭飾、道具，供幼兒游戲。
附故事：
螢火蟲找朋友
夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。
螢火蟲飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小螞蟻扛著一個(gè)大口袋正一直往前跑。螢火蟲說(shuō)：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意�！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現(xiàn)在不行，我要把東西送回家�！毙∥浵佌f(shuō)道，“天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲說(shuō)：“不行，我要去找朋友。”
螢火蟲飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲說(shuō)：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意�！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說(shuō)：“可現(xiàn)在不行，我要去找我媽媽，可天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲說(shuō)：“不行，我要去找朋友�！�
螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒(méi)找到嗎？還沒(méi)有。你知道為什么嗎？
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人才能交到好朋友。
能大膽地講述自己的想法，嘗試分析螢火蟲找不到朋友的原因。
體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，感受有朋友的美好。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白交朋友要真心幫助別人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分析螢火蟲找不到朋友的原因，并能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何交朋友。
三、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)螢火蟲找朋友的情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考故事內(nèi)容和道理。
故事講述法：生動(dòng)地講述故事，讓幼兒更好地理解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
創(chuàng)設(shè)情境：夜晚的森林里，一只螢火蟲飛來(lái)飛去，它很孤單，想找朋友一起玩。小朋友們，你們覺(jué)得螢火蟲能找到朋友嗎？為什么呢？
基本部分
螢火蟲遇到了誰(shuí)？它對(duì)小螞蚱、小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
螢火蟲為什么沒(méi)有找到朋友？
講述故事《螢火蟲找朋友》。
提問(wèn)：
引導(dǎo)幼兒分析螢火蟲找不到朋友的原因，如不懂得幫助別人、只考慮自己等。
再次講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)螢火蟲后來(lái)是如何找到朋友的，讓幼兒明白真心幫助別人才能交到好朋友。
結(jié)束部分
討論：如果你是螢火蟲，你會(huì)怎么做才能找到朋友呢？
總結(jié)：小朋友們，我們要像螢火蟲后來(lái)那樣，真心幫助別人，這樣才能交到好朋友哦。讓我們一起去幫助身邊需要幫助的人吧。
五、教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)故事，幼兒初步理解了交朋友要真心幫助別人的.道理。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法。但部分幼兒對(duì)于故事中深層次的道理理解還不夠透徹，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步引導(dǎo)。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 6
一、教學(xué)目標(biāo)
感受故事中螢火蟲從孤單到快樂(lè)的情感變化。
學(xué)會(huì)用友好的方式與他人交往，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的`故事表演，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)故事中情感變化，學(xué)會(huì)友好交往。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地進(jìn)行故事表演。
三、教學(xué)方法
多媒體輔助法：利用圖片、視頻等增強(qiáng)故事的感染力。
角色扮演法：讓幼兒通過(guò)表演深入理解故事。
討論交流法：引導(dǎo)幼兒交流分享自己的感受。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
播放一段螢火蟲在夜晚飛舞的視頻，引出故事主題。
提問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得螢火蟲漂亮嗎？它一個(gè)人會(huì)不會(huì)很孤單呢？
基本部分
螢火蟲一開(kāi)始為什么不開(kāi)心？
后來(lái)它是怎么找到朋友的？
利用多媒體展示故事圖片，講述故事。
提問(wèn)：
組織幼兒討論：怎樣才能交到好朋友？我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做？
進(jìn)行故事表演準(zhǔn)備，給幼兒分配角色，如螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等。
幼兒進(jìn)行故事表演，教師適時(shí)指導(dǎo)。
結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒分享表演的感受。
總結(jié)：小朋友們，我們要像螢火蟲一樣，用友好的方式去和別人交往，這樣我們就能交到很多好朋友，一起快樂(lè)地玩耍。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多媒體和角色扮演等方式，讓幼兒更深入地理解了故事。幼兒在表演過(guò)程中表現(xiàn)積極，提高了語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。但在表演環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒還不能很好地把握角色特點(diǎn)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道螢火蟲為什么找不到朋友。
懂得與同伴交往時(shí)要熱情、大方，不能太挑剔。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得與同伴交往的正確方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交往。
三、教學(xué)方法
講述法：通過(guò)生動(dòng)的講述故事，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考故事中的問(wèn)題，加深對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放螢火蟲的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)呢？” 引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
故事講述部分（10 分鐘）
教師生動(dòng)地講述故事《螢火蟲找朋友》。
講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考故事中的'問(wèn)題，如：“螢火蟲為什么找不到朋友？”“如果你是螢火蟲，你會(huì)怎么做呢？”
討論部分（10 分鐘）
教師組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒懂得與同伴交往時(shí)要熱情、大方，不能太挑剔。
教師可以提出一些具體的問(wèn)題，如：“你有沒(méi)有像螢火蟲一樣挑剔過(guò)朋友呢？”“你覺(jué)得怎樣才能交到好朋友呢？”
表演部分（12 分鐘）
教師將幼兒分成小組，讓幼兒分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，表演故事。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表演出色的幼兒，同時(shí)也指出表演中存在的問(wèn)題。
總結(jié)部分（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)與同伴交往的正確方法。
教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲，如：“我知道了怎樣才能交到好朋友�！薄拔乙院笠獙�(duì)朋友熱情、大方�！�
五、教學(xué)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放故事書《螢火蟲找朋友》，讓幼兒自主閱讀；在表演區(qū)投放故事中的角色頭飾和道具，讓幼兒進(jìn)行表演。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 8
一、教學(xué)目標(biāo)
感受故事中螢火蟲孤獨(dú)和渴望朋友的情感，體會(huì)友誼的珍貴。
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為與同伴交往，提高社交能力。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)涵，掌握與同伴友好交往的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)螢火蟲找朋友的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
故事講述法：生動(dòng)講述故事，讓幼兒沉浸其中。
啟發(fā)提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。
角色扮演法：讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)故事，深化理解。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師打開(kāi)一盞小夜燈，營(yíng)造夜晚的氛圍，然后拿出一個(gè)螢火蟲玩具，說(shuō)：“看，這是誰(shuí)呀？今天螢火蟲要去干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧�！�
故事講述（10 分鐘）
教師繪聲繪色地講述《螢火蟲找朋友》的故事，在講述過(guò)程中，根據(jù)情節(jié)適當(dāng)停頓，提問(wèn)幼兒一些問(wèn)題，如：“螢火蟲遇到小螞蚱的時(shí)候，它是怎么做的呢？”“小螞蚱為什么不愿意和螢火蟲做朋友呢？”
啟發(fā)討論（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的問(wèn)題，如：“螢火蟲為什么找不到朋友呢？”“如果你是螢火蟲，你會(huì)怎么做呢？”
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，幫助幼兒理解與同伴交往要友好、熱情、不挑剔。
角色扮演（12 分鐘）
教師將幼兒分成小組，分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，進(jìn)行故事表演。
表演過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意語(yǔ)言和動(dòng)作的`表達(dá)，以及角色的情感體驗(yàn)。
表演結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表演得最好，為什么。
總結(jié)升華（5 分鐘）
教師總結(jié)故事的主題和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和與同伴交往的正確方式。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)與同伴交往，珍惜友誼，做一個(gè)受歡迎的小朋友。
五、教學(xué)延伸
美工活動(dòng)：讓幼兒畫一畫自己和好朋友在一起的場(chǎng)景，或者制作螢火蟲手工。
語(yǔ)言活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螢火蟲找朋友的后續(xù)故事，或者講述自己與朋友之間的故事。
日常生活：教師在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)友好交往的氛圍，引導(dǎo)幼兒用故事中學(xué)到的方法與同伴相處。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
引導(dǎo)幼兒感受友誼的美好，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白朋友之間要互相幫助。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)與他人交往，學(xué)會(huì)互相幫助。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理。
討論法：組織幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
角色扮演法：讓幼兒通過(guò)角色扮演體驗(yàn)故事中的情境。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《螢火蟲找朋友》的圖片或 PPT。
螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于螢火蟲的.視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)螢火蟲嗎？螢火蟲在晚上會(huì)發(fā)出什么樣的光呢？”
講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事《螢火蟲找朋友》。
故事內(nèi)容：夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠在草叢里飛來(lái)飛去。它想找一個(gè)好朋友。螢火蟲飛呀飛，看見(jiàn)了一只小螞蚱。小螞蚱急急忙忙地跳著，螢火蟲大聲喊：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蚱說(shuō)：“我愿意�！� 螢火蟲高興地說(shuō)：“那你和我一起玩吧！” 小螞蚱說(shuō)：“好啊，不過(guò)我現(xiàn)在有點(diǎn)急事，你能幫我照一下路嗎？我要去找我的弟弟�！� 螢火蟲說(shuō)：“不行，不行，我要去找朋友，不能幫你。” 說(shuō)完，螢火蟲就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，看見(jiàn)了一只小螞蟻。小螞蟻背著一個(gè)大口袋，螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蟻說(shuō)：“我愿意�！� 螢火蟲高興地說(shuō)：“那你和我一起玩吧！” 小螞蟻說(shuō)：“好啊，不過(guò)我現(xiàn)在要把這些糧食運(yùn)回家，你能幫我照一下路嗎？” 螢火蟲說(shuō)：“不行，不行，我要去找朋友，不能幫你。” 說(shuō)完，螢火蟲又飛走了。
螢火蟲找呀找呀，一個(gè)朋友也沒(méi)有找到。它傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)，小螞蚱和小螞蟻都來(lái)了。小螞蚱說(shuō)：“螢火蟲，別哭了，我們來(lái)做你的好朋友吧。” 小螞蟻說(shuō)：“對(duì)呀，我們來(lái)做你的好朋友。剛才你不幫我們，我們還是愿意和你做朋友，因?yàn)槲覀冎滥阋残枰笥选！?螢火蟲高興地笑了。
提問(wèn)討論
（1）故事里的螢火蟲想找什么樣的朋友？
（2）螢火蟲遇到了誰(shuí)？它們?cè)敢夂臀灮鹣x做朋友嗎？
�。�3）小螞蚱和小螞蟻分別請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么做的？
�。�4）最后螢火蟲找到朋友了嗎？為什么？
總結(jié)道理
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的道理：朋友之間應(yīng)該互相幫助，只有這樣才能交到真正的朋友。
角色扮演
（1）將幼兒分成若干小組，分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色。
�。�2）讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的情境。
結(jié)束活動(dòng)
�。�1）教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與。
�。�2）再次強(qiáng)調(diào)朋友之間要互相幫助的道理，鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)與他人交往，學(xué)會(huì)互相幫助。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己和好朋友的故事。
在語(yǔ)言區(qū)，投放與友誼相關(guān)的故事書，供幼兒閱讀。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
幼兒園中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解故事內(nèi)容，明白交朋友需要真誠(chéng)、勇敢和主動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
引導(dǎo)幼兒感受友誼的美好，激發(fā)幼兒主動(dòng)交朋友的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白交朋友的道理。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)交朋友。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《螢火蟲找朋友》的圖片或 PPT。
螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段螢火蟲在夜晚發(fā)光的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎？它在什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)呢？
（3）引出故事主題：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲找朋友的故事。
講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《螢火蟲找朋友》。
故事內(nèi)容：夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠在草叢里飛來(lái)飛去。他在干什么呢？他在找朋友。
螢火蟲飛呀飛，看見(jiàn)一只小螞蚱。小螞蚱急急忙忙地往前跳。螢火蟲大聲喊：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蚱說(shuō)：“我愿意�！� 螢火蟲高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！” 小螞蚱說(shuō)：“好啊，不過(guò)我要先回家一趟，告訴你，我家就在那邊的草叢里。” 螢火蟲說(shuō)：“那我們一起去吧。” 小螞蚱說(shuō)：“好的，你跟著我�！� 小螞蚱蹦蹦跳跳地往家走，螢火蟲也跟著他�？墒亲吡艘粫�(huì)兒，螢火蟲就不耐煩了，他說(shuō)：“哎呀，小螞蚱，你走得太慢了，我不等你了�！� 說(shuō)完，他就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，看見(jiàn)一只小螞蟻。小螞蟻背著一個(gè)大口袋，吃力地往前面走。螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？” 小螞蟻說(shuō)：“我愿意。” 螢火蟲高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！” 小螞蟻說(shuō)：“好啊，不過(guò)我要先把口袋送回家，告訴你，我家就在那邊的大樹下�！� 螢火蟲說(shuō)：“那我們一起去吧�！� 小螞蟻說(shuō)：“好的，你跟著我�！� 小螞蟻背著口袋往家走，螢火蟲也跟著他�？墒亲吡艘粫�(huì)兒，螢火蟲又不耐煩了，他說(shuō)：“哎呀，小螞蟻，你走得太慢了，我不等你了。” 說(shuō)完，他就飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛了很久很久，也沒(méi)有找到一個(gè)朋友。他很傷心，就停在一棵大樹上哭了起來(lái)。大樹爺爺看見(jiàn)了，問(wèn)他：“螢火蟲，你為什么哭呀？” 螢火蟲說(shuō)：“我想找一個(gè)朋友，可是他們都走得太慢了，我不等他們了�！� 大樹爺爺說(shuō)：“螢火蟲，你不能這樣啊，交朋友要有耐心，要真誠(chéng)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄。你應(yīng)該主動(dòng)去幫助他們，這樣他們才會(huì)愿意和你做朋友�！� 螢火蟲聽(tīng)了大樹爺爺?shù)脑�，覺(jué)得很有道理。他決定去找小螞蚱和小螞蟻，向他們道歉，并且?guī)椭麄儭?/p>
螢火蟲飛呀飛，終于找到了小螞蚱和小螞蟻。他對(duì)他們說(shuō)：“小螞蚱，小螞蟻，對(duì)不起，我不應(yīng)該不等你們。我以后會(huì)做一個(gè)有耐心、真誠(chéng)的好朋友�！� 小螞蚱和小螞蟻聽(tīng)了，都很高興，他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們也愿意和你做朋友。” 從此以后，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻成了好朋友。他們一起在草叢里玩耍，一起在夜晚發(fā)光，可開(kāi)心了。
（2）提問(wèn)：
�、傥灮鹣x為什么要找朋友？
�、谖灮鹣x找到了哪些朋友？他們?cè)敢夂臀灮鹣x做朋友嗎？
③螢火蟲為什么沒(méi)有和小螞蚱、小螞蟻成為朋友？
�、茏詈笪灮鹣x是怎么做的？他找到朋友了嗎？
討論
�。�1）組織幼兒討論：你喜歡螢火蟲嗎？為什么？如果你是螢火蟲，你會(huì)怎么做？
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白交朋友需要真誠(chéng)、勇敢和主動(dòng)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄。
情境表演
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分別扮演螢火蟲、小螞蚱、小螞蟻等角色，進(jìn)行情境表演。
（2）表演結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表演出色的幼兒，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)交朋友的道理。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲找朋友》的`故事，知道了交朋友需要真誠(chéng)、勇敢和主動(dòng)。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪�，都能主�?dòng)去交朋友，用真誠(chéng)的心去對(duì)待朋友，和朋友們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
�。�2）布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽分享這個(gè)故事，并說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里的好朋友是誰(shuí)，你們是怎么成為好朋友的。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒制作螢火蟲和它的朋友們的手工畫。
在閱讀區(qū)，投放與友誼相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，結(jié)交新朋友。
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