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2024中考詩詞賞析煉字題解題技巧
在中考試卷中，涉及詩詞的考題分值很大，一般10分背誦填空題中有9分詩詞句背誦(一句古文背誦)，另外有6分的詩詞賞析題，總計15分，這么大的分值是絕對不能不重視的。為幫助同學(xué)們提高中考詩詞題的分?jǐn)?shù)，以下是小編為大家分享中考詩詞鑒賞煉字題解題技巧，歡迎閱讀!
中考詩詞賞析煉字題解題技巧
一、從詞性入手
一般來說，詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上，根據(jù)這三類詞語的語法特點分析，動詞主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化，強(qiáng)調(diào)過程及變化;形容詞主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動詞比較，形容詞主要著眼對象的靜態(tài);副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。
例1、古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
【分析】唐人五言詩工在一字，謂之“詩眼”，沈德潛在《唐詩別裁》中說：“‘咽’與‘冷’見用字之妙�！�
【答案】這兩句中的詩眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動態(tài)的方面來寫，寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲;“冷”從靜態(tài)方面來寫，寫的是披灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰冷;詩句中的“咽”“冷”二字一靜一動繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。
例2、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
【分析】如果從詞語的表現(xiàn)力來看，“繞”是動詞，“曉”是名詞，一般來說動詞的表現(xiàn)力會強(qiáng)一些，所以，在分析時我們可以肯定“繞”用得好一些，然后從他具體描寫的內(nèi)容去加以分析，如，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。
例3、第二句中的“又”用得好，好在那里?
鷓鴣天
室人降日?以此奉寄
[元]魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。
一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。
幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。
【分析】“又”字是一個副詞，副詞主要從描寫對象的范圍、程度方面去考慮，結(jié)合上聯(lián)中的“卻到家”，可以知道這里“又”暗示作者在時間上不止一次浪跡天涯，字里行間飽含天涯流浪的愁苦與無奈。
二、從描寫對象入手
古人寫詩，“看山則情滿于山，觀海則情溢于�！保@里所指的山和海都是特定的寫作對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象，我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時答案就在寫作對象詩句當(dāng)中，而很多考生往往忽視了這個最簡單的現(xiàn)象。
例1、結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮上溪亭。
高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。
【分析】“穿”“數(shù)”描寫所涉及對象的都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人在百無聊賴地數(shù)起了流螢，綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”兩個字生動傳神地表現(xiàn)了詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。
例2、第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個字?請簡要分析。
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無氛垢。
郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
濃月無閑人，傾家事南畝。
【分析】分別是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，描寫的對象是田野外河水上漲，在陽光的照耀下波光粼粼;“出”就是呈現(xiàn)出來，描寫雨后群山在太陽光的照射下更加秀麗清新，更加有層次感。
三、從表現(xiàn)手法入手
詩歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩歌的煉字時，如果能夠從表現(xiàn)手法切入，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。
例1、簡析詩中“帶”字的妙處。
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一)
譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點歸艭。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。
【分析】“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。
例2、本詩的詩眼是什么?
三江小渡
楊萬里
溪水將橋不復(fù)西，小舟猶依短篙開。
交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。
【分析】這首詩寫友情恒久不變，經(jīng)得起風(fēng)浪，而這種情感是通過運用比喻的手法表達(dá)出來的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知詩眼是“交情”。
例3、此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
【分析】“涼”運用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂(或心涼)。觀察的角度上由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。
四、從表達(dá)效果入手
表達(dá)效果主要是作者通過某一表現(xiàn)形式所要達(dá)到的目的，就詩歌而言主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，這種效果從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝練、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等;就風(fēng)格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。
例1、請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
【分析】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比;聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。
例2、詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么?
聽蜀僧彈琴
李白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。
不覺碧山暮，秋云暗幾重。
【分析】“一揮手”是寫蜀僧彈琴的姿態(tài)(動作、技藝)，“萬壑松”，寫出了琴聲的音樂效果，表現(xiàn)了彈奏技巧的高超。
五、從結(jié)構(gòu)作用入手
詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用;承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用;轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處;合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。
例1、本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的?結(jié)合全詩簡要賞析。
夜歸
周密
夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。
【分析】本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。
六、從文化知識入手
古代詩歌本身就是文化品位很高的一種文化表現(xiàn)形式，詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地熔鑄在詩歌里，如果我們在平時的學(xué)習(xí)中重視文化知識的積累，在考試的關(guān)鍵時刻結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能左右逢源。
例1、前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說?為什么?
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?
【分析】本題考查對詩歌“關(guān)鍵”之處(即“詩眼”)的理解，實際就是煉字的考查。如果平時對“折柳”這個文化知識有所了解，解答這個問題應(yīng)該不會很難。其實，中學(xué)教材中有關(guān)“柳”這個意象的詩歌很多，如《詩經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”等。根據(jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，不要離開，有依依不舍的意思。因此，如果考生能夠從平時積累的文化知識入手，解答時就容易得多了。
例2、兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意?請作簡要說明。
丹陽送韋參軍
嚴(yán)維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。
行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。
【分析】本詩考查對水這個特定詩歌意象的把握。水在古詩中也是一個常見而且意思比較固定的一個文化現(xiàn)象，通常借水來表達(dá)情感，如離愁，譬如“恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流”等;也有用水來表達(dá)時間流逝，如“子在川上曰：逝者如斯夫”。本詩中前一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長，后一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、對歷史以及對社會的感慨。
七、從文學(xué)常識入手
這里所說的文學(xué)常識主要是詩歌體裁方面的知識，具體表現(xiàn)為詩歌的平仄、對仗、押韻、節(jié)奏等方面的基本知識，有時我們從這些最基本而又最容易被忽視的地方入手，常�？梢允掳牍Ρ�。
例1、此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么?
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
【分析】兩字各有其妙，如果說“闊”字更好，就可以從詩歌平仄去分析，因為“闊”字是仄聲，“懸”字是平聲，詩歌要講究平仄相對，讀起來才有韻律美，聲調(diào)也更為響亮;另外因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以有視野十分開闊的強(qiáng)烈感受。
八、從聯(lián)想想象入手
聯(lián)想想象是文學(xué)的基礎(chǔ)，正如劉勰在《文心雕龍》所言“觀古今于須臾，撫四海為一方”;金開誠先生也說過，詩詞鑒賞始終離不開一個想字，在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。
例1、對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
木蘭花
宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
【分析】這是一首著名的宋詞。上闋寫景，由“風(fēng)光”(風(fēng)景、景色)總領(lǐng)，從“漸覺”(越看越好)展開。下闋抒情，前兩句由大好春光引發(fā)感慨，慨嘆人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎么能吝惜千金而不歡娛哪。結(jié)尾兩句，要舉起酒杯勸說斜陽延遲西下，在花叢之間多陪伴一會。讀至此可領(lǐng)會到詞人之所以盛贊春光，是因為深感人生苦多，與“一曲新詞酒一杯”“夕陽西下幾時回”同一樣情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
九、從詞語本身的意義入手
詞語的意義就是詞語最基本的意思，詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來說，我們在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析。
例1、兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個更好?為什么?請簡要賞析。
江寧夾口三首(其三)
王安石
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。
側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
舟下建溪
宋?方惟深
客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。
倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
【分析】“應(yīng)有”更好�！皯�(yīng)有”就是應(yīng)該會有，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆;“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應(yīng)該如此，因此沒有“應(yīng)有”那么好。
十、從情感入手
詩歌是最能直接表達(dá)情感的一種文學(xué)形式，正如著名詩人何其芳所言，沒有情感就沒有詩歌，詩人情感的表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當(dāng)中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。
例1、“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。
[黃鐘]人月圓
山中書事
張可久
興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。
孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。
數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。
山中何事，松花釀酒，春水煎茶。
【分析】“倦”字作為本詩的詩眼，直接抒發(fā)了詩人飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦的凄苦之情，同時又為后文寫作者歸隱山村、詩酒自娛作鋪墊。
例2、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。
菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
【分析】從上闋中的“傷心”“愁”等詞可以看出全詩直接抒發(fā)的主人公內(nèi)心的傷感與愁苦,因此著一“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
例3、從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。
春日登樓懷歸①
寇準(zhǔn)
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。
舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。
注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。
�、谂f業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
【分析】詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
中考古詩詞賞析技巧
1、抓意象法
意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的客觀物象，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉、重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言形象。詩人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，也要用意象來進(jìn)行表達(dá)。如果要理解詩中蘊(yùn)含的情感、參透詩的意境，那就必須先把握意象。如：
《過故人莊》
唐代 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
詩中的意象有：雞、黍、田家、綠樹、村莊、青山、郭外、場圃、酒、桑木、菊花，從這些意象中我們知道都是和美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活有關(guān)的，所以就能確定這是一首山水田園詩。
2、抓修飾詞法
《過故人莊》這首詩有綠、合、青、斜四個修飾詞。在短短的一首古詩詞中，詩人往往通過修飾詞來傳情達(dá)意。
從綠這個詞，我們仿佛看到詩人佇立村口，滿眼是郁郁蔥蔥的生長茂盛的大樹的情景;合這個詞，是村邊綠樹環(huán)繞相擁的情態(tài)的真實寫照。一個青字，正是詩人放眼望去看到的城外的大山上滿眼青翠的樣子，斜字把青山連綿起伏的情態(tài)刻畫了出來，這幾個詞構(gòu)成一種曠遠(yuǎn)的境界。遠(yuǎn)景映襯近景,描寫出故人村莊環(huán)境的曠遠(yuǎn)幽靜,詩人來到這樣環(huán)境的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。
3、把握能表達(dá)詩人情感的詞語
熱愛自然 向往自由 厭惡官場 憎惡黑暗
渴望歸隱 閑適淡泊 悠然自得 恬靜閑適
在過故人莊這首詩中，熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、恬靜閑適都可以用來表達(dá)詩人孟浩然的心境和情感。
同學(xué)們，試著這樣子去分析詩歌，不用多久，你就會對詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣，不要一味的到網(wǎng)絡(luò)上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切記學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的道理。
中考語文詩詞賞析技巧
一、注意積累古詩詞的背景知識
這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢……
二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語
1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見的表現(xiàn)技巧：
(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。
(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結(jié)合、虛實相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。
(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
(4)語言風(fēng)格：品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需因詩而異，根據(jù)各詩不同特點，結(jié)合相關(guān)詩句，有的放矢地進(jìn)行賞析。
三、積累不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩，詠史(懷古)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等。
1、寫景詩：寫景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫法描繪山川美景，抒寫熱愛祖國河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達(dá)自己的高潔品格。
2、詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。
3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。
4、詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的物多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。
5、山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，東晉的陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖，唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲等。
6、邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，這類詩成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。
四、掌握常用的典故和慣用意象
古詩常用典故，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。平時接觸過后和常識的一定要盡可能多掌握。如武陵人、爛柯人、廉頗老矣等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩中常用柳、月等意象，抒愁寫恨的常用流水、春雨等意象，表達(dá)思念的常用雁、紅豆等，表現(xiàn)志節(jié)的常用竹、蘭，梅、菊等。
所以，新初三在語文古詩詞備考，要注重賞析技巧的運用，平時多加練習(xí)，相信古詩詞賞析是難不倒你的。
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