英語中考復習工作計劃（通用13篇）

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，先做一份工作計劃，開個好頭吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的英語中考復習工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　英語中考復習工作計劃 1

　　初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準;選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：

　　一、掌握基本的詞匯知識。

　　詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　二、體會英語語法的.實際應(yīng)用。

　　語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

　　三、正確使用交際用語。

　　學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

　　四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

　　閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　五、抓好聽力訓練。

　　要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。

　　通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　實施步驟及時間安排：

　　1、階段訓練(20xx年3月初-4月底)

　　指導思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。

　　在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內(nèi)容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

　　2.專項訓練(20XX年5月初~5月底)

　　指導思想：在階段訓練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　3.模擬訓練(20XX年6月)

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　4、考前心理輔導(中考前)

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　英語中考復習工作計劃 2

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的實習能力。

　　2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。

　　二、總體復習思路

　　認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優(yōu)化教法，指導學法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。

　　三、時間安排：

　　整個復習分三個階段:

　　第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復習。

　　第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

　　第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。

　　四、教學具體措施：“三輪復習法”

　　英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的`錯誤和不足。

　　第一輪：（1—10周）全面復習階段

　　以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學習，使學生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：

　　1.根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習教學。

　　2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。

　　3.復習內(nèi)容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。

　　第二輪：（11—15周）語法專項復習

　　這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學知識。

　　在這一輪的專項復習中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應(yīng)多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。

　　第三輪：（16—18周）模擬綜合復習

　　在這一階段的復習是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導，增強學生的自信心。

　　五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測

　　認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應(yīng)性。

　　英語中考復習工作計劃 3

　　復習思路

　　第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習、復習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復習目標。同時在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來鞏固和增強復習效果，比如，根據(jù)復習內(nèi)容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性。這一階段的復習由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪復習大約要四十天左右，也就是五月上旬）

　　第二輪復習是分塊復習，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪復習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復習不能簡單重復，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結(jié)合，同時對歷年中考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現(xiàn)有的.資料是20xx零距離和中考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復習在五月底結(jié)束）

　　第三輪復習是考前指導與適應(yīng)訓練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)。

　　具體措施：

　　1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

　　2.做好不同層次學生的輔導工作，通過課外輔導的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學生。

　　3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，特別重視學生閱讀能力的訓練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練

　　4.根據(jù)班主任對學生建立的臺帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心

　　希望通過周密的復習，讓這一屆學生在中考中取得好的成績。

　　英語中考復習工作計劃 4

　　中考是對初中階段教學效果的檢驗。學生的中考成績不僅僅只取決于其平時的刻苦學習和努力，更離不開考前系統(tǒng)有效的復習方式。隨著我國教育的不斷深化和發(fā)展，特別是20xx年新課程改革以來之后，初中中考不再僅僅只是考察學生的各種知識，而是更加注重對學生素質(zhì)的考察，這就給我國初中英語教學提出了更高的要求，要求初中英語不僅僅需要做好平時課堂教學，更需要做好中考之前的復習工作，只有這樣學生才能取得優(yōu)異的成績。

　　一、把握中考命題指導思想，制定科學的復習計劃

　　隨著我國教育改革的不斷深入與發(fā)展，特別是20xx年新課程改革之后，我國初中教學不再僅僅只是傳授學生知識，更主要是希望可以提高學生素質(zhì)，促進學生全方面發(fā)展。為此，為了響應(yīng)國家號召，最近幾年以來，我國各省市都對中考英語考試試題進行了相應(yīng)的改革，如江蘇省在20xx年開始對初中英語試題“聽力與口語”進行了重大改革，提高聽力、口語在試卷中的分數(shù)比重。對于中考英語考試試題的變化，一方面有利于提高學生的英語應(yīng)用能力；另一方面也給學生中考英語復習提出了更高的要求。對于這種情況，初中英語老師一定要準確把握中考英語命題的指導思想，認真研究中考英語試題指導思想與改革趨勢，制定周密、科學、合理的復習計劃和課教學計劃，進行針對性的訓練、講解和復習。

　　二、因材施教，優(yōu)化教學策略

　　1、分層要求，分層施教，讓各種層次和水平的學生都能發(fā)展。在英語課堂教學中，由于智力因素、努力程度等原因，使得每一個學生學習到的英語知識各不相同，有些學生可能由于更加努力，英語基礎(chǔ)更好，學習到的英語知識也更多，而有些學生由于不夠努力，英語基礎(chǔ)較差。因此，在初中中考英語復習中，老師一定要從自身學生實際情況出發(fā)，因材施教，如現(xiàn)階段，我國中考英語考試試題難度分布為7：2：1（即容易題70%，中等題20%.稍難題10%），對于基礎(chǔ)較差的學生而言，在復習中完成可以放棄其中難度較大的知識板塊，主攻分值較大的、難度不高的知識板塊，這樣不僅可以提高學生的復習效果，更主要的是可以提高學生的學習信心。

　　2、及時檢測。在初中中考英語復習中，如果只有復習，沒有檢測，老師和學生是難以發(fā)現(xiàn)：哪些知識點時掌握了，哪些知識點沒有掌握，其復習情況也不得而知，從而對日后的復習工作也缺乏一個明確的指導作用。為此，在初中英語復習中，對于一個階段復習的知識，老師應(yīng)該要及時組織模擬考試測驗，以及時了解學生復習情況，從而為日后復習工作提供一個參考作用。

　　三、教給學生有效的復習方式

　　古人有云：“授之以魚，不如授之以漁”。在我國由于升學的壓力等原因，在初中英語教學中，存在著重“教法”輕“學法”、重“結(jié)果”輕“過程”等不良現(xiàn)狀，這些現(xiàn)狀使得學生長期都在學習中處于被動地位，從而導致學生對學習英語缺乏興趣和熱情，其教學和復習質(zhì)量就可想而知了。因此，在初中中考英語復習中，老師一定要教會學生自己如何復習，掌握正確有效的復習方式，這樣英語復習才有效果和質(zhì)量。

　　1、指導學生復習需要樹立整體觀念。英語知識是一個有機整體，在初中中考英語教學中，老師應(yīng)該告訴學生在復習中應(yīng)該把英語知識的復習看出一個整體，從宏觀層面去把握好復習方向，如對take時，不僅僅只是需要復習其發(fā)音、拼寫等，還需要復習與其有關(guān)的一些短語，例如takeoff（起飛、脫下、動身）、takeover（接受、接管、借用）、takedown（記下、取下來），這樣學生才能系統(tǒng)、全面的掌握所學的知識。

　　2、知道學生學會“化整為零”，使知識系統(tǒng)化。英語學習一個積累的過程，在英語學習中，由于種種原因，很多的知識都顯得過于分散化，這不僅增大了學生復習的難度，也影響了學生復習的.效率。為此，英語老師可以幫助學生把一些分散、零碎的知識串聯(lián)起來，使本來分散的知識變的系統(tǒng)化、條理化，從而不僅方便學生復習，提高復習效率，更可以使學生在有限的復習時間里取得最好的復習效果。

　　3、引導學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。初中中考復習中，為了幫助學生鞏固所學知識、掌握答題技巧以及提高學生的考場應(yīng)變能力，在復習階段都會進行大量的模擬考試。模擬考試有利于發(fā)現(xiàn)學生的知識缺陷，讓每一個學生知道自己在那個知識板塊還有待加強，由于每個學生的學習情況各不相同，在模擬考試中反映出的問題也不相同，老師可以指導學生針對自身實際情況，把自己認為經(jīng)常出錯、比較重要的題目，編寫成一套錯題集，以便日后查缺補漏，進一步鞏固所學內(nèi)容。

　　英語中考復習工作計劃 5

　　一、 科學制訂復習計劃

　　中考總復習可以說是時間緊，任務(wù)重。因此，為了更好地提升英語總復習效率，我們必須根據(jù)班級學生的實際情況以及學生的能力，擬訂出一套切實可行的詳細復習計劃。復習計劃必須要包括時間、內(nèi)容、復習措施以及復習要求與目標。并在這一過程中以周為單位檢查一次部署的計劃，與此同時在復習計劃的執(zhí)行中根據(jù)具體的復習進度等因素進行適當?shù)匦薷�、調(diào)整與完善。

　　二、 組織英語探究活動

　　英語課程標準中明確指出：“培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)�！币虼�，我們必須要在課堂內(nèi)外積極地去引導學生加強對于英語學習的探究，鼓勵學生成為一名優(yōu)秀的語言學習者。從興趣出發(fā)，讓學生熱愛英語，并且產(chǎn)生運用英語進行溝通的.欲望，教師要給予學生語言表達的機會。而我們要想成功地培養(yǎng)畢業(yè)班學生的這一特質(zhì)，就必須要充分利用課外活動，開展詞匯、書法比賽等多種豐富有趣的活動，在節(jié)日特別是西方節(jié)日來臨時，組織學生開展英語活動，例如英語朗讀會或者是英語晚會。此外，教師要鼓勵學生多參加校外組織的英語交流活動，并根據(jù)學生的表現(xiàn)予以及時的肯定評價，從而為英語復習奠定良好的興趣基礎(chǔ)。

　　三、 從教學大綱與教材入手，嚴抓“雙基”

　　《英語課程標準》提出：“對學生學習的評價應(yīng)以課程目標及相應(yīng)級別的教學目標為依據(jù)，結(jié)合本地情況，制訂考試要求。發(fā)展學生綜合運用語言的能力，達到學以致用、融匯貫通的目的。因此，教師要通過聽、說、讀、寫等多種方式對課本上的習慣用語、詞匯、句型以及語法等知識進行歸納和總結(jié)，精講精練。腳踏實地地進行嚴謹?shù)慕虒W，要側(cè)重教材中的基礎(chǔ)知識與基本技能的復習指導，只有這樣才能使學生熟練應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種問題。通過這種復習形式，有效地降低知識的難度，讓學生更加直觀地與知識進行面對面的接觸，讓學生的“雙基”通過總復習得到提高。

　　四、 努力激發(fā)學生的復習積極性，增強復習興趣

　　首先，讓學生在復習的狀態(tài)下預習課文，同時根據(jù)自己的理解與課文的內(nèi)容制作相應(yīng)的課件與教具，激發(fā)學生復習英語的興趣。通過實際觀察，我們發(fā)現(xiàn)學生對教師制作的圖文并茂的課件會產(chǎn)生濃厚的興趣，所以通過多媒體技術(shù)進行復習設(shè)計是一個很好的方法；第二，可以以小組的形式，將學生劃分為不同的復習小組，將一些知識點轉(zhuǎn)變?yōu)榻M內(nèi)的活動內(nèi)容，并以對話的方式體現(xiàn)出來；最后，教師要不吝于鼓勵學生，要讓學生盡量多地留意周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)身邊的英語例子，收集并學為己用。

　　五、 選用模擬考卷開展綜合練習

　　綜合練習是一種全面的復習，綜合練習的內(nèi)容是參照中考試題的總設(shè)計，通常由語音、詞匯、語法和綜合應(yīng)用等四個部分組成。教師在練習題的設(shè)計時要把學生在平時做練習時容易出現(xiàn)的典型錯誤以及容易混淆的詞語列出。

　　英語中考復習工作計劃 6

　　一、指導思想:

　　九年級下學期的教學和復習工作十分關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時,要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。

　　二、學生情況分析

　　從上學期期末的質(zhì)量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數(shù)學生，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

　　三、總體目標

　　1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的`學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。

　　四、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關(guān)注學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

　　五、具體工作措施

　　1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。

　　2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。

　　3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。

　　4、走進學生生活、內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是朋友。

　　5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　六、總體教學與復習思路

　　1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務(wù)。

　　2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

　　3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進行專項復習。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內(nèi)容。

　　4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　5、具體教學與復習內(nèi)容。

　　英語中考復習工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排：

　　整個復習分三個階段：

　　第一輪：時間：2、28——4、29內(nèi)容：單元復習。

　　第二輪：時間：5、2——5、27內(nèi)容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

　　第三輪：時間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試

　　五、資料

　　1、《中考課時計劃》

　　2、《天利38套歷年真題》

　　3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內(nèi)容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之，中考復習時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務(wù)，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

　　英語中考復習工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　以《英語課程標準》為依據(jù)，以《日照學業(yè)考試說明》為標準，以教材，《中考試題研究》為具體內(nèi)容，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂復習計劃，引領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短暫的時間內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

　　二、復習策略

　　1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依據(jù)課標，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2.堅持講練結(jié)合的教學模式。

　　3.針對性復習。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用，書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作。

　　四、學情分析

　　學生整體上基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學生基礎(chǔ)知識不牢固，及格人數(shù)僅有百分之十左右，對基礎(chǔ)薄弱的學生，重在夯實基礎(chǔ)，對于優(yōu)秀生，重在加強能力提升。復習過程中分層要求，力求每個學生都有收獲和提升。

　　從考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來。

　　第一階段：完成新授課（2.13—2.28）

　　結(jié)束九年級 十三和十四單元新授課新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎(chǔ)知識過關(guān)（3月，4月） 本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上，使礎(chǔ)知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。

　　依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。所以我課堂上主要以教材為主，結(jié)合《中考試題研究》，引導學生按教材順序復習各單元的知識點。課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。每復習完一部分后，進行階段性測試。

　　第二輪復習

　　語法復習和專項復習（5月）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按《日照學業(yè)考試說明》的.要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結(jié)。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的指導、解題技巧的點撥，每項訓練后進行測驗、總結(jié)。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（6月1日6月10日）

　　在前倆輪復習的基礎(chǔ)上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應(yīng)考技巧的訓練，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。

　　總之，在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下，積極實施計劃、適時調(diào)整計劃，我們相信，在中考來臨之際，我們盡可能能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

　　英語中考復習工作計劃 9

　　英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復習方案，從而有效地進行中考英語復習。

　　一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農(nóng)村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務(wù)重，三年學習內(nèi)容的復習對多數(shù)學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復習過程務(wù)必要有清晰的教學思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運用，才能打有把握之戰(zhàn)。

　　二、精心安排時間，掌控進度，合理調(diào)整

　　通過對多年來教學經(jīng)驗分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復習方式比較高效。其時間和內(nèi)容安排是：

　　第一輪：強基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復習。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復習的`重要依據(jù)，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

　　第二輪：專項訓練，培養(yǎng)能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

　　型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學生當中存在。對于優(yōu)等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀和寫作練習。

　　第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發(fā)揮。時間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復習方法和策略。

　　以上三個階段，系統(tǒng)復習教師重在引導點撥，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

　　三、充分調(diào)動非智力因素，共同為學生中考復習服務(wù)

　　在學生的中考復習過程中，我們應(yīng)該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學生的進取意識；二是創(chuàng)建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結(jié)對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應(yīng)該充分調(diào)動非智力因素，加強應(yīng)試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

　　英語中考復習工作計劃 10

　　隨著初三新課教學任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語試題進行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

　　第一輪復習階段：

　　第一階段復習重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語教學，切忌趕進度，上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復習過程中，還要采取一些必要的.措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；

　　(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內(nèi)容聯(lián)系密切的習題。

　　第二輪復習階段：

　　時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學習能力自測》這本書，側(cè)重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。

　　第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　第三輪復習階段：

　　是二模過后對學生的考前指導與適應(yīng)性訓練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏�？傊�，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。

　　通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

　　英語中考復習工作計劃 11

　　一、閱讀訓練

　　選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復習書以及部分評價手冊的閱讀訓練。針對大多數(shù)學生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學生至少能通過訓練，完成A篇水平的文章。主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學生學會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。

　　二、聽力訓練

　　選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復習書以及《專項訓練》里的聽力測試。堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背些對話。不斷培養(yǎng)訓練學生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。

　　三、語法復習

　　按詞法，句法的知識點分項復習，熟悉考綱對各知識點的不同要求。講練結(jié)合，以練為主。盡量讓學生在語境下進行語法的復習。

　　四、提高學習困難學生的積極性

　　以鼓勵為主，不放棄每個同學，加強個別輔導，加強作業(yè)的'針對性。從最基本的單詞，重點句型抓起，看到學生的點滴進步。

　　五、對尾部生知識點的落實

　　盡量通過落實單詞，句型，使基礎(chǔ)差的同學能夠多看懂些詞，句，加強中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學基本要求與訓練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學生單選題的正確率，第三部分閱讀理解，讓學生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分數(shù)；TrueorFalse盡可能使他們看懂得分�；卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。

　　六、寫作的指導和訓練。

　　對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教給學生連字成句、連句成篇盡量多得分。

　　七、教學中適應(yīng)學生的需要

　　首先是熟悉每一個同學的情況，課堂教學針對大多數(shù)，平常的作業(yè)布置，個別輔導盡量分出層次，每個同學該著重訓練哪些題型，做到心中有數(shù)并告訴學生。

　　八、復習計劃及安排

　　基本上從三月中旬開始第一輪復習，主要是基本知識點的落實，單詞詞組的復習。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學生，要求學生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來。在復習知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。同時在這一階段落實考綱詞匯，重點句型。到四月初知識點復習完成，然后落實總復習書上的題型訓練，在第二次月考之前留出一周左右時間做綜合題的訓練。在模擬考和中考之間主要做綜合題，以06和07各區(qū)縣的模擬試題為主。并且注意查漏補缺。（詳見附表）

　　總之，離中考的日子越來越近了。我們要和同學們同甘苦共患難。爭取在最后的日子里把復習的內(nèi)容都逐一落實。本學期復習時要認真學習和研究中考考試說明，認真學習詳細分析爭取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進行復習。同時要認真關(guān)注08年中考新的動態(tài)，要狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，查漏補缺。每天要給學生留一篇閱讀文章進行閱讀和練習。針對完形填空是學生弱項這個問題，每天要讓學生適當訓練。要和學生們同甘苦，共患難。

　　英語中考復習工作計劃 12

　　隨著新學期的開始，20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習，讓我校的初四學生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績，我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃：

　　一、指導思想

　　我們以《英語課程標準》為指導，以教材，初中學業(yè)水平考試總復習為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。

　　二、復習目標

　　我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學生的`實際情況進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)知識的梳理，即話題復習;然后以《中考說明》上的專題訓練為依據(jù)進行專題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復習與全面復習有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰(zhàn)中考。

　　三、復習安排

　　第一周：六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。

　　第二周：六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

　　第三、四周：七年級上冊 Units 1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。

　　第五、六周：七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

　　第七周：八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

　　第八周：八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。

　　第九周：八年級下冊 Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

　　第十周：八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4，以及虛擬語氣。

　　第十一周：九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

　　第12周------中考前：綜合性模擬訓練

　　以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導、老師批評指正，我們也會在具體的復習過程中予以彌補。

　　英語中考復習工作計劃 13

　　一、復習方法。

　　我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復習法：

　　第一輪復習課本基礎(chǔ)知識，要求學生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等；

　　第二輪進行專項復習，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；

　　第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。

　　具體做法為，在基礎(chǔ)知識復習階段，在學生自主復習的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應(yīng)把切實提高學生的復習效率作為重點。

　　二、復習時間安排。

　　復習從第四周開始，具體時間分配如下：

　　第四----六周，復習七年級的`課本知識；

　　第七----九周，復習八年級的課本知識；

　　第十----十二周，復習九年級的課本知識；

　　第十三----十五周，進行專項復習；

　　第十六----十八周，進行模擬考試。

　　注：以上時間安排不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

　　三、課堂活動內(nèi)容與步驟。

　　每天課后給學生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。

　　具體教學步驟如下：

　　(一)從檢查學生的“軟”作業(yè)入手。

　　(1)考單詞

　　“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易于接受。

　　(2)考短語

　　讓學生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習慣。

　　(二)教師講解。

　　復習課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。

　　(三)練習鞏固。

　　在老師講解后最重要的一環(huán)是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導。

　　以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學生學得主動，學得高興。

　　對于我們?nèi)�組教師制定的復習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。

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