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學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)管理技巧
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就要靠以下的這些學(xué)習(xí)管理技巧來幫忙了，以下是小編精心整理的學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)管理技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、計(jì)劃管理：有規(guī)律
1.長計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去， 形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為 自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理：爭主動
1.讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2.寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。
3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。
三、聽課管理：重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句 型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂 沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理：講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說。
1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2.查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法�；叵霑r(shí)，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn) 也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4.寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
5.說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。
五、作業(yè)管理：要自律
1.不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6.獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
六、錯(cuò)題管理：常反思
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。
七、難題管理：會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對于難題，建議用溯源 的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存 在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。
八、考試管理：抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些 是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。
九、時(shí)間管理
時(shí)間是最寶貴的資產(chǎn)之一。為了更高效地利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)先安排自己的時(shí)間表，將每天的時(shí)間分配得更加合理。然后，將時(shí)間表記錄在日歷或APP中，以便隨時(shí)查看。當(dāng)然，如果有緊急或重要的事情出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該給予優(yōu)先處理。
十、集中注意力
學(xué)習(xí)需要高度的集中注意力。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生可以采取一些措施，如關(guān)閉手機(jī)、關(guān)掉電視等，以避免分心。讓自己進(jìn)入一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境也是有幫助的。如果有噪聲或其他干擾，可以選擇帶耳機(jī)或使用白噪聲等方法。
十一、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)
學(xué)生應(yīng)該將學(xué)習(xí)分成小塊，并制定計(jì)劃。這可以幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們按照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí)，請確保目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)、有挑戰(zhàn)性，并與自己的興趣相匹配。
十二、借助圖表和圖像
圖表和圖像可以讓學(xué)習(xí)更加有趣和生動。學(xué)生可以通過簡單地制作圖表、圖像和筆記，更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些圖表可以采用手繪或數(shù)碼方式，以使這些內(nèi)容成為學(xué)生的財(cái)富和資源。
十三、互助學(xué)習(xí)
互助學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)過程中與其他人交流和合作學(xué)習(xí)。互助學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，增加個(gè)人理解和記憶。與他人一起學(xué)習(xí)可以帶來新的想法和觀點(diǎn)，以及更高效地解決學(xué)習(xí)中的問題。這也是一個(gè)機(jī)會，學(xué)習(xí)如何以積極的方式與他人交流、分享、合作。
十四、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該注重調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這意味著學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中休息，進(jìn)行體育鍛煉、音樂欣賞、放松思維等活動可能有幫助。這可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕壓力，增加體能和心態(tài)的平衡。
十五、廣泛閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)中極為重要的一個(gè)領(lǐng)域。越廣泛地閱讀，我們就越能積累更多的知識和思維方式。限制閱讀范圍可能帶來學(xué)習(xí)的瓶頸和枯竭。閱讀不同類型和領(lǐng)域的書籍有助于拓寬我們的思維和視野。
十六、用實(shí)踐加深認(rèn)識
通過實(shí)踐學(xué)習(xí)可以加深我們的認(rèn)識。學(xué)生可以嘗試做一些與所學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)、寫作等技能，這有助于加深認(rèn)識，創(chuàng)造新的思考方式，并提高在實(shí)踐中解決問題的能力。
十七、及時(shí)求助
如果學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有疑惑或問題，不應(yīng)該猶豫不決，盡早尋求幫助。學(xué)生可以向課程指導(dǎo)教師、同學(xué)及其他知識領(lǐng)域的人咨詢問題，以便更快地完成任務(wù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握知識，同時(shí)也是一個(gè)與他人溝通的機(jī)會。
十八、爭取平衡
學(xué)習(xí)是生活的一部分，但不是全部。學(xué)生需要有時(shí)間參加其他的活動、培養(yǎng)興趣、交友、放松或休息等行為，以保證整體生活的平衡。平衡也是保持身心健康的重要因素。當(dāng)學(xué)習(xí)與其他方面的生活相協(xié)調(diào)，就有利于學(xué)生追求進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)成功。
以上就是最適合學(xué)生黨的十大學(xué)習(xí)方法推薦，這些方法都適合人們在學(xué)習(xí)中采用。采用這些方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以使學(xué)習(xí)變得有趣、豐富和有內(nèi)涵，從而更好地適應(yīng)和發(fā)展應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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