英語(yǔ)閱讀方面的教育目標(biāo)
1、知道書的組成部分以及功能。
2、聽(tīng)到熟悉的文本或者重讀自己書寫的內(nèi)容時(shí)，開始追蹤文字。
3、自發(fā)地“讀”熟悉的文本，不一定按照印刷文字逐字念。
4、能夠識(shí)別并讀出所有大小寫字母。
5、明白書面單詞中的字母組合代表口語(yǔ)單詞中的發(fā)音序列（音素）（字母發(fā)音原理）。
6、學(xué)會(huì)了很多字母與聲音的一對(duì)一關(guān)系，不過(guò)還沒(méi)有全部學(xué)會(huì)。
7、通過(guò)視覺(jué)識(shí)別一些單詞，包括一些非常常用的單詞（a, the, my, you, is, are）。
8、在自己的言語(yǔ)中使用新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
9、從口語(yǔ)情景準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換到書面語(yǔ)情景。
10、當(dāng)單句表達(dá)的意義不明確時(shí)，能有所注意。
11、把文本中的.信息、時(shí)間和生活相聯(lián)系，也把生活同文本體驗(yàn)相聯(lián)系。
12、復(fù)述、再現(xiàn)、渲染故事或者故事的一部分。
13、認(rèn)真聽(tīng)教師朗讀書籍。
14、能夠說(shuō)出一些書名和作者署名。
15、熟悉一些文本或文體（如故事書、說(shuō)明文、詩(shī)歌、報(bào)紙、以及標(biāo)識(shí)、通知、標(biāo)簽等日常印刷文字）。
16、能根據(jù)朗讀的故事正確回答提問(wèn)。
17、根據(jù)圖示或者故事片段進(jìn)行推測(cè)。
18、理解口語(yǔ)單詞由一系列音素構(gòu)成。
19、聽(tīng)到dan, dan, den的時(shí)候，能夠分辨出前兩者相同，第三個(gè)不同。
20、聽(tīng)到dak, pat, zen時(shí)，能夠分辨出前兩者有一個(gè)相同的音。
21、可以將所給的口語(yǔ)片段組成有意義的目標(biāo)單詞。
22、聽(tīng)到一個(gè)單詞，可以說(shuō)出一個(gè)有相同韻腳的單詞。
23、獨(dú)立地寫出許多大小寫字母。
24、利用音素意識(shí)和字母知識(shí)獨(dú)立拼寫（自創(chuàng)或改造拼寫）。
25、通過(guò)書寫（不合傳統(tǒng)地）來(lái)表達(dá)自己的意思。
26、建立起由一些傳統(tǒng)拼寫單詞構(gòu)成的語(yǔ)料庫(kù)。
27、對(duì)“小孩兒寫的東西”和傳統(tǒng)造字法之間的區(qū)別有所認(rèn)識(shí)。
28、能寫自己的名字（名和姓），并能寫出一些朋友和同學(xué)的名字（不含姓）。
29、能夠聽(tīng)寫出絕大多數(shù)字母和一些單詞。
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